会走的花儿歌教案反思

会走的花儿歌 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 反思 精品文档 会走的花儿歌教案反思 一、教材分析: 《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的喜爱，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。 二、教学目标: 认知:欣赏不同地方、不同表现形式的《茉莉花》，了解其在世界音乐中的地位。 情感:通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。 能力:1、能用纯真甜美的声音有表情的演唱《茉莉花》; 2、认识附点音符及其实值，并能正确的演唱。 三、教学重点: 培养学生有感情的歌唱江苏民歌《茉莉花》，并且体验欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》。 四、教学难点: “节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲;认识附点音符及其实值，并能正确的演唱。 五、教学方法: 1 / 26 精品文档 用听唱法学唱歌曲，运用多媒体演示、实物的演示并以讲授谈话为辅助欣赏歌曲。 六、教学过程: 看花——情景导入: 师:在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗, 1、学生欣赏 师:你们听出来是什么歌吗, 生:茉莉花 2、谈谈感想 师:在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 师:是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 闻花——创设情境 师:同学们，你们见过茉莉花吗,闻过茉莉花香吗,今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看:师在教室洒上茉莉花清新剂。 师:同学们，此时此刻你想到了什么, 2 / 26 精品文档 唱花--学唱歌曲《茉莉花》，学生练习呼吸及歌唱 师:是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧～ 3、演唱歌曲及歌曲处理 ?指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词你们一定唱得更美。 ?解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你摘下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢, 引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。 ?学习音乐知识:附点音符 a、 拍、读课后新的节奏型，要求学生口读、手拍、脚踏，在读拍好后可以为节奏型创编 句子或带进歌词练习。 b、 c、 利用电脑展示，认识附点音符及其实值。 找出乐谱中的附点音符进行练习。 3 / 26 精品文档 ?表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。之后，随伴奏有感情地渲唱歌曲。 赏花--音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《茉莉花》。 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。 师:自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。 师生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :江苏的《茉莉花》委婉、秀美 ;河北的《茉莉花》豪放、欢快。 师:是啊～一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。 ?学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》 师:《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱 4 / 26 精品文档 家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这精彩的一幕吧～.说说自己的感受; 说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同。 ?听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》; 师:除了演唱歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。 师:这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢, 品花——喝花茶说用途 师:同学们，我们听了这么多的茉莉花音乐，你们知道茉莉花还有什么用途吗,今天老师准备了清香的茉莉花茶，让我们一起来品尝品尝吧。 在茉莉花的音乐伴奏下让学生品尝茉莉花茶，并通过图片向学生介绍茉莉花在生活中的其他用途，让他们进一步体会茉莉的魅力。 师:茉莉花不仅可以喝，它的花还可提取作为茉莉花油，连叶和根都有药用价值呢。 本课小结，师:民族的就是世界的，茉莉花不仅是中 5 / 26 精品文档 国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。最后让学生再次唱起歌曲>结束本节课。 点评 这节课能基本体现音乐课标的基本理念;课前准备较充分;教学组织较严密，教学环节、时间的安排较合理、紧凑;教学目的较明确，基本达到教学目的，能突出教学重难点，也能灵活运用多种教学方法和学习方法;能注重学生的情感体验;知识与技能的学习安排也较合理，整堂课的教学效果良好,茉莉花美，茉莉花的音乐更美～ 教师为了让学生感到从走进教室一直到走出教室，《茉莉花》的音乐都在他们的身边，一方面课下收集了大量的相关音乐素材，因为如果只是让学生反复聆听同一首乐曲，哪怕该乐曲再优美，学生的兴趣也很难保持长久;另一方面，在学习歌曲的过程中，指向十分明确，那就是音乐本身，而不是为了音乐之外的其它东西，介绍音乐之外的有关背景知识，其目的都是为了让学生更好地鉴赏音乐。 因为书上的内容很少，想要使其变得丰富，必须挖掘教材内容，充实教学内涵。为此，教师把与茉莉花相关的音乐都收集起来了，包括不同地区的民歌《茉莉花》、女子十二乐坊民乐演奏的《茉莉花》、宋祖英维也纳演唱会的《茉莉花》等。