运用思维导图提高数学复习课效率 运用思维导图，提高数学复习课效率 贺学文长期以来，教育的改革都集中在“教师怎么教”“学生怎么学”这两个问题上。新的教育理念要求我们不断思考合理高效的教学手段。在“如何上好数学复习课”这一研究专题的研究活动中，我们一致认为：用思维导图来进行复习课教学，可以起到提质增效的作用。一、认识思维导图1.思维导图的表现形式。思维导图是英国著名学者东尼·博赞创立的一种新型的笔记方法。以图文并重的形式，通过图形、线条和文字，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级关系表现出来，把...
贺学文
长期以来，教育的改革都集中在“教师怎么教”“学生怎么学”这两个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 上。新的教育理念要求我们不断思考合理高效的教学手段。在“如何上好数学复习课”这一研究专题的研究活动中，我们一致认为：用思维导图来进行复习课教学，可以起到提质增效的作用。
一、认识思维导图
1.思维导图的表现形式。思维导图是英国著名学者东尼·博赞创立的一种新型的笔记方法。以图文并重的形式，通过图形、线条和文字，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级关系表现出来，把主题Key与颜色和图像等建立记忆链接，起到加强记忆、促进思维的作用。
2.思维导图的特点。思维导图应该有如下特点：①注意的焦点集中在中央图形上;②主题的主干作为分支从中央向四周放射;③分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的Key构成;④各分支形成一个连接的节点结构。因此思维导图在表现形式上是树状结构的。
3. 思维导图在数学复习课中的重要作用。①可以将碎片化的知识变得有逻辑关系，有助于学生知识体系的构建。②改变传统的学习模式，学习行为不再受拘束。③图形和颜色的加入让学生的记忆更加深刻。
二、如何绘制思维导图
一般来说，绘制一个有效的思维导图，要注意如下几点：
1.确定好中心主题。每一个复习内容都有中心主题，每一个中心主题会有几个分支，找出这些内容的Key，使构图尽量简洁。也可以事先罗列出这些Key，再进行分类与排序。
2.各个层级内容的表示要有变化。字体的大小、线条的粗细都要有变化，体现“并列”或“隶属”关系。不同分支尽可能用不同的字体或颜色来表示。各个内容表示的形式可以根据自己的喜好确定，图形、符号都可以。
3.注意相关内容的连接。同一主题的各 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 之间有关联的用线条连接，线条上附加简单的文字说明，使图形更加紧凑、易懂、有整体感。
4.绘制思维导图需要一段时间的训练。完整性、美观度、提示作用等方面都需要经验的积累，时间长了，绘制的难度会越来越小，速度也就越来越快。
三、怎樣运用思维导图
如果说思维导图的绘制只是完成了知识点的罗列与整理，那么后期的运用就能够促进知识的巩固与拓展了。对思维导图的运用一般来说我们要强调以下几个方面：
1.要能够对照思维导图进行基础性地练习。每个学生的基础都不相同，自己对中心主题内容的掌握程度，可以通过真题检测来进行了解。如果发现存在问题，可以通过自己查阅资料、小组合作学习来解决。
2.通过知识点之间的联系，了解问题的本源。通过思维导图找到问题中牵涉到的几条数量关系主线，将复杂的问题一层层剥离，抽丝剥茧，就不难发现问题生成的路径，从而找出解决问题的方法。
3.要能够不断扩充已有的思维导图，实现已有知识间的广泛连接。在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 数学学习中，一共就四个板块：数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用。这就要求学生在生活中体验，在学习中思考，能够完成知识的普遍联接，形成 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题的思维模式，能高效地解决生活中的问题。
四、思维导图与创新思维的培养
人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍——色彩、线条、Key、图像等视觉冲击力。正因如此，思维导图这种学习工具，为学生的创新思维培养创造了有利的条件。
1.思维导图能有效地把信息放进大脑。这些经过加工的信息以彩色、容易记忆并且有高度组织性的图画的时候，符合大脑处理事物的自然方式，为创新思维提供了良好的环境。所以，我们在复习课中要有意识地让学生在知识理解、存储、运用等环节有效地运用思维导图，让它成为一种学习工具。
2.经过思维导图处理的信息形成网络化的数据库。促进全脑思维，打破传统的思维方式，借助图形语言，实现轻松记忆和创新思维。数学复习课的重要功能是实现点状知识之间的联接，让知识形成体系，而思维导图无论从形式还是功能上，都使这一要求得以轻松实现。
3.复习课中运用思维导图更有利于信息重构和修正。通过学习思维导图，学生不会陷入“一条道走到黑”的惯性思维方式，从而学会如何去感受自己思维的灵活性、原创性。
如今，思维导图在各个领域的运用非常广泛，也促成了许多经典 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 。如何在教学实践中更有效地引导学生掌握这一学习工具和思维方式，将是我们以后重点研究的课题之一。
（基金项目：此文为益阳市教育科学“十三五”规划课题——《运用思维导图提高小学数学复习课效率的研究》阶段性成果之一。）
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浙公网安备 33021202002483