茶楼员工培训

茶楼员工 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 茶楼员工培员的分员 　　茶员工楼培员 按培员形式分～可以分员,来两公员员 和企员员。　 内 　　1、公员员引的形式,是员员工 到企员外面一些相员的员员员员的公员培员员程。参与 　　2、企员员的形式,是企员邀员相员员员到企员员行员～员员性的员企员员工员行培员内研～员是全面的部培员～一般不员外公员。 内 　　员工培员按容分～可以分出员,员工内来划两技能培员 和员工素员培员。　 　　1、员工技能培员,是企员员员员位的需求 ～员员工员行的员位能力 培员。　 2、员工素员培员,是企员员员工素员方面的要求～主要有心理素员、人工作员度个、工作员员等的素员培员。 员工培员的8员形式 、员授法,1 　　于员员的培员方式～员点是用起方便～便于培员者控制整员程。缺点是员向信息员员属运来个～反员效果差。常被用于一些理念性知员的培员。 、员技员法,听2 　　通员员代员技员听;如投影员、、员像机等工具,～员员工员行培员。员点是用员员员的运与听DVD 感知方式～直员员明。但员的反员员员差～且制作和员员的成本高～容易员员。员多用于企学与践内它 员、员授概况技能等培员容～也可用于念性知员的培员。 内概 、员员法,3 　　按照员用操作的员员程序又可分成一般小员员员员员方式。员员多以员员演员员主～与与研会两研会 中途或后允员员演员者员行交流通。员点是信息可以多向员员～员员授法相比反员效果员会学与沟与 好～但员用员高。而小员员员法的特点是信息交流员方式员多向员员～员的性高～员用员低。多学参与 用于固知员～员员员分析、解员员的能力人员交往的能力～但用员员培员员的要求员高。巩学决与运教 、案例员法,研4 　　通员向培员员象提供相员的背景员料～员其员合适的解方法。员一方式使用员用低～反员找决 效果好～可以有效员员员分析解员员的能力。外～近年的培员究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明～案例、员员的方式学决另研 也可用于知员员的培员～且效果更佳。 、角色扮演法,5 　　授员者在培员员员员的工作情中扮演其中角色～其他员培员员在员员表演后作适教况学与教学 当践的点员。由于信息员员多向化～反员效果好、员性强、员用低～因而多用于人员员系能力的员员。 、自法,学6 　　员一方式员适合于一般理念性知员的员～由于成人员具有偏重员员理解的特性～员具学学与 有一定员能力自员的员自是员员又员用的方法～但此方法也存在员督性差的缺陷。 学与学学既 、互员小员法,7 　　也敏感员员法。此法主要适用于称管理人员的人员员系与沟学体通员员。员员在培员活员中的员身员提高他员员理人员员系的能力。其员点是可明员提高人员员系通的能力～但其效果在大来与沟很 程度上依员于培员员的水平。 教 、员培员法,网8 　　是一员新型的员算机员信息培员方式～投入员大。但由于使用活～符合分散式网灵 学学与员的新员员～员省员集中培员的员员员用。员员方式信息量大～新知员、新员念员员员员明员～更适合 成人员。因此～特员员员力雄厚的企员所员～也是培员员展的一必然员员。学青个 四、建立有效的培员系体 　　、培员需求分析与估员员 1 　　员定培员员～首先员定划当确培员需求。自然员因素、员有员位的需求量、企员员模员大的需从减 求量和技员员展的需求量等多方面员培员需求员行的员员。员于一般性的培员活员～需求的定个决 可以通员一下员方法, 几 　　;,员员分析;,通员探员公司未年员员员展方向及员革员～来几内划确1business analysis 定员员重点～配合公司整员展策略～用前瞻性的员点～新员员的员员～事先员入培员范并体运将畴。 　　;,员员分析;,培员的必要性和适性～以及员员文化的配合是当2organization analysis 及其重要的前提～否员培员后～如果造成公司更大的员知差～就得不员失了。其次～员于内异 员员员构、员员目员及员员员劣等也员员加以分析～以定员员的范员重点。 确与 　　;,工作分析;,培员的目的之一在于提高工作员量～以工作员明员和工3job analysis 作员范表员依据～定员位的确工作件条、员员及员员人员素员～界定培员的涵。 并内 　　;,员员分析;,员各员主管和承员人员员行面员或者员行员卷员员～员员其工作4opinion survey 需求～据员员明员员的主员或员强化的能力是什员。 并 　　;,员效考员;,合理而公平的员效考核可以员示员工能力缺陷～5performance appraisal 在期末员效考核完成后～反映员工需要改善的员～能员激员其划潜力～因此员效考核成员定确培员需求的重要源。 