《小班科学《小青蛙坐船》含反省》这是优异的小班科学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学《小青蛙坐船》含反省！活动目标：1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。2、初步感知船的长度与所载青蛙数目之间的关系。3、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：教师资料：PPT、视频展现台幼儿资料：操作资料人手一份(三条长短不同的小船、三队数目不同的青蛙)、自制小船5只活动过程：一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序⒈PPT导入，发现小船的不同。①池塘里开来了什么？有几条？两条什么颜色的船？蓝色的船和黑色的船长短同样吗？哪条船长，哪条船短？(手势)蓝色的船短，黑色的船长，我们依据它们长短不同分别给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。黑色的船长我们叫它什么？手势。黑色的船叫什么船？蓝色的船呢？1/4②看，又开来一条什么颜色的船？此刻池塘里哪条船最长？我们叫它最长的船。那我们和三条不同样长短的船打打招呼。小结：池塘里的三条船颜色不同样、长短也不同样，分别是最长的船、长的船和短的船。⒉为小船排队，依据长短探究排队方法。⑴此刻最长的船、长的船和短的船要停靠到岸边等候客人上船，我们来帮它们依据长短不同有规律地停靠在岸边，停船时请将船的一头牢牢地靠在红旗下边直直的河岸上，一条波涛上停一条船，哪条船停在最上边？接下来停哪条？最后排哪一条比较齐整。在你们的桌上老师准备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有规律的排队。⑵幼儿操作，教师指导(关注好从长到短与从短到长排队各一张)⑶沟通：①请你告诉大家你是怎么给小船排队的？你把那一条小船排在了最上边，为什么要把它排在最上边呢？接下来排的是那条船？(长的)后边又接着谁？(短的)本来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这类排队的方法叫从长到短，从长到短的方法小船从最长的开始，愈来愈短，愈来愈短，看上去很有规律。看，这些小船是依据从长到短的次序摆列的吗？他有没有把最长的排在最上边？那么他把上边排在了最上边。接下来是？(长的)最下边是(最长的)。他找出三条中间最短的船，把最短的排在最上边，接下来是长的，最下边是最长的，这类方法叫做从短到长，从短到长的摆列方法，小船从最短的开始愈来愈长，看上去也很有规律。2/4②除了从长到短和从短到长的排队方法，还有其余的方法吗？看它们排的有规律吗？这类排序的方法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有规律吗？谁来帮他改一下？③本来依据长短给小船排队有两种方法，一种是从长到短，一种是从短到长。假如你方才没有依据从长到短或许从短到长这两种方法给小船排队，请选择一种你喜爱的排队方法给小船有规律的排一排。二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数目之间的关系⒈青蛙来了，初步感知青蛙数目与队伍长短⑴(PPT联合青蛙喊声)小船在岸边有规律的排好了队，听！谁来坐船啦？几个青蛙排着队来啦？3只。看，又有排小青蛙也来了，它们有几个呢？猜猜还会有青蛙排着队过来吗？一同叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几个？这几排青蛙的数目不同样，队伍的长短同样吗？⒉青蛙坐船，初步感知船的长度与所载青蛙数目之间的关系⑴今日这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想想，那排青蛙乘哪条船最适合，请你赶忙帮小青蛙坐船吧！⑵幼儿操作，教师指导。⑶沟通：最长的船上坐了几个青蛙？为何要让五只青蛙乘到最长的船上呢？三只青蛙乘到了哪条船上呢？⑷小结：青蛙数目多，队伍长，适合乘长长的船，青蛙数目少，队伍短，适合乘短短的船。3/4三、坐船游戏——稳固长短排序，并感知乘坐数目与船长短的关系。⒈小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？(出示四条自制船)这里有几条船，你们感觉哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为何？⒉请幼儿依据船舱数目坐船，注意一个船舱乘一个。⒊我们出发去旅行咯！依据指令(从长到短或从短到长)开船走开。活动反省：经过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿存心识地加以启迪与指引，教师并以学习者的身份展现自己的发现，借助这类隐性示范，激发幼儿踊跃探究，萌生幼儿探究科学的兴趣，让幼儿感觉“科学其实不遥远，科学就在我们身旁”。进而达到教育教课的有效性。4/4
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