扬州译林版六年级英语下册第五单元《A-story》全部教案(共4课时,区一等奖)

六下U5Astory第一课时（storytime+Culturetime） 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一、教学目标1.知识目标(1)能正确地听、说、读、写单词和词组Children’sDay,begin.(2)能正确地听、说、读单词am/isgoingto..Is/Arehe/yougoingto...Heisgoingto.../Iamgoingto...与他人进行日常交流。2.技能目标能够运用所学将来时的日常交际用语和句型，向他人询间和介绍察会的相关情况。3.情感态度目标培养学生积极参与、乐于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的学习情感，并结合社会公德，告知学生文明参加聚会。二、教学重点1.在教师 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的教学活动的引领下能够整体理解语篇，提高学生的阅读能力。2.能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。三、教学难点1.比较熟练地掌握关于聚会的名词的英文表达。2.模仿Storytime,介绍聚会的准备情况。四、教学过程Step1.Warmingup1.Enjoyasong《Thepartytime》T:theSnowWhiteisgoingtohaveaparty.Let’senjoyasong,singwiththem.2.BeforethepartyT:Doyoulikeparties?T:Whatshouldweprepareforaparty？Learn:balloonsdrinksfruitsnackstoysStep2.Presentation1.T：Look!Theyaregoingtohaveapartytoo.（教师出示课文中的图片）Canyouasksomequestions？Where？When？Who？What？教师引导学生用这些特殊疑问词来提问。出示前言部分解决where和when。2.Watchandmatch学生看动画并连线并说一说。（书上50页练习）Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?Let’swatchthecartoon.Trytosaylikethis:SuHaiisgoingtobring…totheparty.WangBingisgoingtobring…3.Readancomplete学生自由朗读第二、三段，并填空。Learn：clownappearballoon4.Readandchoose学生齐读第四段，并做选择题。老师顺势讲解选择疑问句及回答方式。5.Readandjudge整体朗读课文，并做判断题。（书上50页练习）Step3.Consolidation1.ReadingtimeReadbyyourself.(自读课文)Readtogether.(齐读课文)Roleplay.(分角色读课文)。2.Enjoyparties.T:Doyoulikeparties?Ilikepartiesverymuch.Look!Iwillshowyousomewesternparties.Learn:Culturetime.IntroducethedifferencefromWesternpartiesandChineseparties.Step4.Homework必做题：1、听storytime中的录音3遍并跟读，抄写四会单词3+1.2、完成《伴你学》storytime中练习。3、预习Grammartime，完成《伴你学》我尝试部分。选做题：DesignapartyforChildren'sDayofyourclassthisyear.为你的班级策划今年的儿童节聚会，写下你的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，和同学讨论。六下U5Aparty（Grammartime+Checkouttime）教案一、教学目标：1.对storytime进行复习，并灵活运用新句型讨论即将发生的事情。2.掌握一般将来时的疑问句用法。二、教学重点：1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。2.能熟练运用将来时展开询问和回答。三、教学难点：begoingto的一般疑问句和特殊疑问句。四、教学过程：Step1.Warmingup1.Greetings2．Reviewa.Let’sreviewwhatwehavelearnedinStorytime.Whenarethechildrengoingtohavetheparty?Wherearetheygoingtohavetheparty?Whataretheygoingtobringtotheparty?b.FillinblanksStep2.Presentation1.AguessinggameT:Aftertheparty,whataretheygoingtodo?Guess.(引导学生用句型“Ishe/shegoingto...”“Arethey/yougoingto...”来猜。)2.Showthesentences:Ishegoingtosingattheparty?Isshegoingtodanceattheparty?Aretheygoingtoplaygamesattheparty?Areyougoingtomaketangyuanattheparty?(引导学生说出一般疑问句的基本结构。)3.Readandfind出示Grammartime中的特殊疑问句，让学生找找规律。引导学生说出一般将来时态特殊疑问句的构成部分。4.Checkouttimea.ReadandsayT:Canyouasksomequestions？T:Mikehassomequestions.Let’sreadthemtogether.SsanswerMike’squestions.b.ListenandnumberT:Theotherpeoplearegoingtodosomethings.Let’slistenandnumber.Turntopage57andfinishit.Sslistenandfinish.Ssreadthesentencestogether.Step3:Summary一般将来时的基本结构：人称+be(am/is/are)goingtodo…一般疑问句：be(am/is/are)+人称+goingtodo…？