人物形象PPT

人物形象的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 记叙文阅读1.明确文学作品中人物形象的界定2.掌握分析人物形象的方法3.学习与人物形象有关的问题的解决方法4.掌握相关语文知识学习目标本讲义要解决的问题（考点分析）1、概括人物形象。2、结合文章内容，分析人物形象。3、文章是怎样塑造人物形象的，结合文章内容简要分析。4、划线句子的描写方法（人物描写）是什么？有什么作用？请说出你最熟悉的一个人的形象。聊一聊温柔幽默善良厉害嘴欠嘚瑟墨迹漂亮烦人大胖子娘炮文学作品中的人物形象的界定下列个选项中属于关羽形象的是（）A、红脸大汉，五缕长髯，世称美髯公。B、忠肝义胆，世称“义绝”C、手使一把青龙偃月刀，武功盖世。世称“武侯”D、性格温和、谦让、谨慎E、千里走单骑，过五关斩六将F、蜀国大将BDF明确：文学作品中的人物形象我们一般界定为性格、品质、身份三个方面练一练：读短文说说文中人物的形象在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。——小仲马《茶花女》陷阱题人物形象：性格、品质、身份他患了疯瘫症，不得不让女儿了解财产管理的秘密。他不能走动，但坐在转椅里亲自指挥女儿把一袋袋的钱秘密堆好。当女儿将储金室的房门钥匙交还他时，他把它藏在背心口袋里，不时用手抚摸着。临死前，他要女儿把黄金摆在桌面上，他一直用眼睛盯着，好象一个才知道观看的孩子一般。他说：“这样好叫我心里暖和！”神甫来给他做临终法事，把一个镀金的十字架送到他唇边亲吻，葛朗台见到金子，便作出一个骇人的姿势，想把它抓到手。这一下努力，便送了他的命。最后他唤欧也妮前来，对她说：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”他死了。——巴尔扎克《欧也妮与葛朗台》概括人物形象典型试题研究（一）提问方式：文中的xx是一个怎样的人？文中的xx具有怎样的性格特征？(根据文章内容），概括xx的形象。满分要点：A.多角度回答，每分一点，但不能使用近义词。B.切忌笼统，类似于“好人”“坏人”“伟大”这类词汇不可以做采分点。C.人物形象要保持统一性，不可以做出自相矛盾的回答。练一练读片段，说说人物的形象你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母问话中隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱。先前我说话时，外祖母并没有让我小声，任凭我喊出那样的话她丝毫没有生气，但现在却让我小声点。她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。原来沙发上睡着我的妈妈！噢，外祖母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她……她微笑时，“闪出一种难以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齿”有皱纹的面孔“年轻、明朗”，我的外祖母是乐观的、充满朝气的；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出发自内心的、“永不熄灭、快乐的、温暖的光芒。”——高尔基《童年》题﹝二﹞：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”想一想故事中的小主人公有着怎样的品质特点？（2分）讨论：你是怎样得出“外祖母”和“毛毛”的形象的？你觉得还有那些途径可以帮我们分析文章中的人物形象。文学作品塑造人物形象的方法分析方法探究分析人物形象的总则：先找后析，先析事件，后析描写读《秋天的怀念》，分析文中母亲的形象练习提升秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……分析方法探究二——通过典型事件分析人物形象的方法读《挑山的男人》，回答问题1.凭直观感觉说说文中“男人”地形象。2、文章主要是通过什么途径塑造“男人”的形象的挑山的男人①他原本身体健康，有个美满家。在他40岁那年，妻子忽然得了重病，尽管他竭尽全力四处举债，仍没能把妻子留住。家徒四壁，欠下一身的债，两个孩子还得上学，连债主进了他家的门，都不忍心开口。他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。②他把孩子托付给父母，去外面打工。他去好几个矿山背过矿，工钱本来就少得可怜，还常常被拖欠克扣。他又去了河南，在一个小煤矿井下挖煤，才干了两个月，出事了，他的左臂被缆车砸断了，只能无奈截肢。出院后，矿主叫他赶紧走人。少了一条胳膊，他连农活都干不了。他第一次给人跪下，哀求矿主让他留下，说家里两个孩子还指望我的钱交学费，求您让我干点力所能及的活，哪怕看门扫地也行。矿主只好给了他4000元钱，打发他回家。他把钱小心地分成两半，一半缝在内裤里，另一半装在包里，然后回家，没想到那个包还是给小偷划了。③好好的人出去，回来却少了一条胳膊，一家人抱头痛哭。那条胳膊换来的2000元钱，他拿去还了债。乡亲们同情他，劝他出去乞讨，他说不行，我已经丢了一条胳膊，不能再出去丢人。④他独自去了上海。晚上，他就睡在立交桥下，白天也不敢出去乱逛，怕被抓住收容遣送。他胆战心惊，起早贪黑到建筑工地上寻活，可人家总有理由拒绝他。万般无奈，他壮着胆子去了一次残联，残联的人瞟了他一眼，就摇头说你走吧。快一个月了，他依然流落街头，口袋里只剩下几块钱。正是盛夏酷暑，他却浑身冰凉，突然发现这个世界竟那样陌生，无论自己怎样努力总是受到伤害。