幼儿教师读书心得体会15篇

PAGE\*MERGEFORMAT1幼儿教师读书心得体会15篇幼儿老师读书心得体会1　　闲暇时间，在图书大厦里看书时，发觉了这本由朱家雄教授主编的《给幼儿老师的建议》一书，买完回家仔细的看完了，正如序言里所说的，“这是一本幼儿园老师亲切、可读、有用且有益的书”。　　《给幼儿老师的建议》这本文一共有七辑，分别是：向孩子张开你的怀抱；让孩子爱我们；听孩子的话；挤一点时间来反思；做一个有协调力气的班主任；理解家长对孩子的爱；像宠爱工作一样宠爱生活。分别从幼儿老师的师德、训练教学、专业成长和班级管理，以及家庭生活等各方面，搜集了全国幼儿老师的一些案例、感受、体会和建议，然后统一编辑而成。书中内容包含了幼儿老师工作的”各个方面。对于一名幼儿老师来说，具有很强的指导和借鉴的作用。　　《品读“职业幸福”》是本文第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的一篇文章，文章中有这样问道，有人说：“幼儿老师是‘高级保姆，低人一等’，只是负责看孩子，负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。”也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王。”“当幼儿老师真的幸福吗？”“当幼儿老师真的能实现自己的人身价值吗？”看到这个地方，我不禁回想起了我刚踏入幼儿园的时间，也有过这样的思想斗争，甚至还想到过退缩和放弃。我想这也是现在每一位老师踏入幼教行业所要遇到的问题。书中给出了这样的回答：“幼儿老师应当将幼儿欢快的成长过程视为自身生命增值的过程，从中享受奋斗与收获的感动，要学会宠爱，要学会奉献”。“幼儿工作的核心是爱”、“幼儿工作需要耐心、细心、诚意和责任心，需要静静无闻，无私奉献的精神。”　　我认为，老师是一项平凡的工作，老师的职业幸福就是用一份爱，一颗心去获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被敬重、被理解和支持的体验是幸福的。　　在第三辑“听孩子的话”中有一篇文章叫《不行忽视的教学细节》。用实际案例《好玩的管子》详细的阐述了什么是教学细节，怎么去做好教学中的细节。作为一名老师，不仅要慎对教学的每一个环节和 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ，更应当关注那些看似简洁的细节问题。笔者还提出，细节能反映出老师的训练理念，体现老师的教学策略，因此，老师在设计每一次教学活动时，都要重视教学细节的预设，同时还要准时捕获、利用精彩的细节。　　像这样实际解读老师训练教学方式的文章在本文第三辑“听孩子的话”中还有许多。当我看到这个部分时，感觉书里所说的就是我在实际教学过程中所遇到的许多问题，能给我带来很多的启发。　　以上是我对于《给幼儿老师的建议》这本文一个简洁的介绍。在看了这本文后，最深的一个感受就是，这不是一本理论类读物，也不是一本纯有用类读物，这本文介于两者之间，可能对于幼儿老师的专业成长可能更有益，更切合其需要，从专业上来说，能促进幼儿老师的业务提升与反思，有益于老师的专业发展。是值得大家去阅读的一本文。幼儿老师读书心得体会2　　《给幼儿老师的建议》这本文是说出我们幼教姐妹的心声的一本好书，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，第二块内容：让孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿时间来反思，第五块内容：做一个有协调力气的班主任，第六块内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像宠爱工作一样宠爱生活。　　以前接触过的学前训练类书籍，不是内容复杂深奥，就是有点纸上谈兵的感觉，但是这本文却是幼儿老师们深受老师们宠爱。但对老师的学问力气提升与发展关怀不大，甚至有可能束缚了幼儿老师的创新和反思的动力，消逝了照搬照抄的局限性。《给幼儿老师的建议》这本文是一本介于这纯理论类读物和纯有用类读物两者之间的学前训练类书籍，对于幼儿老师的专业成长更有益，更切合其需要。以“建议”的`形式让老师们感到亲切可读，能引起幼儿老师的共鸣，充实幼儿老师的学问面。内容涵盖了幼儿老师的方方面面，详尽而又不拖沓。　　我读了这本文后感受很深，我做幼儿老师已经有许多年了，自认为从事幼教行业这么久了，对怎么做一个让孩子宠爱让家长放心的幼儿老师，已经不用再去阅读书籍也能详细回答了。但这本文让我深深感受到了学习是无止境的，不管哪个行业你的阅历再丰富，也要不断的学习和充电。这本文让我最宠爱的内容是向孩子张开你的怀抱，做一个孩子眼中最美丽的老师，幼儿老师的一切也应当是美丽的”。怎么做一名孩子眼中美丽的幼儿老师呢，暂且不管你的外貌美不美，不管你的年龄有多大，只要你塑造一个完善的老师形象，你就是一个美丽的老师。老师的形象是一种较大的训练力气，老师的言行举止、一颦一笑，无不具有训练性，在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。幼儿也通过与老师的接触，从细节学校到很多东西，幼儿老师不仅要仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 美，还要语言美、行为美、心灵美。当旁人在寻求四周美的事物时，其实幼儿老师就是一道实实在在的美丽的风景线。　　前几天，我在《幼儿训练》杂志上看到一篇文章――“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。　　“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、整洁，很讨老师的宠爱；有些幼儿调皮、穿戴不洁净，不讨老师宠爱。