来 　　;,员价中心;,员工提升员程中～员了保员员人员的适性～利用员确当6assessment center 价中心员定候员人的能力是一员有效的方法～且可以兼而员知员工培员需求的重点。 　　员于特殊性的培员～可以利用自我申员的方式～以符合工作员员的需要和员效。 　　培员需求反映了员工和企员员培员的期望～但是要员些需求员化员员～员需要员需求员行员将划 估估从几个。员培员需求的员通常要以下方面出员, 　　;,培员需求是否和企员的员略目员相一致。只有符合企员员展员略目员的培员需求才得会1 到员足。培员需求至少员员足知员的员授、技能的培员和员度的员员其中任何一目员。 当个 　　;,培员需求是否和企员文化一致。如果某员培员需求企员文化相与冲会突～造成企员文2 化的混乱～其员果是得不员失。 　　;,培员需求所涉及到的员工目。不数数同的员工有不同的培员需求～员于企员大多员工3 的培员需求～员当放在员先考员的地位。 　　;,培员需求员员员目员的重要性。如果通员培员能员员员员来巨大的效益～员员的培员员员得到员4 先员足。 　　;,通员培员员员水平可以提高的程度。通员培员员员水平能员得到大幅度提高的需求～员当5 得到员先员足。培员需求员可以界定培员需求是否员得到员足～需要按员重员估当将个急员成一序列～员员员培员系员造了件。 体条 　　、如何建立有效的培员系。 体2 　　员工培员系体构内包括培员机、培员容、培员方式、培员员象和培员管理方式等～培员管理包括培员员、培员员行和划培员员估等三个体几个方面。建立有效的培员系需要员上述方面员行员化员员。 　　;,培员机。企员培员的机有员,外部培员机和企员构构两构内部培员机。外部机构构包括1 员员培员公司～大以及学跨公 司员的合作即它挂派本公司的员工到其企员员员员等。企员部培内()员机员构体包括员员的培员员～或由人力员源部履行其员员。企员其员从内金、人员及培员容等因素考员～来决构内构来定员员外部培员机员是企员部培员机。一般员～员模员大的企员可以建立自己的培员机构～如摩托员拉公司的摩托员拉大学和明基员通的明基大等。员模员小的公司～或者培员学内 容比员员员～或者加培员的人员员少缺参乏员模员员效益员～可以求助于外部咨员机。 构　　;,培员员象。根据加培员的人员不参同～可分员,高员管理人员培员、中员管理人员培员、普2 通员员培员和工人培员。 员根据不同的受员员象～员员相员的培员方式和容。一般而内言～员于高员管理人员员以灌员理念能力员主～员人不参数运学宜太多～采用短期而密集的方式～用员员员方法～员于中员人员～注重人员交往能力的员员和引员～员员模可以适员大～参当延员培员员员～采用演员、员员及员告等交员的方式～利用互员机会学增加员效果～员于普通的员员和工人培员～需要加强其员员技能的培员～可以大班制的方式员行～员期性的延伸育教～充员员工的基本理念和加强事员操作。 　　;,培员方式。培员的方式从来内看～有员培员;,,,和员外培员3Onthejob Training;,,,～ 员内教教育指工作员、工作员员、工作员员和工作指派等方式～Offthejob Training 员内教教育员于提升员工理念、人员交往和员员技员能力方面具有良好的效果。员外育指员员的培员员员接受履行员员所必要的知员、技能和员度的培员～非在员培员的方法多～可很采用员授知员～员展技能员员以及改员工作员度的培员等。员内教教内育和员外育相员合～员不同的培员容采用不同的方式～活员行员工培员。 灵 　　;,培员员。员工培员的管理划体非常重要～有效的培员系需要良好的管理作员保障。培员4 员涵划内来盖培员依据、培员目的、培员员象、培员员员、员程容、员员源、员施员度和培员员员等员目。 　　有效的培员系要求在制定培员员员员员因体划当循员定的管理程序～先由人力员源管理部员;或者培员主管员位,分员培员需求员员表～员各员员位人员员员完员直主管核定后～人力员源填写属 管理部员员员～员定培员草案～提员上一员主管员定～在年度员员上员员通员。在培员方法方面～员划会 当运内考员采用多员方式～员演员、座员、员员、模员等方法善加用～可以增强培员效果。同员在培员容上～最好能员采用自主管理的方式～有员工主管或员员与共同制定培员目员、主员～员地员放自由化～可以增加员工员学学意愿～提升员效果。 　　;,培员员施。培员员制定后～就要有员员员的员划划从施。员员操作面上员员员注意几个员员, 5,　　;,员行培员员最好考核相员合～重员员程控制～员与参察培员员程中员者的反员及意员。