中国戏曲文化研究
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比如“中国戏曲文化的研究”这个小课题，我们是以制作京剧脸谱为突破口开展的，而“脸谱制作”这一内容在小学的劳动课、美术课中都有专门的训练，我们把这些资源进行有机的融合，删除劳动、美术课中的有关内容，引导劳动和美术老师参与，组织了以“脸谱艺术的研究”为主题的活动，并以此为契机开展“学唱京剧”的小课题研究。同时我们还发现不少学生比较喜欢豫剧、黄梅戏、吕剧等其他地方戏，这样课题组又生成了以“学唱戏曲”为专题的活动。随着活动的进一步深入，学生会唱了，会表演了，但我们觉得这只是“兴趣小组”的一种变形，是培养学生在某一方面的特长，并不是真正意义上的综合实践活动。我们组织======================================================================感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～============
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这一小课题进行研究的目的不仅仅是培养学生的一技之长，更重要的是让学生通过研究认识国粹艺术，增强学生的民族忧患意识，增强学生作为一名现代中国人应具备的责任感;弘扬民族文化，做一名具有中国文化素养的“中国人”。
基于这一认识，我们让学生从自己感兴趣的问题出发，以研究性学习的方式开展小课题研究活动，引导学生关注生活、关注社会，本着这一思想，又生成了“戏曲文化”这一研究专题，包括对京剧的起源与发展，生、旦、净、末、丑等京剧艺术要素，京剧唱腔艺术，京剧的主要流派及特点，中国地方戏种类及发展、特点和有关文化的研究。这样以来就形成了脸
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谱艺术，学唱戏曲、戏曲文化三个系列的研究体系，将这三个系列融合成一个整体，进而形成了“中国戏曲文化的研究”的研究专题，指导学生搞系列化、立体化、综合化的研究。之后，我们又生成了这样一种想法:研究性学习是基于学生现实生活的研究，我们如何立足现实找到“研究”与“生活”的结合点,我们研究京剧文化的目的不仅仅是单纯的去了解中国戏曲文化，同时还要培养学生的问题意识，研究意识，培养学生解决生活实际问题的能力，
基于这一考虑，我们又引导学生结合自己感兴趣的问题，如:老、中、青三个年龄层次的人对戏曲的喜爱有什么不同,社会各界对于京剧的发展趋势有哪些不同的看法,外国人是如何看待中国戏曲的,音像店中戏曲CD的销售量======================================================================感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～============
===================================祝您身体健康，生活愉快～ 与港台流行歌曲CD的销售量有什么差别,小学生喜欢哪些剧种,等方面，引导学生走进社区、走向社会和家庭做社会调查，学生经历“提出问题——解决问题——形成认识”的过程，这才是综合、实践～
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