初三年级第一次班会课
教案
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主备人：修目标：班集体建设时间：2013年8月30日一、小组团队的成立1、介绍学校深入课堂改革的教学情况。2、班级小组团队成立的原则:自愿的基础上,班主任牵头任课教师根据成绩、常规表现安排小组一、二、三、四号成员。(班主任事先根据成绩单划分出一、二、三、四号群,主要为了实现学习过程中的互帮互助。)3、选定组长,要求品学双优。4、组长和副组长自由结对,确定组号。5、三、四号组员实行双向选择,过程中注意男女搭配。6、如有违反班规现象,班主任指定座位。7、每组起一个个姓名,做一个个性牌。8、介绍班级每两周的评比项目：最佳表现奖,最佳口才奖；及评比依据、过程和奖励方法。二、班委会的成立1、自我申报结合学生推选。2、打印出临时班委会的名单,每组一份小组民主评议。3、教师考核后试用。4、另安排第一次临时班委会会议,培训新班委,要求树立服务意识,明确分工,融洽合作。并有
记录
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。三、班级文化建设1、小组讨论：请同学们想出金点子：如何让初三(2)班成为你最喜欢的班级?2、小组代表发言。3、班主任采纳并补充,罗列在黑板上。4、落实人员和事项，尽快到位。(班训,班歌,卫生角，生活角,图书角,绿化角,小报区,小组展示栏,教学定单……)四、师生、同学之间关系处理1、学生自由发言,表达观点。2、班主任总结：老师认为比较理想的师生关系是：互相理解、互相信任、互相尊重、互相宽容，建立起民主、平等、亲密的新型师生关系；课上是老师，课下是朋友。学生要对老师尊重，有困难能向老师诉说；对老师不要有恐惧感；老师能真正理解学生,学生能理解老师的苦心。老师、同学互相帮助，成为朋友、共同进步。老师认为比较理想的同学关系是：友好和谐,学会宽容,互相理解,互相关心,我们是一家人,要珍惜这来之不易的同窗缘分！3、讨论：如果出现了师生矛盾,如何解决?4、教师总结,重点讲述与老师闹矛盾对自己学习的危害。5、讨论：如果同学之间闹矛盾,如何解决?6、教师总结初三年级第二次班会课教案主备人：修时间：20013年9月1日目标：班级常规和目标过程：一、常规要求班主任发言:“家有家规,班有班规。”为了十个月以后我们取得胜利的战果,我们要更好地
规范
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班级成员的行为,形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规,以供大家集体讨论修改。(提供一个例子,根据班级特点自己制订,可事先打印发放到各小组供学生讨论、修改、学习。)例：初二（2）班小组考核
方案
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（每人原始分80分，以两周为单位汇总小组成绩,并评出奖项。）※以下行为属于违纪：一、学习方面拖欠作业。（－1分）拒交作业。(-2分)3、课堂上睡觉、吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物、看课外书、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座、中途离开教室者。（-1分）4、课堂上与教师发生争执,影响教学秩序,被教师点名批评。(-2分)5、拒绝帮助同学。（-1分）二、纪律方面1、无故迟到、早退。(-1分)2、无故旷课。(-5分)3、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。(-1分)4、不认真做早操、眼操。（-1分）5、课间制造巨大噪音、追逐打闹；滋扰同学，无事生非。(-2分)6、课堂尤其是自习课讲话。(-2分)三、卫生方面1、破坏校园或教室环境卫生,随意扔垃圾、吐痰。(-1分)2、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰(-2分)四、其它1、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（-1）2、有意毁坏公物或毁坏公物且没有及时修补。（-2分）3、在学校购买零食或因吃食物污染环境。(-2分)4、与同学制造矛盾,搬弄是非。(-2分)5、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）。（-5分）6、聚众打牌甚至赌博。(-5分)7、入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所。(-5分)8、因个人原因影响班级荣誉。(-5分)9、班委工作不负责，不以身作则造成严重后果。（-3分）※以下行为值得表彰：一、学习方面课堂上老师点名表扬。(+2分)两周内无作业不良记录。(+2分)两周内无课堂不良记录。(+2分)主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难。（+2分）考试中有明显进步(5名以上)，前五名连续两次保持在相应名次。(+5分)二、纪律方面1、两周内无纪律不良记录。(+2分)2、被老师点名表扬纪律好。(+2分)三、卫生方面1、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（+2分）2、两周内劳动积极，工作细致周到,无不良记录。（+2分）3、看到垃圾主动捡,被老师或班委看到。（+2分）四、其它1、连续两周无迟到早退、缺勤、旷课。（+2分）2、举报不良现象,为班级树立正气做出贡献。(+2分)3、拾金不昧。（+2分）4、知错就改,被老师表扬。(+2分)5、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次,为班级争光。（+5分）6、在班级智力大比拼中出题或答题。（+2分）7、收发教学定单一次。（+1分）8、在班级小组展示区中亮出风采。（+5分）备注：◎以小组为单位考核。◎最佳口才奖依据每天的课堂
评价
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表，与本考核内容无关。◎最佳表现奖与最佳进步奖依据本考核内容。◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是学习、卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。半学期评选一次优秀组员和优秀组长。◎课代表应做好记录，定时向班主任汇报学科情况。◎两位班长及值日班长每天负责整体情况的调控。◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、公平、公开、周全。◎每两周召开简短班干会议，汇报班级各方面情况。◎考核中具体事情具体对待。个人分数联接项目：○结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿或为班级做好人好事。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。○每位同学操行等第根据考核成绩而定。○评选三好学生、优秀班干、优秀团员、学习标兵等荣誉项目以此为参照。○每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分过多者，即时向家长汇报情况。○每两周扣分严重者，请家长到学校协助教育。我们宣誓，同意遵照执行！签名：(修改稿打印后发给各组,由组长保管,遵照执行。班级张贴一份,附宣誓词,请全体学生签名。)二、确定目标1、每个学生公布自己的中考目标学校。2、班级两周评选一次最佳口才组、最佳表现组，一学期共二十个奖项，期末进行小组排序。小组定下目标，要争夺多少个奖项，争当第几名。3、确定班级目标：常规考核年级第几名,考试成绩年级第几名。
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