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。　　著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有较好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具有的是什么？可能有人会说：是扎扎扎实实实的基本功，但我觉得更应当具有的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有猛烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。　　作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！　　来到幼儿园工作已有三个多月了，但是照旧记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张惊奇   的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关怀和鼓舞，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。　　让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳！幼儿老师读书心得体会3　　说话是一项技巧，和成人之间的说话需要技巧，和孩子们之间的交谈更是不能缺少技巧，孩子们刚刚接触这个世界，对于一些语言还没有更深刻的理解，并且更简洁受到话语的影响。这个假期，我阅读了《怎么对幼儿说好话》这本文。阅读此书的经受，我觉得是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了我们走进孩子内心世界的钥匙，指引我们切身体会孩子内心的感受。通过一系列有用有效的方式，关怀我们和孩子建立起一个能够欢快沟通的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与我们协作。掌握了“怎么说?”“怎么说?”的技巧，关怀我们开启孩子的心灵世界，与孩子达成奇异的沟通沟通，让孩子在我们的引导下身心健康发展。　　这本文让我有两个印象深刻的地方，第一我们要把握好语言的时机。比如说，在户外活动中，有一个孩子始终走在较高的地方，特别的危险。你告知他让他尽快下来，却发觉他并没有听从你的指令。你又一而再再而三的发布了指令，这时间孩子才下来，你认为他的这个行为，你会赐予鼓舞还是批判?在没有阅读这本文的时间，我会毫不迟疑的赐予鼓舞，由于他听了我的`话并且那样做了。读过这本文之后，我发觉他并没有遵守我活动前强调的规定，并且在我初次提示他的时间，他并没有那样做。而是在我一而再再而三的提示下，他才选择停止这项危险的行为。对于他的这种现象我们是不应当赐予肯定的。　　第二点印象深刻的是形态与语气的一致。和孩子说话的时间，我们需要做到情态和语气的一致。当你面带微笑的说“孩子赶快下来，这很危险”，和你表情严峻 的说“孩子赶快下来，这很危险”带来的感觉是不一样的，孩子们所接受到的信号也是不同的。当你们笑着说的时间，孩子们并不觉得这件事情危险，而当你严峻 的说的时间，他们可能就会感觉到这件事情的严峻性。　　这是一本特殊好玩而且特殊有意义的书。它既适合家长阅读、借鉴、运用，同样也适合我们老师用来训练幼儿。书中的那些鲜活的案例在我的训练教学中也常常消逝。当发觉自己的处理方式与之相同时，心中是阵阵欣喜泛涟漪，当发觉自己的处理方式大相径庭时，反思中庆幸自己找到了更科学的方式来指导自己。但即便我们学习了这么多训练方式，沟通技巧，我想也不行能完全依据这个来与孩子相处。其实一开始做不到没有关系，只要我们尽量地用公正的心态对待孩子，我想孩子还是愿意和我们好好的沟通的。今后的训练教学中我会时刻关注自己的训练行为，多思考自己有没有想到孩子的心情，接纳没接纳孩子的心情，其实孩子犯错有时间只是为了宣泄一下不满的心情，简洁粗暴的压制只能换来更大的问题。唯有真正走入孩子的心里，了解事情的真正缘由，才能真正处理孩子的心理问题，才能给孩子合适的训练，还孩子一个阳光笑脸!幼儿老师读书心得体会4　　通过阅读第一章，它告知我们：想做个幸福欢快的幼儿老师，首先从自身的心态、心情调整、幸福观念等动身。给我印象很深的是有几个例子中，谈论到我们自己的幸福与不幸福，其实重要是我们态度及思维方式不一样，例如案例中“王阿婆的故事”说明白王阿婆每日想当下雨时，大女儿卖的遮阳伞和布鞋就没人买；当烈日当空时，小女儿卖的水鞋和雨衣就没人买；所以她每日都不欢快。假如王阿婆换一种思维方式，想着假如下雨小女儿的生意很好；烈日当空大女儿生意很好。那么她一定会很幸福、欢快。再如社会活动家、中国佛教协会会长赵朴初的`《宽心谣》，虽然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字却对我们较好的心态培养有很大关怀。在这一章里让我不单清晰的认知了自己在幼教职业中的幸福欢快怎么获得，还学到了很多调整自己不良心情的方式。与人相处、与单位相处、与整个世界相处，“山不过来，我就过去”这个原则是特殊有道理可行的。幼儿老师读书心得体会5　　我作为一名老师是需要终身学习的，为自己学，为训练事业而学。从成为老师的那一刻开始，这就成为了我们的使命、我们的责任。《给幼儿老师的建议》这本文，有位专家这样评论：这是一本用爱和阅历写出的书，坚信你读了之后会感觉到既亲切又有用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍赐予我指导，因此，走进它，简洁朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发：　　上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人领悟到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的阻碍，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的宽敞的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。　　