创设情境，导入新课：教师：如果你有钱了，你会像社会上有些人所说的那样左手一个iphone右手一个ipad吗？还是豆浆买两碗喝一碗倒一碗呢？在日常的生活中我们应该怎么花钱消费呢？这就是我们这节课要学习的内容——消费和消费观问题引领，学习新知你认同上图中的哪种消费行为？为什么？学生分组讨论，给出
答案
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，教师归纳，引出消费方式的种类、影响消费的因素。中学生吸烟日趋严重！体验探究掌握重点
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展示四个画面画面一：大家都抽，我也抽别人买我也买这是一种什么样的心理？是什么心理驱使小林购买这套服装?我们应该如何看待他的消费行为?小林的服装总是怪怪的,裤子上左一个大兜右一个小兜,兜上还有许多铁环,走起路来叮当作响.别小看他这身服饰,价格可高哩.画面二：小林的奇装异服我一身的名牌名牌上述行为是一种什么消费心理？画面三：李某每次购物都要货比三家，权衡利弊，最后才选定商品。“货比三家”、“追求实惠”体现了什么消费心理？画面四：李某的“货比三家”小组讨论突破难点树立科学的消费观PPT展示图片、
资料
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新学期伊始，《现代教育报》记者对北京、天津、浙江、江苏等地的300名中职生进行了一次消费情况问卷调查。根据调查结果显示，有28%的学生月消费在300至500元，有27%的学生在500至1000元，让人咋舌的是有45%的学生月消费达2000元以上。新闻调查房奴车奴卡奴沦为房奴，车奴、卡奴是适度消费吗？在你的消费结构中，物质消费占多少？精神消费占多少？是否患“小儿麻痹症”？小儿麻痹症漫画展示：思考：国家为什么要实行限塑令？生活中如何做到保护环境，绿色消费？国务院办公厅
规定
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从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。资料展示：生活中的浪费现象量入为出适度消费统筹兼顾合理消费保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗教师设疑—学生阅读教材—学生合作探究—发表见解—感性认识↓归纳总结反思提升社会进步，节俭让步？社会进步，节俭同步？“PK”运用实践反馈交流 教师对学生发言进行总结，使学生更好的理解无论是过去、现在还是将来我们都不能丢掉勤俭节约艰苦奋斗的优良传统，提高学生的思想认识。板书设计消费和消费观常见的消费心理科学的消费观统筹兼顾，合理消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗量入为出，适度消费不同消费行为求同心理求异心理求名心理求实心理消费方式的种类影响消费的因素
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