三年级科学《水沸腾了》教材
分析
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本节课学生主要做好探究水的沸腾实验,观察水的沸腾过程,能从探究实验中获得并
记录
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水沸腾的相关现象与证据,与已有的认知形成冲撞、整合,获得深刻的身心体验。聚焦板块:通过观察图片现象,结合提示的问
题
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,明确这节课需要在加热的前提下观察杯子里水会出现什么现象。探索板块:共分为2个部分。第一部分是预测,即说一说或画一画对这个问题的看法,暴露学生已有的认知。第二部分是在已有认知的基础上,通过给烧杯里的水加热,观察水在加热过程中出现的现象、记录加热温度数据,教材中的提示要点给予了详细的参考。由于该过程涉及到实验器材的组装和酒精灯的使用,教师需要提供必要的演示,并注意提醒学生注意安全,谨防烫伤。研讨板块:组织整理实验记录,进行讨论分析,利用提示性问题,让学生对水沸腾过程的变化有全面的认识,并能够有序、有条理的汇报;明确水的沸点在正常压强下是100℃,在沸腾过程中一直保持100℃。知道水变成水蒸气后,体积会大大增加。亲历探究活动,进一步培养学生科学的观察的方法和良好的观察习惯。