肯定回答：Yes,…am/is/are.否定回答：No,...isn’t/aren’t.特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/…)+is/are+人称+goingtodo?Step4:Homework必做题：1.ReciteStorytimefluently.2.Dotheexercises.选做题：Writeapassageabout“Mybirthdayparty”.用begoingto句型写一写关于“Mybirthdayparty”的文章。六下U5Aparty（Funtime+Soundtime）教案一、教学目标1.知识目标(1)继续巩固词汇Children'sDay,begin,clown,appear,balloon。(2)能灵活运用一般将来时的特殊问句Whenarewegoingto..?Wherearewegoingto...?Whatarewegoingto...?及回答与他人进行日常交流。(3)了解字母组合ow在单词中的发音。感受Soundtime韵律诗的押韵，正确掌握朗读句子时的语音语调。2.技能目标能够运用所学日常交际用语和句型，与他人进行日常交流。3.情感态度目标帮助学生养成良好的英语语音学习习惯,培养学生乐于参与课堂活动的学习态度。二、教学重点1.熟练地掌握一般将来时的特殊问句及其回答。2.能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。三、教学难点能够运用所学知识与他人进行交流。四、教学过程Step1.Warmingup1.Dailyreport.根据图片提示，复述课文内容。2.FreetalkWhatareyougoingtodothisweekend?Whenareyougoingto...?Whereareyougoingto...?What...?Step2.PresentationFuntime1.Let’stalk.Iamgoingtotakepartinaparty.Look!Thisisainvitation.Canyouaskmesomequestions?(根据funtime图片引导学生用一般将来时的特殊疑问句来提问。)2.Askandanswer（Pairwork同桌两人一组进行问答。）3.MakeandsayT：Children’sdayiscoming.Let’shaveaparty.Canyoumakeainvitation?（拓展：让学生模仿funtime的邀请函进行书写。）4.Pairwork根据自己设计的邀请函进行问答活动。Soundtime1.Attheparty,wearegoingtosayarhyme.听soundtime录音，让学生感受句意以及ow的发音。2.引导学生读单词。3.Playagame你能找出站错队的单词吗?比一比谁能说出更多的单词?你能选几个/əʊ/h或者/au/的单词造句吗？4.Exercise一、判断下列单词划线部分发音是（T）否（F）相同。()windowknow()showhow()nowsnow()cowbrown()tomorrowslow二、用所给词的适当形式填空。1.I’mgoingto(fly)kitesthisafternoon.2.Let’shavesomefun(one).-Allright.3.Here(be)sometoysforyou.4.MikeandI(not)goingtothepartytomorrow.5.Miss(tell)аstorytomorrowafternoon.Step3.Summary(能正确并熟练运用begoingto的特殊疑问句)What/Where/Whenareyougoingto...?知道ow在单词中的发音)Step4.Homework必做题：1.ListenandimitateFuntime,Soundtime.模仿跟读这二部分内容，注意语音语调。2.Dotheexercises.完成伴你学上的练习。选做题：还有哪些单词发/əu/音，列举下来。六下U5Aparty（Cartoontime）教案一、教学目标1.知识目标(1)能正确地听、说、读词汇puton。(2)能灵活运用一般将来时的日常交际用语和句型Whatis/arehe/yougoingtoI/Heam/isgoingto...Is/Arehe/yougoingto...及回答，与他人进行日常交流。(3)能整体理解Cartoontime中的对话,体会其幽默之处。2.技能目标能够运用所学日常交际用语和句型，与他人进行交流。3.情感态度目标培养学生积极参与、快乐合作的学习品质。二、教学重点1.在教师设计的教学活动的引领下能够整体理解语篇，提高学生的阅读能力。2.能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。三、教学难点在理解文本的基础上，复述对话内容。四、教学过程Step1.Warmingup1.Dailyreport.2.Freetalk.Step2.Presentation1.WatchandsayBobby’sclassisgoingtohaveapartysoon.Whataretheygoingtodoattheparty?(看动画回答问题，初步理解课文的意思。)T:Billyisgoingto...?Willyisgoingto...?WhataboutBobbyandSam?WhoisBobbygoingtobeintheplay?回答问题时讲解短语puton。2.ThinkandsayDoesBobbyenjoybeingtheking?出示两张Bobby的图片进行对比。3.Listenandrepeat教师播放录音，学生跟读课文。Step3.Consolidation1.Groupwork1.Let’sactthestoryingroups.小组内分角色表演。2.Enrichthestory.大胆展开想象，让内容更充实。3.Gardenparty（拓展环节）4.Let’swrite（根据拓展的练习，模仿写partyplans。）Step4.Summary1.用将来时态的句子复述Cartoontime的内容2.学生总结所学词汇。Step5.Homework必做：1.完成《伴你学》Cartoontime的剩余题目。2.听Cartoontime录音3遍并模仿跟读。选做题：1.模仿Cartoontime自编对话与伙伴进行交流。