他想到了死，爬上了高高的立交桥，一阵风把他吹醒，想起孩子，想起了家，他骂自己蠢，你连死都不怕，还怕活着吗？⑤第二天，他遇到一个老乡。老乡说，咱去华山做挑夫，只要肯卖力气，拿钱实在，还自由。他二话没说，跟着老乡去了华山。第一次踏上华山险道，他背了50斤货物，才走了一小半路已经两腿灌铅，喘不过气来。他想歇不敢歇，想退无路可退，两边都是悬崖峭壁，一脚踏空就要粉身碎骨。他只能咬紧牙关，一步一步往上爬，天黑时才到山顶。⑥半夜下了山，领到15元报酬，他想，这钱根本不是人赚的，明天赶早回去吧。可是一觉醒来，他又登上了陡峭的山路。从此，他每天早晨6点起床，带上馒头和自来水就去领货。挑夫的报酬是按重量计算的，并且根据路途远近、险峻程度有所区别，上北峰要走四个小时，每斤货物的运费是三毛钱；南峰是华山之巅，路途遥远险峻，要走七个小时，每斤四毛钱。只有劳动力价格低于缆车的运输成本，挑夫才有市场，他们根本没有谈价钱的资本。为了多赚点钱，他肩上的重量从50斤渐渐加到了100斤，这几乎是挑战极限。⑦无法想象，他究竟要流多少汗才能换回一毛钱！可他从不认为赚得少，反而对华山充满了感激，他说是华山帮他还清了债，还供了他的两个孩子上学，让他找回了男人的尊严。儿子今年考上了大学，暑假来华山看父亲。儿子问他，山路那么高那么陡，你怎么上去的？他笑了，说一步一步往上走，不就上去了吗？儿子执意要体验一下父亲的工作，他说不行，儿子说，我年轻力壮，你能上我就能上。到底拗不过儿子，次日一早，他拿了一个20斤的西瓜，让儿子背着上华山北峰，这条道近且没有南峰那样险峻。四个小时的路程，儿子却走了一整天，天黑时才到北峰，看见父亲，儿子眼泪刷地就下来了，说：“爸，以后您少背点，要吃好点……”⑧说到这，他忽然哭了。顿了顿，他又自嘲地说，一个大男人哭得跟娘们似的，让你见笑了———哦，我得赶路了。说着他又背起了煤气罐，一只手紧紧抓住铁链，弯腰驼背，像一张拉满的弓，艰难地往上爬……件事件事件事事件件事件事从每一件事中分别分析出人物的性格品质他原本身体健康，有个美满家。在他40岁那年，妻子忽然得了重病，尽管他竭尽全力四处举债，仍没能把妻子留住。家徒四壁，欠下一身的债，两个孩子还得上学，连债主进了他家的门，都不忍心开口。他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。演练一//事件一：举债给妻子治病——爱妻子，有责任心思考：事件为什么不概括为他妻子死了？事件二：安慰债主，发誓还债——坚强，讲信用提示要点：一、不动笔墨不读书，边分析，边记录二、大事小事，事事关心。三、要分析人物行为（做了什么），而不要分析人物经历（遭遇了什么）演练二他把孩子托付给父母，去外面打工。他去好几个矿山背过矿，工钱本来就少得可怜，还常常被拖欠克扣。他又去了河南，在一个小煤矿井下挖煤，才干了两个月，出事了，他的左臂被缆车砸断了，只能无奈截肢。出院后，矿主叫他赶紧走人。少了一条胳膊，他连农活都干不了。他第一次给人跪下，哀求矿主让他留下，说家里两个孩子还指望我的钱交学费，求您让我干点力所能及的活，哪怕看门扫地也行。矿主只好给了他4000元钱，打发他回家。他把钱小心地分成两半，一半缝在内裤里，另一半装在包里，然后回家，没想到那个包还是给小偷划了。////事件一：辛苦打工——坚强事件二：为了孩子哀求矿主让他留下来工作——爱孩子、坚强事件三：小心放钱——谨慎思考：事件二为什么可以得出爱孩子的形象？提示要点：1、不仅要分析做了什么，还要分析为什么做，行为的目的也可以得出人物的形象。2、人物形象要保持相对的统一性。自由练习，完成整篇文章的分析。结论：男人是一个坚强、有责任心、爱妻子、勤劳、能吃苦、自尊、爱孩子、讲信用的人。读《让我看着你》回答问题问题：我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)练习提升让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!”⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。演练三事件形象怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。爱孩子、坚强母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子追求完美说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会豁达怕我为难主动要求捐献眼角膜善良、爱孩子典型试题研究（二）提问方式：文中的xx是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。分析人物形象关键词概括事件摘抄句子满分要点：1、保持对应——摆的内容和人物形象保持一致。2、保持区分度——内容上和人物形象尽可能不重复。①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜　②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声　③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会　④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子　⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人答案示例：你会选择那两条做你的答案呢？分析方法探究三——通过分析描写分析人物形象读《胖子和瘦子》，回答问题1、凭直觉说出瘦子的形象2、文章塑造瘦子的主要方法是什么？