第四单元力和形变1.推力和拉力【教学
分析
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】本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。
教材
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先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：“知道推力和拉力是常见的力”。【教学目标】（1）在教师的指导下，知道推力和拉力是常见的力。（2）培养学生尊重事实，用事实说话的意识。【教学准备】材料准备：水枪、水、常见推拉活动的挂图或照片。【教学过程】一、情境导入：玩水枪师：（出示推拉式水枪）同学们，你是怎么玩水枪的？生：（交流各自玩水枪的经验。）（设计意图：简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：推和拉。）二、观察活动师：我们生活中有很多地方用到推和拉，你能说说在下面的场景中，他们是在推还是在拉吗？（PPT出示场景图片）生：（学生仔细观察，并说出场景中的人物在推还是拉。）师：物体发生了什么变化？（指导学生说一说物体是向什么方向运动的，并说说理由。）生：（交流自己的看法。）（设计意图：通过观察，帮助学生联系生活经验，初步形成推力和拉力的概念。）三、游戏：谁动了师：（PPT出示游戏活动图）讲解游戏规则和安全提示：（PPT出示）两人一组共同完成下列活动：1.互推手掌，看谁先被推动。2.互相用力拉，看谁先被拉动。安全提示：游戏时注意安全，避免摔倒。生：（汇报交流。）师：（PPT出示小结）：我们把物体向外推开的时候用的力是（），把物体朝着自己拉过来的时候用的力是（）。（填推力、拉力）（设计意图：利用简单的游戏，让学生亲身体验推力和拉力，既巩固所学知识，又加深学生的理解。）四、拓展活动师：请你在课后帮老师想个办法，用像皮球一次性击倒所有纸杯（PPT出示活动图片，材料），应该怎么做？看谁的
方法
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最好，下节课，我们再来一起分享。（设计意图：通过亲身尝试体验，指导学生想到更多、更好的方法，培养学生的反思
评价
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能力。）【
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
】本节课教师给学生充分的时间进行体验，通过不同的活动观察、感受推和拉，建立起推力和拉力的概念。教师只是起到了组织者、引导者和促进者的作用，对于概念的建构并没有越俎代庖。教师可组织学生以小组合作的方式进行观察，之后进行集体交流、讨论。教师应根据具体的学情进行适度的指导，对学生的活动要积极地看，积极地听，既不能全部包办代替，又不能放手不管。【总结点评】对于科学概念一定要让学生在亲身体验和感受中获得，这样才会深刻，也才是真正增长了学生的知识。本课层层递进，先初步形成推力和拉力的概念，再进一步利用生活场景加深理解，最后通过亲身体验，使学生将推力和拉力变为自己的一种行动，深入理解，变为自己的知识。
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