邮递马车.doc
《邮递马车》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标:
、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，1
喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。
教学重点、难点:
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
教学过程:
一、出示一封信导入:
请学生帮老师来寄信，由此引出课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。
二(模唱练习: (传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫) 2/4
0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ?|5 ? 5 4|2
4 2 ||
? 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊
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第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现好歌曲所采用的音乐要素。 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。 三(歌曲教学:
(一)听听说说:
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着
分析
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歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
(二)听听动动:
再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动
节奏型设计如下:
1,16小节) 1. X X | (
2. XX XX | XX XX | X ( X | X,:||(17,24小节)
3. X XX | (25,31小节)
4. XX XX, (32,36小节)
5. XX X , (37,48小节)
(三)听听唱唱:
1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。(加强歌曲中的变化音级)
3. 让学生找难点句，师及时帮助解决难点。(即歌曲中的变化音级的教唱)
4. 指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱, 2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。
3、如:指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适,请学生开展讨论，得出答案。
4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的
内容
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及所表达的欢快情绪。
5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。
6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。
四、课堂小结。
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