2022小学体育新课程标准考试模拟测试卷（3套）（附部分参考答案）

小学体育新课程标准考试模拟测试卷（一）一、单选题1.义务教育阶段体育课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 应根据课程学习目标和发展性要求建立（）的学习评价体系。A.单一B.多元C.具体D.灵活在课的内容和结构方面，体育与健康课程标准是以（）等作为划分学习领域的主要依据。运动项目 目标、方法、内容 运动参与 技能、认知、情感、行为 体育与健康课程教学在体现学习目标多元特征的同时，还应注意（）。A.区别对待因地制宜有所侧重D.激发兴趣4.体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和（）等方面。A.认知的变化B.学习行为的变化C.情感的变化D.态度的变化 5.教师应根据体育与健康课程的（），认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。A.特点B.目标C.概念 D.作用6.在选择教学内容时，各校应根据实际情况，充分利用雨雪等天气的上课时间，每学年保 证开展一定时数的（ ）教学。A.德育内容B.美育 C.健康教育内容 D.意志品质内容 7.选择与运用方法应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有（）的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。A.针对性和趣味性 B.针对性和实效性C.趣味性和目的8.运用教学方法时，在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的（ ）。A.速度 B.力量C.体能D.兴趣9.《课标》提出在进行教学评价时，应发现学生的体育与健康学习（），为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。 A.兴趣 B.潜能 C.差异 D.态度10.（）既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。A.激发兴趣 B.促进健康C.发展体能 D.启发思维体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的（）。A.重要前提B.基本保障 C.特色体现D.重要内容 全方位地利用与开发学校内外教学资源的做法，将在新体育课程中得到充分的体现，从而提高了新体育课程的（）。基础性B.实践性C.适应性D.教育性 13.学生参与活动的（）是教学效果体现的首要条件。A.积极性B.趣味性 C.适应性 D.参与性14.（）是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。A.体育教师B.学生 C.体育教材D.体育场地与器材15.开发体育课程内容资源时应把所开发的体育课程内容资源是否有利于学生的健康发展放在首位，体现的是体育课程内容资源开发原则的（）。A.适宜性B.适应性 C.安全性D.健康性 16.体育课程内容资源开发要根据各级学校的实际，体现出学校体育传统特色、地域性特色、专业特色和民族特色，形成学校独具特色的体育课程内容，体现的是体育课程内容资源开发原则的（）。 A.特色性B.适应性C.实用性 D.趣味性 17.掌握学习主张()。A.通过消除和避免所有可能抑制虚席的因素来增强学生的学习自信心B.让学生使用程序教材进行个人自学C.给学生提供足够的时间和指导，使绝大多数学生都能获得成功D.使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识18.个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识成为()。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识19.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。A.观察研究B.调查研究C.行动研究D.实验研究20.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的()。A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性简答题1、简述体育运动对运动系统的影响？答：1）、体育运动对骨骼结构与机能的影响；2）、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；3）、体育运动对肌肉结构和形态的影响。2、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？答：1）、打好身体基础；2）、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；3）、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）、培养自我体育意识。3、教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。论述题上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。小学体育新课程标准考试模拟测试卷（二）1.小学三年级每周（）体育课。A.1 B.2C.3 D.42.安全地进行体育活动是（）领域目标的内容之一。A.运动参与B.运动技能C.身体健康 D社会适应 3.（）学习方面是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。A.运动参与B.运动技能C.身体健康 D.心理健康与社会适应4.体育与健康课程学习目标中，运动技能的目标是学习体育运动知识，掌握运动技能和方法，（）。A.体验运动乐趣与成功 B.增强安全意识和防范能力 C.塑造良好体形和身体姿态D.形成合作意识与能力 5.心理健康与社会适应的具体目标包括培养坚强的意志品质、（）、形成合作意识与能力、具有良好的体育道德。A.学会锻炼身体的方法 B.培养良好的道德意识 C.学会调控情绪的方法 D.体验运动乐趣和成功 6.体育与健康课程，将根据（）和体育自身的特点，将课程学习内容划分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。A.三维健康观B.学生需要 C.教学需要 D.社会需要7.运动技能目标的内容是指获得运动基础知识、学习和应用（）、安全地进行体育活动或野外活动的基本技能。A.知识B.生存技能 C.生活技能D.运动技能 8.学习领域根据不同性质可划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域，实际上有两条主线，一条是运动主线，另一条是()。A.健康主线 B.生活主线C.技术主线 D.知识主线9.学生能够正确对待体育活动中的相对较弱者，不歧视并能帮助比自己运动技能水平差的同学是学生在水平（）应达到的目标。A.1 B.2 C.3D.4 全面的掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见的运动损伤的紧急处理方法，属于（）目标。A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应11.体育与健康的（），决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途样。A．性质B．目标C．意义 D．功能 B．12.在课程设计中，如果说课程性质是“根基”，课程是“灵魂”那么课程目标就是（）。 A．向导B．方向 C．方针 D．指南针 13.体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。 A.运动项目B.教师 C.学生的发展D.社会的发展14.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益，属于《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的（）。