陋室铭 学科 语文 年级 八年 课题 陋室铭 第1课时 总计节 教学环节 教学
内容
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及要求 知识回顾 作者简介铭的文体 学习目标 1、知识：掌握文言常用实词，熟读并背诵全文。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、感情：理解作者保持高洁傲岸情操的愿望和、安贫乐道的志趣。学习古人的优秀品质。 自主学习 自学指导：1.作者简介与背景介绍，铭的文体，学生汇报，师指导。2.初读课文，熟悉课文（1）、学生自由读（要求大声朗读，注意停顿，读正确、流利）。(2)、指名读（纠正错误读音，注意句读）。(3)、范读（听课文录音）。(4)、齐读。3.二读课文，疏通课文(1)、学生默读课文，参照注释，读懂课文。（遇到疑难，同桌讨论）(2)、学生质疑，师生共同解决。（鸿、白丁、馨等）4、三读课文，背诵课文教师巡视，及时疏导，引导学生多角度地去思考：可以从技巧（如文体特点、修辞
方法
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、写作手法等）和内涵（是什么、产生的原因、……）两个方面来考虑。 学科 语文 课题 陋室铭 第1课时 第小组 班级 姓名 授课时间 月日第节 得分 一、给下列加黑字注音(11分)苔痕（）鸿儒（）案牍（）德馨（）二、解释下列加黑词（10分）斯（）是陋室鸿（）儒无案牍之劳形（）三、根据诗文内容填空（28分）1．《陋室铭》选自《》，作者是（朝代）著名诗人。2、叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵。有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。3．《陋室铭》处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是。4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是。5．《陋室铭》中写景色之雅的句子是；写交往之雅的句子是写情趣之雅的句子是； 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误 课堂展示次数 课堂表现自我评价 优秀□良好□一般□有待提高□ 纠错本 教学环节 教学内容及要求 个性化修改 自主学习 展示巩固 1.本课的实词2.读文并背诵短文 学有所思 桦甸六中
教案
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主备人 备课组长 二次备课 学科 语文 年级 八年 课题 陋室铭 第1课时 总计节 授课时间 月日 教学媒介 出缺席情况 教学目标 1、知识：掌握文言常用实词，熟读并背诵全文。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、感情：理解作者保持高洁傲岸情操的安贫乐道的志趣。学习古人的优秀品质。 重点难点关键 掌握文言常用实词，熟读并背诵全文。学习本文托物言志的写法。 教学环节时间分配 知识回顾 出示目标 自主学习 以学定教 展示巩固 当堂检测 及时反馈 3 2 15 8 12 4 1 教学环节
设计
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意图 内容 个性化修改 知识回顾陋室与铭的文体出示目标（1）积累文言实词，（2）熟读并背诵课文，（3）学习托物言志的写法。自主学习（1）、学生自由读（要求大声朗读，注意停顿，读正确、流利）。（2）通过读文，规范字词正音。馨案牍斯诸葛蜀陋（3）找出韵脚为：名，灵，馨，青，丁，经，形，亭，之所以读起来抑扬顿挫琅琅上口。除句末外，都是骈句。（4）通过读文，加深对短文的赏析理解，找出修辞及在文中的作用 以学定教 内容 个性化修改 以学定教依据学生的学习情况进行点拨，学生讨论，汇报，然后教师补充归纳。展示巩固学生在答疑和背诵时，教师指导学生。当堂检测详见练案及时反馈检测后，教师公布答案，学生互批，错题让学生及时改正。 板书 陋室铭环境——幽雅交往——高雅生活——恬静托“陋室”之物，言“安贫乐道”之志。点明主旨“德馨”。
总结
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全文：陋室不陋。 教学反思 教学内容反思：对课文内容掌握较好，知识点抓得准，大部分同学能当堂成诵。测试结果反思：实词作者字号掌握还可以。 学生评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 平均分 9.5 9.5 9 10 9.5 9.5 检测成绩优异 四组 课堂表现积极 李锐李根孟祥涵 进步幅度较大 孔令鹏邱靖萱何弦佩
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