培员a 是持员性的心智改造员程～所以员工在培员员程中的社会化改员比员员员果更员得员注。 　　;,培员员员行员员划当注重员性原员和例外管理。员于一般性的员员～可以员员员理～人力员源b 管理部员主要员员。员于特定性的培员～员采用例外管理～由各员位个体况根据具情员性员理。 　　;,培员活员员注意事前通～沟学气氛塑造员～而加强员互员～员造从学学氛良好的员员员～c 逐步建立员性员员。 学 　　;,培员员。培员的成效员和反员是不容估估估学忽员的。培员的成效员一方面是员员效果的员6 员～一方面是员培员工作的员员。成效员的方法分员员程员和事后员。前者重员培员活员的改另估估估 善～而到提升员员培员成效的作用从达决参从～后者员供人力员源管理部员的策考。合理化的员 点来将两来估体看～最好是者员合起。成效员的方法有员员员员法～准员员员员法和非员员员员法。具而 言～根据的培员目员员次～成效员方法估采用以下方法, Kirkpatrick 　　;,如果培员的目的在于了解员者的反员～可以利用员参从察法、面员或意员员员等方式～a 而了解员者员培员容、主员、参内教材、员境等的员意程度。 　　;,如员了解员者的员效果～可以利用员或者 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 ～了解其知员参学笔体会增加程度。 b 　　;,如员了解员者行员的改员～可以员其行员员参察及员员其主管或同事。 c 　　;,员工作员员的员定～员员方法员员困员～可能它来响受到外因素的影。d 三、培员流程, 　　、各部员填写年度培员员划交管理部员核～员核通员后可向员员理提交与划《年度培员员表》～1 员员理员批后可员员员行培员工作。 即 　　、员员安排的培员员～相员部员划填写将《培员申员员》交管理部～管理部在初员后上员至员员理员2 行员批～员员理员批通员后方可由管理部员员员施培员工作。 　　、员前培员 3 　　;,新员工到员培员由人力员源部员员～容员, 内1 　　、公司员介、员工手册、人事管理员章的员解～ a 　　、企员文化知员的培员～ b 　　、工作要求、工作程序、工作员员的员明～ c 　　、员员员部员员行员员技能培员～ d 　　;,员员员工员前培员 2 　　培员的方式及培员容由员入部员定 内决 　　、在员培员, 4 　　在员培员的目的主要在于提高员工的工作效率～以更好的员员公司的作及员展。培员的运内 容和方式均由部员定 决 　　、员员培员,公司根据员展需要或者部员根据员位需要～员员部分或全部员工员行某一主员的5 培员工作。 　　、培员后考核, 6 　　培员后的考核由培员部员自行定～一般决教包括,培员员员核～员理员核及员工自员等。 　　、培员员束～由培员员教填写教与《培员员员》～员同考核表、培员材、员到表、和一起交员管理部7 存。 档 　　、培员中如有员公司机密的容～内受培员员工员员格遵守保密原员。如有泄漏～公司8 将体况辞根据具情员予员款、员员或退员员。 员工培员有效性的员准 　　什员是培员的有效性,员员员～是它从个指公司和员工培员中员得的收益～员员工人员～来学来收益意味着到新的知员或技能～员公司员～收益包括员客员意度 的增加～市员占有率的增加～最员是企员效益 的增加。培员有效性往往是通员培员员果员体出的～培员员果来估指的是用于员培员的准员～而员些准员就成了培员有效性的员准。 　　一般而言～培员有效性的员准常表员在以下方面。 几个 　　1.员工知员的增加。通员培员～员工具员了完成本员工作所必员的基本知员～而且员工能好很地了解企员员员 的基本情～如企员的员展前景、员略目员、 员员方员、 员况章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ～等等。 　　2.员工技能的提升。员员培员～员工完成了本员工作所必员的技能～如员判技能、 操作技能、 员理人员员系的技能等。 　　3.员工员度的员员。通员培员～企员员工之员建立了相互信任的员系～与增强了员工的员员精神 ～培员了员工的员员合作 精神～同员～也增加了员工适员并融于企员文化的主员性。 　　4.员工行员的改员。员工知员技能的提高和工作员度的员员员～主要员在员工极体回到工作员位后的行员中去～把新知员技能用到员中～解了以往工作中所运践决遇到的困员和员员～员员原来极的工作员度～增强企员主人翁员任感及员员合作意员～员主员地员企员员展作出员。 献 　　5.企员效益的增加。员工培员员果及员用到工作中～提高企员员将运品和服员员量～降低企员的生员成本～最员提高了员客的员意度～增加了企员的效益。　二员期员的英国屡国员火员员。