在进行教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的时候，有针对性的对其进行了巧妙的优化组合。如今的学生求知欲旺盛，知识面广，探求 6 / 26 精品文档 能力强，他们期待的是信息量大的教学，如果我们仅仅把教材上那点点有限的内容教给学生，那学生是既不会满足也不会满意的。所以教师的设计是一次音乐与民族相结合的尝试，学生沉浸在《茉莉花》清新优美的旋律中，我相信通过本课的学习，他们肯定会对我国的民族音乐更感兴趣，无形中提升了审美和创造美的能力。 教学反思 我国是一个多民族且历史悠久的文明古国，在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的、具有我国特色的民族音乐，它体现了中华民族的气质和精神,是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠，也是世界音乐宝库中的一朵奇葩。由于民族音乐文化长期根值于人民生活的土壤之中，为人民所喜爱，所以，重视民族民间音乐，就是尊重本民族人民音乐欣赏习惯的连续性，运用优秀的民族民间音乐实施美育，就可以极大提高这种教育的感染力、可行性和深刻性。通过学习中国民族音乐，学生将会了解和热爱祖国的音乐文化，强化爱国主义情怀。 《茉莉花》是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。所以，我选择了《茉莉花》这首中国民歌的杰出代 7 / 26 精品文档 表，尝试在音乐课堂中融入民族元素，引导学生更好地感受民族艺术的独特魅力。 1、贯彻新课程标准精神 作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美能力。使学生对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，才能对音乐有更深一步的了解，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。音乐教育家柯达伊也曾说:“民歌是民族的产物，它的创造永远都不会达到止境，在它的任何阶段中，它总同时寄托在很多形式里。”个人也非常喜欢中国的民歌，因为它们短小精悍，易于传唱、记忆，具有鲜明的民族特征和地方特色。 2、通过音乐提高学生的爱国意识 本课的导入引用的视频是2004年雅典奥运会闭幕式上一个手提红灯笼的小女孩在全世界亿万观众面前，唱响了>这首歌曲， 那清新优美的曲调，是全世界华人的骄傲，也必定会引起学生的共鸣。重现这激动人心的一刹那，可以引发学生的民族自豪感，增强学生的爱国意识. 在这举世瞩目的时刻，编导为什么会选择这样一首民歌，问题的设置引起了学生的思考，激发他们进一步探究的心理。这样的情境 8 / 26 精品文档 导入必定会吸引他们兴趣盎然地投入到新课的学习中去。 3、以音乐要素为中心的音乐知识学习 活动时间:2015年3月2日 活动领域:社会 活动名称:狗真有用 活动目标: 1、欣赏狗的本领，增进爱护小动物的情感。 2、能有简单的话语表达小狗的特征。 3、了解警犬、导盲犬和狗医生对人类的贡献。 活动重点:了解警犬、导盲犬对人类的贡献。 活动难点:能用简单的话语变小狗的特征。 活动准备:经验准备——幼儿认识小狗;物质准备——狗的相关图片、视频。 活动过程: 一、教师简单介绍警犬、导盲犬和狗医生的工作。 二、出示相关图片、视频，请幼儿试着指出哪只狗是警犬、导盲犬和狗医生。 三、请幼儿观看警犬协助警务人员工作的视频，讨论为什么警犬可以帮助警察办案。 四、请幼儿再观察狗医生的图片，讨论: 1、奶奶抱着狗医生时，她的表情怎样, 2、她喜欢狗医生吗, 9 / 26 精品文档 3、狗医生怎样让病人高兴, 五、幼儿观察导盲犬图片，讨论: 1、他的主人是怎样的, 2、为什么称它为“导盲犬“, 3、导盲犬可以帮失明的主人做些什么事情, 六、教师总结，并请幼儿观看图片，引导幼儿欣赏狗对人类的贡献。 活动反思:活动以图片导入的，先让孩子看了狗的图片，第二环节让孩子看了关于导盲犬和警犬的视频，让孩子了解动物给人类带来欢乐、人类提供帮助、动物是人类亲密的朋友，我们要爱护、保护动物朋友。在进行教学中，我发现孩子对动物的认识比较局限，仅停留在喜欢上。活动后我还特意问了我班孩子今天所看的视频是关于什么,当时孩子已经忘了导盲犬、警犬的名称，只记得他们的作用。通过这我深刻的领悟到自身的不足，我想在今后设计活动时不仅要让孩子上的生动有趣，还会不断的引导孩子学习更多的知识。 活动时间:2015年3月2日 活动内容:区域活动 数学区 动物大聚餐 目标: 1、进一步加深认识5以内的数量。 2、尝试一一对应的比较方式。 3、体验数学游戏的快乐。 10 / 26 精品文档 准备:动物图片、食物图片、兔子 指导要点: 1、教师利用 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 《兔子请客》。 2、教师出示图卡向幼儿提问:“兔子要准备什么食物给猴子、小猫、兔子呢,” 3、请幼儿尝试一一对应的方式，在动物图卡上贴上相应的食物图卡。 4、引导幼儿点数猴子和香蕉、小猫和鱼、兔子和胡萝卜的数量，并说出动物和食物的数量是一样的。 图书区 书中的动物 目标:1、会一页一页地翻看图书。 2、能相互交流书中动物的名字、特点或生活习性。 准备:动物图书若干。 指导要点: 1、请幼儿自己挑选有动物的图书。 2、指导幼儿按从前到后的顺序，一页一页地翻看图书，找出书中都有什么动物，说出它们的名字，交流自己比较熟悉的动物特点和习性。 美术区 动物朋友 目标:1、知道美术区里绘画工具。 2、培养幼儿良好的收放材料的习惯。 准备:美术区的各种美术工具 11 / 26 精品文档 指导要点: 1、教师请幼儿回忆美术区里面有哪些好朋友。与幼儿交流。 2、教师与幼儿一起整理美术区中的绘画工具。 3、整理工具时，提醒幼儿注意安全。 活动反思: 新的学期开始了，小班孩子都长大了一岁，首先在区域活动时，有很大的进步，个别不用老师提醒就会自己收放材料，佩戴进去卡。在区域活动之前教师说过的要求，小朋友多半都能记得了，图书区的孩子不仅能安静的看书，也不会拿着书大声说话，知道大声说话会打扰旁边的小朋友。数学区的材料投放比较少，所以孩子们在操作材料方面不是很投入，以后会更换数学区材料。 活动时间:2015年3月3日 活动领域:语言 活动名称:猫咪大发现 活动目标: 1、表达幼儿对热爱小动物的喜爱。 2、认识猫的外形特征，并了解猫的生活习惯。。 3、喜欢说儿歌，尝试着理解儿歌内容 活动重点:了解猫的外形特征。 活动难点:理解儿歌内容。 活动准备:经验准备——幼儿认识小猫，初步了解猫咪的外形特征;物质准备——有关猫的图片，儿歌《小花猫 12 / 26 精品文档 洗澡》。 