回想，以前的我也爱阅读，可如今，加入工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时间明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能学问的掌握以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。　　时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，坚信我们会获得更大的收获。　　另外，班级几十个孩子，他们的阅历、力气都不同，假如老师不了解孩子之间的.差别，那么教学活动肯定就会产生差别，导致一些孩子力气得不到提升。因此，我认为还需要挤一点时间来观看　　观看也是需要方式的，并不是盲目地任凭乱看，老师要依据自身教学的支配和需要，有一定的观看重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，慢慢积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来观看孩子，你的会有不一样的感受和发觉。　　不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充实自己，你的训练经受也会随之有意义。幼儿老师读书心得体会6　　这世上最好玩的事，第一是人，第二是书。由于，书能使人抓住这个世界隐秘的核心。你读什么样的书就是什么样的人。假如你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的保持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而转变我们的生活轨迹。有幸拜读了《做一名欢快的幼儿老师》这本文，让我对老师怎么调整自己的心态、管理好自己的心情有了更好的熟识，现谈谈我的感想。　　你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能转变环境，但你可以欢快自己。你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能转变容貌，但你可以呈现笑容。欢快的源泉来自自己，而非他人！一个成熟的人应当掌握自己欢快的钥匙。总之，幼儿老师面对的是一群花儿一样的孩子，孩子的.真情包围着我们，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声滋润着我们，我们用青春的节拍和孩子成长的节拍融合在一起，我们不妨“蹲下来说话，笑起来沟通”，用欣赏的眼光，制造性的工作和宽容的心态来对待每一个幼儿，从一定意义上说，老师的幸福意味着幼儿的幸福，意味着幼儿身心的健康发展，更意味着我们幼儿训练的较好发展，我们期盼着有——爱可以这样简洁，写出了我的心声。　　从事幼儿训练工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对不同的孩子，可以使用不同的训练当时来表达自己对孩子的那份爱。但在我们的工作中常常不乏来自同事的埋怨：“现在的孩子真是不知道怎么去训练了，没法再像爱过去的孩子那样去爱他们，真累！”的确，老师们一天下来，有时用“身心疲乏”来形容一点儿不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否定的。爱，或许是简洁的一个拥抱、甜美的一个微笑、轻轻的一声问候。或许还可以更简洁！　　其实，我们很多老师都知道去爱孩子，可每次爱得却有点急，急着让孩子接受我们的爱。孩子年龄太小，尚未成人，他们各个方面的发展不全面，难于一下子把爱转移到老师身上来。老师应赐予孩子一定的空间，让其慢慢地接受老师的情感。我们老师爱的面太窄，只爱“好孩子”，只爱孩子“好的方面”，难于接受“不听话的孩子”及孩子发展“不完善的方面”。孩子接受训练就是一个社会化的过程，不同的孩子将来在社会中的作用是不一样的，我们不能用同一个 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去要求每一个孩子。即使同一个孩子，他各方面的发展也不是同步的，我们老师要做的就是使其在各个方面都有所发展，而不是以各个方面都优秀的标准来要求他。再次，我们的训练目标太高，缺乏针对性。孩子的发展水平不一样，我们的训练目标也应当不一样。假如我们的训练目标缺乏针对性，就会早场目标与实际的脱节，难于让孩子接受，更难于让孩子爱上老师。　　成功学家戴尔·卡耐基曾说过这样一句话：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪个不是对工作本身布满爱好与狂热？而那些一开始工作就板着脸，似乎苦痛莫名的人，到头来没有一个是成功的。　　可见，成功的神奇来自微笑。微笑是人间的花朵，它芳香动人；微笑时生命的绿洲，它清爽怡人。幼儿老师每日面对的是天真、活泼、灵动、可爱又布满幻想的孩子，他们幼小的心灵更是需要微笑。　　孩子的认知是感性的，他们不会从品德、行为等方面去评价一个人，往往仅从一个人的外表便直接得出结论。不管你学历凹凸，不管你是不是名师，只有当孩子感觉到老师是宠爱自己的，他才可能向你放快乐扉，呈现出他心中的隐秘，接受你的训练。　　