A.基本要求B.指导思想 C.课程性质D.基本理念 15.体育与健康课程是一门以（）练习为主要手段的课程。 A.体能 B.素质 C.身体 D.体力 16.学生是课程学习活动的主体，（）是教学效果体现的首要条件。 A.学生热爱体育B.学生掌握体育文化知识C.学生参与活动的积极性 D.完成教学目标17.形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质体现了体育与健康课程的（）。A.健身性B.综合性 C.健康性 D.基础性18.体育与健康课程建立有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和（）。A.相互批评B.相互评价 C.他人评价D.他人批评 19.体育与健康课程以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生（）为主要目标。A.良好的心理品质B.锻炼意识和习惯 C.热爱体育与健康课程D.终身体育意识和能力 20.下列目标属于身体健康领域目标的是（）。A.用科学的方法参与体育活动B.发展体能C.安全地进行体育活动D.形成克服困难的坚强意志品质21.在教学中，教师不能只满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识 B.发展学生能力C.培养学生个性 D.养成学生品德 22.学生坚持完成有一定困难的体育活动是属于水平（）能够达到的目标。A.1B.2 C.3 D.4 23.“自觉关注社会中与体育活动有关的安全问题”体现的是以下哪个领域的目标（）。A.运动参与 B.身体健康C.运动技能 D.社会适应初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力是属于（）学习方面的学习目标。A.运动参与 B.运动技能 C.身体健康 D.心理健康 形成良好的体育道德行为并迁移到日常生活中，这一学习目标是属于（）学习方面。A.运动参与B.运动技能 C.身体健康D.心理健康和社会适应体育与健康课程标准中，以学生（）来确定课程目标体系和课程内容。A.身心发展的特点 B.全面发展的需求C.学习目标D.兴趣爱好和需求 下列选项中不属于《新课标》提出体育与健康学习评价内容的是（）。A.体能 B.知识与技能 C.学习方法 D.情感态度与价值观 新课程评价强调,应建立促进学生（）的评价体系。A.全优发展B.健康发展C.全面发展 D.自由发展下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?（）。A.体育师资 B.学校附近的山峦 C.体育场地、器材D.图书资料以传授健康知识，建立卫生行为等为核心内容的教育是()。心理培养 B.健康教育 C.身体练习D.身体运动简答题1.简述《体育与健康》的课程设计思路是什么。 2.简述体育与健康课程标准的基本理念是什么。3.简述心理健康与社会适应的目标是什么？4.简述体育课程资源的开发包括哪几个方面的开发？论述题1.根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。答：1）、目标的确定，全面、恰当、具体。、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。、新理念的贯彻实施。、教师主导、学生主体效应。、学生学习方法的运用。6）、学生练习自主空间的体现。7）、教师教学过程中评价的运用。2.作为一名体育老师，你如何看待体育课教学、课余体育锻炼和课余体育训练三者的关系。小学体育新课程标准考试模拟测试卷（三）一、填空：1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课。是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。2、体育与健康课程的重要作用是1）、增进身体健康、2）、提高心理健康水平、3）、增强社会适应能力、4）、获得体育与健康知识和技能。体育与健康根据课程目标与内容把学习领域分为五个部分，五个部分分别是运动于参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。其中水平一至水平三分别相当于1～2年级、3～4年级、5～6年级。体育与健康课程的理论基础是：1）、生物学基础、2）、教育学、心理学基础、3）、社会学基础。教师的专业素质主要包括教学道德、教学能力、教育科研能力。7、体育与健康课程的学习评价目的是：了解学生的学习情况与表现，以及达到的学习目标程度；是判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学；是为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展；是培养学生自我认识、自我教育的能力。8、教法的改革应该以学生为本，重视学生的主体地位，认真地研究有利于激发学生学习兴趣的教法。学生的学习方式一般有以下几种：1）、自主学习2）、合作学习3）、创造性学习4）、探究式学习5）、延伸性学习6）、信息化学习7）、评价式学习。分组教学的组织形式一般有以下几种：1）、随机分组2）、同质分组3）、异质分组4）、合作型分组5）、帮教型分组6）、友伴型分组二、是非判断题：对填（T）错填（F）1、现代学校体育课程对于培养人、对于提高人的生命和生活质量的价值和功能，主要表现在以下三个方面：1）、保持和提高健康水平；2）、促进学生全面发展；3）、奠定终身体育基础。（T）体育不仅是教育的内容，也是教育的手段。（T）现代终身体育观点具体表现在，不仅是寻找个人增强体质的锻炼方法，而是将自己个人的健康生活与群体、与社区的健康生活挂起钩来。（T）课堂教学评价是简单地评价体育教师教学活动的结果或表现以评定教师的优劣。（F）所谓评价式学习，是指学生了解评价的方法和参与评价的过程。（T）选择教学内容的基本要求是：1）、健身性2）、科学性3）、兴趣性4）、实效性5）、简易）、地域性。（T）7、体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。（T）8、《课程标准》最主要的特点就是按水平划分学习阶段和按学习领域设置目标。（T）三、简答题：1、我们可以从哪几个方面去理解体育与健康课程的性质呢？答：可以从以下四个方面去理解。1）、促进学生全面发展和健康成长是学校体育教育的根本目的。2）、体育是素质教育的重要内容和方法。3）、体育与健康课程的主要手段。4）、体育与健康课程不等于体育＋健康教育。2、体育与健康课程学习中的知识和技能主要包括哪些内容？答主要包括以下内容：1）、为促进身体健康和终身体育必需的运动技能；2）、关于体育与健康的基本知识和科学锻炼的方法；3）、正确的体育与健康观念；4）、欣赏运动的能力；5）、安全运动的能力；6）、与运动有关的野外生存技能；7）、运用体育与健康的资源、信息、产品和体育与健康服务的能力。3、体育与健康课程的基本理念是什么？答：体育与健康课程的基本理念是：、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。4、现代体育教师的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 有哪些？答：1）、帮助学生进行预先检测和自我评价，以便学生了解自我，同时，要使学生明确自己的想要学什么和获得什么。2）、启发或帮助学生设计恰当的学习活动。3）、帮助学生寻找、搜集和利用体育学习资源4）、帮助学生认识其所学的知识和技能对个人发展的意义。5）、帮助学生在学习过程中保持积极情绪。6）、指导学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化.论述题1、体育课程改革的基本思路是什么？①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；⑤以人为本，重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。