活动过程: 一 、教师请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习惯，例如: 猫吃什么食物, 它最喜欢吃什么, 它怎么去上厕所, 它怎样清洁身体, 二、与幼儿一起欣赏关于猫的图片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。 三、请幼儿想象自己是一只猫，教师引导幼儿模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。 四、出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌。 小花猫洗澡 小花猫，爱干净， 洗洗脸，洗洗脚， 不用水，真方便， 洗干净，去睡觉。 五、幼儿在教师的带领下边做动作边说儿歌。 活动反思: 活动时间:2015年3月3日 13 / 26 精品文档 活动领域:艺术 活动名称:走路 活动目标: 1、积极参与活动，感受音乐带来的乐趣。 2、在活动中培养幼儿观察能力。 3、初步学唱歌曲《走路》，熟习旋律。 活动重点:初步学会歌曲。 活动难点:熟习旋律。 设计意图: 小班幼儿好模仿，而且本月主题正好围绕跟动物做朋友的主题，所以，我设计了走路这节音乐活动，在模仿小动物走路的基础上，熟悉歌曲旋律，为下次的创编歌曲动作打基础。 准备活动:经验准备——认识几种常见的小动物;物质准备——小动物图片。 活动过程: 一、 练声教师弹奏钢琴，幼儿和教师进行发声 练习。 二、第一次听乐音初步感受。 1、出示图片都有那些小动物,他们怎样走路, 2、教师弹奏音乐第一遍幼儿欣赏。 3、幼儿和教师再讨论一遍自己听到的小动物。 三、再次欣赏，熟悉节奏 14 / 26 精品文档 1、教师再次弹奏个歌曲，幼儿小声跟图谱唱。 2、一起随教室看图谱。 3、让幼儿观察图谱中的小动物打节奏。 四、听音乐，一同打节奏，巩固歌曲。 1、请幼儿看图谱，拍手打节奏。 2、和教师一同演唱歌曲《走路》 五、教师小结 1、表扬积极参与活动的幼儿。 2、模仿音乐中的小动物唱着歌离开教室。 活动反思:这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，孩子们还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 活动时间:2015年3月4日 活动领域:社会 活动名称:三八妇女节 活动目标: 1、激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。 2、引导幼儿讲“妈妈你辛苦啦～”“妈妈祝你节日 15 / 26 精品文档 快了～”等祝贺的话。 3、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶的节日 活动重点:知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶的节日。 活动难点:激发幼儿爱妈妈的情感，并说出对妈妈的爱。 活动准备:经验准备——幼儿了解妈妈为自己做的事;物质准备—— 收集展示妈妈的照片，歌曲《世上只有妈妈好》。 设计意图: 小班幼儿对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈，什么事都会跟妈妈说，碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱时，更应该激发孩子关爱他人的意识。所以，我设计了本次活动，让孩子在活动中知道妈妈工作的辛苦，并学会关心妈妈，为妈妈做一些事。 活动过程: 一、设疑提问，激发幼儿兴趣 提问:“小朋友知不知道自己是从哪里来的呀,”“你们知道今天是谁的节日吗,” 二、感受妈妈对孩子的爱 1、请幼儿说说自己的妈妈。 16 / 26 精品文档 2、幼儿当娃娃家的妈妈和娃娃，表演娃娃生病时妈妈怎样照顾娃娃，让幼儿感受妈妈对孩子的爱。 三、谈论如何关心爱护妈妈 1、启发引导语:“小朋友们～我们的妈妈那么爱我们，那么辛苦。 那我们应该怎样爱自己的妈妈呢,” 2、请幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。 教师总结:妈妈那么爱我们，我们也要关心爱护妈妈，帮助妈妈做事情，听妈妈的话。 四、邀请幼儿一起来唱《世上只有妈妈好》 活动反思:通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时要经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。通过活动开展后家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 第一课 古风新韵 教学目标: 1、聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母 17 / 26 精品文档 爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点: 1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。 教学时间:3课时。 第1课时 教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入: 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风” 18 / 26 精品文档 之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景? 2、认识古琴导入。 3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画 结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。 5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 三、全课小结。 谈谈这节课收获和感受。 教学反思:古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。 教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲 19 / 26 精品文档 的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律。然后我又让学生用桌子当古琴，模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。 