我们班梁凌菲小伴侣是个很聪慧的孩子，只是她的确也是个很爱动的孩子，有时她会把她的脚放在椅背上，有时大声地与小伙伴说话，上课中总要被打乱几次，但只要她仔细听，每次的回答也都能说到点上。所以我对她比较严格，记得有一次与她妈妈沟通时，知道现在的她还在让爸爸喂饭吃，就觉得很惊异，后来才知道，原来是爸爸始终想要主动喂她吃，并不是她愿意这样做的，她妈妈还说，女儿在家里说，她宠爱笑起来的余老师···　　看来，在我们心目中，爱她就对她严格不一定是对的，也不一定能让孩子了解自己的苦心，微笑的老师，才是孩子最宠爱的老师！　　我觉得我又该反思了。是呀，虽然是老师，可我们却始终在不停地学习着，在反思着。　　我们的容貌是天定的.，明眸皓齿、面若桃花，那是上天的赏赐，谁都不能强求；我们的品尝是自主的，高雅脱俗、卓然优雅，那是我们的选择，谁都可以做主。那么我们也可以选择微笑，由于连蜗牛都知道，微笑也是礼物，可以送给伴侣，让大家一起欢快！　　作为幼儿老师，我们还要做到言行举止健康、高雅、自然，待人接物真诚、热忱、谦恭，仪容洁净、美观、得体，这些都是对于老师个人修养的基本要求。在懵懂的孩子面前，我们的言行举止、一举一动都时刻影响着他们的行为方式和价值观。也只有我们自身不放弃对于正直、正义、宽容、进取、勤奋、豁达等等高尚品德的追求，才能以身作则，为孩子领先垂范，真正做到为人师表、教学相长。　　与此同时，我们还需要不断提升文化艺术方面的修养。比如，提升了文学方面的修养，谈起话来就有内涵，使用语言就会文明、优雅；提升了美学方面的修养，便能了解颜色的搭配，提升审美情趣，穿着装扮自然会更得体；提升了音乐、舞蹈方面的修养，举手投足、声音表情灯都会自然而然地表现出一种美感。　　我坚信，只要付出，就一定会有收获。人与人之间的交往时相互的，爱更是相互的。我们公正地、友善地、真诚地爱孩子，孩子也一定会赐予我们同样的爱。只要我们宠爱这份职业，它也能带给我们无限的惊喜与喜悦！幼儿老师读书心得体会11　　在《幼儿老师的专业素养》中提到：“一视同仁，关爱‘特殊孩子’”，要求幼儿老师要能够公正地对待全体幼儿，给他们创设较好的发展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的训练力气和手段，对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑消逝，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该怎么的呈现？对于特殊孩子我们应当怎样去关爱？　　的确，怎样去爱孩子是我们的专业素养之一，记得蒙台梭利曾经说过“不能由于怜悯而训练，而是要以博爱、哲学、科学的.眼光来看待。”，这让我想起了他——小宇。细细回想，对这个孩子从一开始就有了特别的情愫：第一次接触这个孩子时，给我触目惊心的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。　　后来渐渐了解到他是单亲家庭，始终和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指？是缺少安全感，用这样的方式来缓解心情和压力。小宇平常典型的表现就是好动和攻击性，由于他的好动影响了班级孩子的秩序。　　由于他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到损害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进行沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中似乎不是特别理解我们，小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园，老师就应当管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几次沟通都没有达到“实质的进展“，小宇还是我行我素。　　在班级里时时的闯祸，与家长的沟通没有起到主动地效果，反而多次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公正的对待小宇，感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一开始就很怜悯，很少用理性的眼光去看待他，因此我们的关注是肤浅的，只是为了提示他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的思考为什么他有这样的行为？　　在班级里，小宇常常是批判的对象，常常有孩子向我告状：“小宇又打我……”久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏榜样，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子们也都是先说道：“老师，肯定又是小宇打的吧！”　　在家里，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈常常上夜班，平常都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、鼓舞多点、表扬多点呢？　　其实小宇这个孩子的情商还是比较高的，对老师有礼貌，也宠爱关怀大家做事情，就这样我转变了以前的方式，对于小宇的犯错我基本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸大，并常常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多训练。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。　　