胖子和瘦子契诃夫在尼古拉耶夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上沾着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！”“哎呀!”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？”两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。“我亲爱的！”瘦子吻过以后说，“真是想不到！真是出其不意！嗯，好好瞧着我！还是跟从前那么漂亮!还是跟从前那样仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 堂堂，大少爷！天呐！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了......这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫......路德派的教徒......这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫厄菲阿尔忒斯，因为我爱搬弄是非。哈哈！......那时候我们都是小孩子啊！......别怕难为情，纳发尼亚。走到他跟前去......这是我妻子，她娘家姓万增巴赫......路德派的教徒......”纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？”“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少......嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒。挺好的烟盒！我卖一卢布一个。谁要是买十个或者十个以上，你知道，我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看，我原先在做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长......往后我就在这儿做事。那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？嗯？”“不，我亲爱的，你还得说的再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了......我有两个星章了。”瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快的向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上，眼睛里，射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团......他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒啊，好象也耸起肩膀，皱起了脸......他妻子的长下巴变得越发长了；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子......“大人......我......荣幸得很！斗胆说一句，小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！”“唉，算了！”胖子皱眉，“干么用这种口气说话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！”“求上帝怜恤......您老人家说的甚么话？......”瘦子陪着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情......有如使人再生的甘露......大人，这是我儿子纳发纳伊尔......我妻子露意丝，某种程度上的路德派教徒......”胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头不看那瘦子，伸出手去告别。瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛下来鞠躬，跟中国人那样地陪笑：“嘻-嘻-嘻！”他妻子也陪着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。这三个人都感到了愉快的惊奇。描写依托事件而存在，无论描写内容多丰富，都首先找到文本的情节，先分析情节，在分析描写。文章的描写不是孤立的存在的，因此在分析描写时不能孤立地分析某一个句子，而是要在具体的语境中综合分析。演练事件：瘦子因胖子的身份对胖子态度的变化。势利描写情景一：不知道胖子身份时的语言描写。爱炫耀、虚荣情景二：知道胖子身份时的语言、神态、动作描写。阿谀奉承典型试题研究（三）从人物描写的角度分（赏）析文中划线句子。提问方式：文中划线句子的描写方法是什么？有什么作用？生动形象地写出了....(结合上下文答出句子内容）表现了....(人物形象或心理）满分要点：1.描写方法要答全（语动心神外）2.人物形象把握要准确，要全局考虑。例题及答案问题：《胖子和瘦子》一文中划线句子的描写方法是什么？有什么作用？答案：描写方法有动作描写、神态描写和语言描写。生动形象地写出了瘦子在和胖子告别时的丑态，表现了瘦子阿谀奉承的形象。描写方法要单独答，要答全浅深叮嘱两句1、分析方法掌握要准确，并在学习中反复运用噢！2、记住这个小家伙