第2课时 教学内容:聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》; 教学过程: 一、组织教学。 二、导入: 、聆听歌曲《但愿人长久》 1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如:教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。 。 2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。 3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。 4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲(在感受歌曲 20 / 26 精品文档 特点时，师生接唱的方式(如教师唱“明月几时”，学生唱“有”(帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。 5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵 味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。 、演唱歌曲《游子吟》。 1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。 2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。 3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。启发学生:这首唐诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感觉? 4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。要求学生读出不同的情感。 5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。 视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律。 跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律 21 / 26 精品文档 进行方面的不同。请学生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。 学唱歌词，演唱歌曲。这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。 三、全课小结。 齐唱歌曲，谈谈感受。 教学反思: 《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。这首歌曲曲调婉转，无不深深拨动着天下儿女的心弦，使学生深切感受到音乐与诗句珠联璧合所描绘出的情境，体现了音乐与诗歌的完美结合。 在教学中我采用了情境教学,创设一个充满爱的教学情境!形象生动的解决了教学难点:前倚音，也从而使学生体会爱,明白爱,更好地体会歌曲中的感情。在充分理解古诗含义的基础上，结合画面、旋律中的附点、前倚音这些音乐符号，学生能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助。 第3课时 22 / 26 精品文档 教学内容:学唱歌曲《花非花》，学吹竖笛。 教学过程: 一、组织教学。 二、新课教学: 1、复习学过的歌曲《西风的话》。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。 2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。同样考虑部分学生进入变声期，请部分学生用竖笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏，适当降低音高。 指导学生学吹竖笛。 3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。 4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。 23 / 26 精品文档 5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。 6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。 三、全课总结。 谈谈这节课的收获，唱歌曲《花非花》。 教学反思: 情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的课堂中掌握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法;练习效果突出根据对学生不同方式的发声训练，调动了学生的积极性，使学生能够主动地去学习;学生分小组学习、互动设计反馈较好在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工 作中所需具备的技能。 学生互评效果好，学生上台表演完，都要进行学生互相评价，老师最终点评，既可以锻 炼学生的口语表达能力，又可以锻炼学生的专业点评能力，共同学习。但学生自己发挥的机会太少，不能充分做 24 / 26 精品文档 到课堂以学生为主，仍然有些被动。 第二课 月下踏歌 教学目标 1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。 4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。 6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 教学重难点: 1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着 25 / 26 精品文档 我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。 2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。 教学时间:3课时。 第1课时 教学内容:聆听乐曲《阿细跳月》，认识民族乐器分类。 教学过程: 一、组织教学。 二、新课教学: 26 / 26