特别的爱给“特别的你”，对于班中的“特殊孩子”，我们应当以“博爱的精神”去观看他们的行为；以“哲学的思想”去 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、解读他们的行为；用“科学的方式”来关怀他改掉不良习惯。幼儿老师读书心得体会12　　随着幼儿训练事业的发展，不管是国家还是社会对老师的要求也越来越高，对于幼儿老师来说，“活到老，学到老”的理念务必 坚守，这样才能跟上时代的步伐。本学期，我认真仔细地将《幼儿行为的观看与 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 》这本文研读了一遍，受益匪浅。　　关于“观看与记录”这个话题，其实是由来已久了，但是在过去的我们所撰写的观看记录中，更多的是带着治疗的`眼光去找“毛病”，所以常常会在观看记录中看到类似某某小伴侣消逝攻击性现象了，是由于他性格急躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事”之后，我对观看记录有了一个不一样的熟识。　　一、明确观看目的——理解孩子　　我们知道毛毛虫是美丽蝴蝶生命中一个必经的阶段，它不会飞，也没有那么美丽。我们知道牛犊不能产奶，尽管有一天它会长大，会产奶，但是有太多的人希望孩子能够尽可能地像成年人一样做事，并且越快越好。假如我们能够更精确     地解读孩子、了解孩子，我们可以更成功地引导孩子全面发展。这就要求我们务必 学会照实地观看儿童，特别是站在儿童的角度来思考。　　二、真实看待幼儿——重视细节　　从的大量案例中，可以看出特殊重视细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、身体姿势、手势、面部表情等的描述。通过这些描述我发觉，这些就是儿童揭示自我的方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在说话，都在与我们沟通，他们通过自己的做事方式以及所做的事情向我们呈现他们的内心界。　　总之，我读了这本文，从理论上更清晰地熟识了为什么要观看儿童，观看儿童行为后该怎么评价这一行为，让我更好地运用到工作中。幼儿老师读书心得体会13　　翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的惊奇   心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢快地、兴奋地探究这个奇妙的世界！　　作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去共享、感受、把握这个和孩子共同欢快的机会！惊奇   心是孩子的天性，关怀孩子了解所处的这个世界，而惊奇   心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用完方式去探究事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学训练工曾说：“当孩子问‘为什么？’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢？’”这本文便是希望唤起成人去观看、发觉孩子原有的惊奇   心，依从孩子的惊奇   心，供应适当的探究环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习怎么发觉和找寻答案。这本文也是老师最佳有用指南，清楚的”供应老师在自然探究前的预备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学方案、引导方式和延长活动，以及争辩时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、爱好和力气之下，怎么从孩子自身的阅历，引发他们主动观看环境；怎么供应孩子惊奇   、发问、探究、调查、争辩、反思自己看法的机会，进而了解孩子怎么在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发觉和看法，再透过这些档案检讨和发展课程。　　《与幼儿一起探究自然》一书拓展了老师在训练中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对四周生物世界的自然惊奇   心为基础的。从在室内培育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础进步行一系列的争辩活动，老师们能学到怎么为教学活动做好预备，学到怎么知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观看。“假如一个幼儿要维持他内在的惊奇   心，那么他至少需要一个成人与他共享，和他一起欢快地、兴奋地探究这个奇妙的世界。”这应当是《与幼儿一起探究自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探究欲望：看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀惊奇   地观看；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中玩耍，找寻雨水的神奇……我们要保护幼儿的这种惊奇   心，我们应当让幼儿在惊奇   中触摸自然，亲近自然。　　在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让老师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的玩耍和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，老师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓舞幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：敬重生命；强调调查；共享观看的内容和看法；档案与记录；关注真实的生物。