数字8的分解法教案

数字8的分解法 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 数字8的分解法教案 8的分解组成与分解 科目 大班数学课时 1课时 教师 一、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 内容分析 本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。 二、教学目标 1、知识与技能: 、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。 、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。 2、过程与方法: 借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。 通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。 3、情感、态度、价值观: 通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 三、幼儿特征分析 1 / 8 精品文档 本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。 1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣; 2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许; 李发菊 3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包、被褥等; 4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识 5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。 6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。 四、教学策略选择与 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。 教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。 另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难， 2 / 8 精品文档 层层深入。练习形式灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。 五、教学环境及资源准备 1、教具准备 幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件;1-8数字卡片以及8个圆片。 2、学具准备 1-8数字卡片、8个圆片、积木、糖果 六、教学过程 、做手指操:师生一起利用手指复习6、7的组成 、创设情境导入新课 1、让幼儿猜谜语，猜出今天要学习的内容:8的组成与分解 。 2、让幼儿发现身边的数学。说一说生活中在哪里见到过数字8。 3、让幼儿说一说平时最爱吃的水果是什么,利用幼儿的最爱吃的水果—草莓，用分8个草莓的方法，激起幼儿的学习兴趣，为学好本 课 做好铺垫。 、新授课 3 / 8 精品文档 1、组织幼儿分圆片，初步感知8的分解组成。 2、让幼儿观看课件-------分草莓，使他们进一步了解8的分解组成。 3、在了解的基础上分数字卡片，进一步感知本节课的内容。 、巩固练习 1、组织幼儿拍手游戏 2、找朋友游戏:要求---两个人的数字合起来是8 ? 1.和老师一起玩 ?.两个小朋友一起玩 、用8元钱可以买到下面的哪两种水果，比一比看谁的方法多 , 让幼儿充分利用游戏，掌握本节可所学内容，改变幼儿的学习方式。让幼儿学会用不同的方式来掌握知识，要求教学内容要有利于幼儿主动地进行观察、操作、验证、推理与交流。 、课堂延伸 让幼儿看图说一说算式------ 一图四式 、谈谈这节课的收获 教师引导幼儿谈收获，感受收获的喜悦。 、作业:回家与爸爸妈妈用数字卡片一起做游戏---- 4 / 8 精品文档 规则:两个人的数字卡片合起来必须是8 第三课分与合的内容从小数分解到大数，5以内是一个阶段，10以内又是一个阶段，这些s问题是否考虑到了,如何在教学中体现这两个阶段性并加以总结,10的是一个重点，关乎到后面的 加减法 十以内的加减法题目100道100以内加减法练习题100以内加减法混合题十以内加减法100道题10以内加减法题目100道 ，在你的教案里没有体现。 第三课分与合 周一大班的孩子。 教学目标: 1、 熟练地认知数字的组合和分解 2、 培养孩子数字的感知能力和思维能力 3、 对前面知识的复习和熟知。 教学准备:数棒，图片，小玩具 教学过程: 一、回顾前情。 首先回顾上节课学习的知识，重点放在奇偶数和相邻数～区分大小等于号。然后复习前几节课的知识，对前面知识一个温习。 二、开展新的知识点 师:小朋友们，刚才咱们已经熟悉了数字的认知。魏老师现在开始和小朋友们玩数字拆分的游戏了～～ 首先我们先来看看数字宝宝2，想一想怎么拆呢, ，和魏老师一起来读，2可以分成1和1。 一直讲述 5 / 8 精品文档 到数字4。我们来一起读读，咱们拆分的数字。 你们喜欢玩手指吗,魏老师给你们带了个很好玩的数字游戏，我们一只手一共 有几个手指头，对了有五个，那我们把这个数字五只小猴子，来看魏老师怎么做的,五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹， 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，现在你们来想想魏老师，在分数字的时候是不是都是从小到大分的呢,所以魏老师 现在告诉咱们班的小朋友们，咱们在以后分数字的时候就从最小的数字1开始分起，这样你的小脑袋就不会丢掉数字啦～ 做书上19页的练习。 现在老师要个你们玩一个游戏，现在魏老师这里有6个小动物，你们来想想怎么 将这六只小动物分两次送回家呢, ?送小兔回家，学习6可以分成1和5，1和5合起来是6; ?送小兔回家，学习6可以分成2和4，2和4合起来是6; 6 / 8 精品文档 ?送小兔回家，学习6可以分成3和3，3和3合起来是6。 一直分到数字9，这时候我们就开始引导孩子交换分解，然后做练习20页。 小手偶出场了，大家好～我的名字是牛牛，看看妈妈给我买10个果果，让我分别放在两个盘子里，，小朋友帮我想一想，要怎样分才能又快又对，既不会多，也不会少呢,那第一个分解怎样分,咱们要从最小的数字几开始分呢,10还有其他的分解，接下来的一组要怎样分,现在老师给小朋友发小木棒，请小朋友用递增的方法来摆一摆10的分解教还有吗,数 、10的分解一共有几个,那请小朋友观察10的分解，这9个分解，有哪些分解分出的数字是相同的,教师在黑板上列出来。 、啊，1和9、9和1„„这些分解分出来的数字是相同的，只 是调换了位置，它们是10的4对好朋友，5和5是10的一对特殊的分解，记10的分解只要记住10的这5对好朋友就可以了。这样10的分解就容易记住了。 、在10的分解里，1和9就是一对好朋友，谁也离不开谁，有1就有9，有9就有1„ 、手指数数1——10,10根手指头，弯1个剩9个， 7 / 8 精品文档 10能分成1和9 做习题22页～ 反思: 本节课上完以后第一感受就是有点繁琐。 游戏设计的还是不够丰富，孩子不喜欢同样的游戏玩两次以上，设计的情景没有完全渗入孩子的脑海里，以后再设计游戏的时候设计三个游戏，轮流着玩。要考虑到张耘溢的接受知识的方法。 整体的进度要再放慢点，因为这个班级的孩子接受数字的知识比预期的要慢一点，因为慢所以要把知识讲的再渗透，再深度。 8 / 8