活动3乐享探亲之旅一、教材分析本活动主要是教会学生使用因特网查找景点，选择合适出行路线，畅游著名景点，并记录幸福瞬间，与大家分享快乐的探亲之旅。本活动的学习内容主要包括两部分：1．同游大湖名城通过“百度地图”搜索景点位置，查找并选择公交线路出行。2．共享幸福瞬间使用QQ空间、博客等，书写网络日志，上传游玩照片，与大家共同分享快乐的探亲之旅。二、学情分析该活动对于学生来说是全新的知识，“百度地图”学生基本上都是第一次接触，但是该内容操作简单，可让学生在书本的帮助下自主学习完成。在网络上书写日志、上传照片，学生在书本上是第一次接触，但是很多学生在生活中早就有了QQ号、博客等，因此操作对于学生来说并不难，但是要正确引导学生合理发表自己的观点，客观评价别人的作品。三、教学目标1．知识与技能（1）使用“百度地图”搜索景点，并选择公交线路出行。（2）登陆博客、QQ空间，书写探亲日志，上传游玩照片。2．过程与方法（1）掌握在“百度地图”中搜索景点，选择公交出行线路的方法。（2）掌握使用博客、QQ空间，书写探亲日志，上传游玩照片的方法。3．情感、态度与价值观（1）通过信息的分享、博文的撰写和照片的欣赏，感受幸福，增强与家人、朋友的情感。（2）通过欣赏、评价别人的作品，提高学生的鉴赏能力和评价意识。四、教学重难点1．教学重点（1）通过“百度地图”搜索景点位置并选择公交出行路线。（2）网络日志的撰写。（3）图片的截取、上传。2．教学难点（1）百度地图中选择公交出行路线。（2）合理的截取图片、正确的发布信息。五、教学方法1．教法本活动教师采用多媒体辅助教学，以任务驱动法为主，指导学生去完成一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。2．学法本活动的学法主要是自主探究。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1.“五一”假期***同学打算到合肥的姑妈家来玩，顺便看看合肥的美丽景点，但她对合肥非常不熟悉，请咱们班的同学帮帮她。2.师：作为“合肥通”，大家会推荐哪些景点呢，同时请说明你推荐的理由。学生观看视频聊天中的内容思考整理推荐的景点并说明理由从生活实际出发，提出明确的问题，激发学生的学习兴趣。新知探究（一）规划出行路线1.师：合肥景点有很多，***同学从小就很尊敬包公，所以她第一站就想去包公祠。谁能从黑板上张贴的地图上帮助她查找包公祠的位置吗？2.师：我们已经帮她找到具体的位置了，谁能帮她查询从“杏林小区”至“包公祠”的公交线路呢？3.纸质地图很难找到合理的公交线路，大家有其它的好的方法吗？（二）查找公交线路1.打开“电子地图”，输入景点名称，查找景点的具体位置。并搜索从“杏林小区”到景点的公交线路。2.思考：与传统地图相比，电子地图具有哪些优势？（三）保存公交线路1.小组探究：如何保存公交路线？有哪些方式？以小组为单位选择不同的目的地，查找公交线路探索不同的保存方式。2.以小组为单位交流保存的方式，看哪一小组的方法最多？3.教师
总结
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保存的方法并建议大家合理使用。总结：1.复制文字到word文档中2.发送到手机3.截取公交路线图（截图工具）4.分享到qq空间。（四）发布路线
方案
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1.请以小组为单位，选择合适的途径发布路线方案。制作要点：1.选择合适的途径（QQ空间等）2.图文并茂2.各小组交流、展示、介绍本组的方案（1）直接传送、（2）发布到QQ群、（3）发布到QQ空间、（4）推送到博客……3.教师总结：发布信息方式多，选择合适最重要。到地图上查找并指出“包公祠”的位置。思考、回忆大致的公交线路，但很难有准确的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
推荐使用电子地图学生自主学习并做演示操作，介绍自己的步骤学生操作查找到目的地的公交线路，讨论、尝试用不同的方式保存仔细聆听，归纳总结小组分工尝试不同的发布路线方案的方法，并准备交流探讨认真聆听、思考评价引导学生从传统的纸质地图开始查找，逐步凸显纸质地图的不足和欠缺支持。引发学生思考并使用电子地图的先进功能自主学习电子地图的使用方法，并感受电子地图的优势在小组合作的基础上，促进学生的探索和归纳能力的提升在集思广益，交流互通的基础上，总结知识、分享经验以明确任务和明确的要求激发小组的合作意识引导学生的自评和互评逐渐领悟信息技术为生活服务的意识延伸拓展1．使用街景地图查询“渡江战役纪念馆”，选择公交路线出行。2．介绍网路大V被查封微博账号的事件，引导学生合理使用网络。学生操作，巩固练习思考与表达巩固新知识，扩大知识面，养成良好的信息技术素养课堂小结师：谈一谈这节课你都有哪些收获呢？师生共同总结回顾学生回答培养学生的总结能力，巩固新知识七、教学反思1．本活动通过信息技术，让学生在学习过程中，回顾快乐，感受与家人的幸福，本活动的情感教育无处不在。2．本次教学活动中采用教师评价与学生互评相结合的多元评价，让学生在自评与互评中学习了别人好的学习经验及学习成果，也培养了学生倾听别人意见的意识，提高学生的鉴赏能力和审美意识，学会用积极的态度去欣赏别人的作品，汲取优秀元素，培养良好的评价意识。3．获取公交线路中，关于“较快捷”、“少换乘”、“少步行”的选择，应该让学生根据自己的需求合理选择。（合肥市行知学校 汪瑞生）
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