其中首要的“敬重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平常的自然角管理或是科学探究活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发觉小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些特殊理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视四周生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的熟识，反省自己训练中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动四周的成人，把敬重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。　　另外，我还充分体会到“家庭加入”的重要性，《与幼儿一起探究自然》一书所呈现的教学案例都将家长纳入到活动的加入者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的爱好。我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时间他们脑中能消失出成人都没有的灵感，敬重幼儿，让他们充分触摸自然，或许将来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探究自然》一书所赐予我的熟识，更是应在今后的幼儿训练中贯穿始终的一种理念。幼儿老师读书心得体会14　　《老师应当做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林—哈蒙德，和约翰·布兰斯福德共同撰写的训练专著。它是美国学校校老师指定培训教材。　　序言中说到：从前，老师只需要培养少数精英去从事脑力劳动，而现在却要培养几乎全部的学生去进行过去只有少数精英才从事的高级思维活动，完成精彩的业绩。这也说明白现在社会对老师的要求越来越高。　　读了这本文，我受益匪浅。作为一个老师，需要具有怎样的学问和技能不仅收获了一些理念，同时我也对自己提出了要求：　　1、幼儿园老师要具有高度的责任感和事业心。　　责任心是做好幼师的.必备要素，要把幼儿园老师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何状况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。　　2、幼儿老师要公正并敬重每一位幼儿，肯定鼓舞他们成长。　　作为幼儿老师，我们要熟识每一个幼儿的个性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿老师要对全部的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公正公正。　　3、幼儿园老师要有一颗爱心和耐心。　　幼儿老师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的训练者。不含有爱的训练是没有效的训练。　　4、幼儿老师要擅长表扬和鼓舞幼儿，正向引导其言行。　　5、幼儿老师一定要擅长与家长沟通，做好家长的工作。　　家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，家长和幼儿老师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应当本着敬重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。　　综上所述，遵循了老师应当做到的就能够做到一名合格的幼儿园老师，就是要具有高度的责任感和事业心，肯定并敬重每一位幼儿，鼓舞他们向上成长，做正向引导，还要常常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子宠爱的幼儿园老师。幼儿老师读书心得体会15　　读了《老师应当做的和老师能够做的》这本文感受很深，我们要了解怎样组织适合孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子加入有意义的活动。　　我对书中的小标题“在错误中不断进步”感受也很深。俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为老师，只要知道孩子平常可能会犯什么样的错误，并能够准时地指出错误，耐心的关怀孩子找出犯这些错误的缘由，学会处理问题的方式。犯错是学习的一部分，可谓是“失败乃成功之母”。今后，当我的孩子犯错误的时间，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的`是犯错误后怎么主动、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智”。　　好老师和差老师的区分不在于他们懂得多少，而是在于他们怎么行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。我要永葆对训练的一颗赤诚之心，连续苦练扎扎扎实实实的基本功，学习优秀的训练教学阅历，永葆对孩子真诚的关爱与教育，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获敬重。