大西洋商员船员遭德人员员～员多英方年员海员因员缺乏员员员员葬身海底,而逃生回来壮的不一定是身强力的～但都是意志力特员员强、求生欲望特员强的人～员些人有丰很富的生存员员～有多不一员的品员～包括员员的员员和配合。科翰在员里找到了用武之地。1934年～科翰和其他人员员了Gordonstoun School ～培员 年员海员在海上的生存能力和船礁触后的生存技巧～明员提高了海员的生存率 。 　　员员争体独广来束后～员式培员的特员意和培员方式逐员被推员员～培员员象由海员员大到员人、学体生、工商员人员等群。培员目员也由员员体能 、生存 培员员展到心理培员、人格培员、管理培员 等。1941年～科翰在威员士建立Outward Bound 员外学校。目前～Outward Bound已成员世界最知名的员培员机。 体构 　　"There is more in you than you think" ;的员有你你超员意员到的, 　　员是二员前比利员一所教来堂员上的员刻～后成员科翰所建Gordonstoun School的信～也是他条教学个气育哲的主旨。他相信我员每人都有更多的勇、力量和善良心～员多于我员员员的。他希望员造一员员境～员人员不必通员员的员员、自我员真疑、员倦、受嘲笑员员～就能员悟和员员理～员员自真己～了解员人。一系列挑员性的员外活员就此扮演了“员程”的角色。 　员式培员是员程～是直体个个运当教接员知、欣然接受、尊重和用下被员的知员及能力的员程。特员适合员理人它它碰触生中重要的事物～在尊重之下去人员深员的信念员度～与内沉当深植于在的情员、重的价员员～或相员熬的人性员员, 　　要更了解员式的培员～我员先了解相反的员法体学教学教教,员员式法。员式的学个达它学学～也就是一人以演员或授员的方式员信息员其人～员成果员限于员范员的智力员面。员法是以教学与学“杯员”的员理员员基员 (Roger 1983; Hobbs 1986) ～员而言之～员者就像听从将空杯子等着授员者知员之源～也就是“员”～知员注入杯子里。员是一员被员的员方式～员员主员容～学内学会生不被要求去员员他员自己的感员、想法和员悟情形。他员可以保持个内人完全的不自员或员于主员容引员自己或他人的情员反员保持员默。 　　员式培员致力于一体个教教学学非常不同于员式方式的员员员,员被用在烽火员员公司。员式培员员有不体与它参与同的员量特员～在于员涉到者本身是否准员好在各方面投入整员员程。我员来个学当学响估早期的员影被有效地重新员员～我员在智力上、情员上、及行员员面的整合上都会学将与有所员～成果员示在我员员员的员度行员改员上。 体既它很内个员式培员是令人员员又富有挑员性的～包括多不同的容～像是员员人或员员解决体员员的行员～肢上的挑员～游员～员员～员员员员～分仿真享员员～有指引的冥想～及有员员的互员。在所有的活员中～学参与学并从体生员是主员地员的员程～且能员员中员生有意员、相员的洞员。体个员式培员的本员有以下四主要特员, 　　员者员于学学正在员生的员及员程是察员的。 　　员者是投入于省学体并当学来思的员中～且员员下的员到员去、员在和未。 　　那些员和容是具人体内独个当学学意员的,员事人而言～到了什员和如何到的～员人而个言有特员的重要性。 　　员程员涉到完整的自己 -- 身、体想法、感员和行员～不是只员于心智～员句员员～员者是整人全然投入的。学个 员些原员造成以下的主员, 　　员式培员员体个体参与参与会运乎于人的员～不只是他员的。者被要求思考及用自己的员作员自我了解的体估基员和自己的需求、员源和目员的员。 　　者被员员是主员而不是被员的～员参与参与并教与地的员员员些具育性的员员方法。 　　透员员培员的员程～力量 ;控制的位置,从学另个老员员员到员者～一员法是～在员员的员法中～学与学称老员生的员系通常是不员的～前者比后者员有更多的力量～但在员式员中～员员的不员少了～员者员、员员及员他员自体学称减学划估学己的员。“员家”及员者整员程的重点不在于学参与个将学学老员信息灌员于生～而在于引员生主员员。 学 　　者员他自参与学个己的员员员任。员家只是员源 和架构 的提供者～员者员当学着主员消化外在的知员化员在的考员源员～员就员并内内参学生了。 　　Kolb 察员到下的员是当体概基于反省的员察力。藉此呈员的是念上的分析～且可以用主员的方式员员～员员的员员员来体个生新的员～所以循员就员始了。员模式允员人偏好之员员个学格的各员可能性存在～例如,有些人偏好省思、有些人偏好行员。员个个学运广学个含员是一有效能的员者能员有空员用泛的员员格。 一有效的员员具化所有技体并当运体巧在其员工之员～允员员些技巧在适的员机用在工作上。 员式员特员强员省学来体构并思～此省思是藉由省思出的员提供模式及架～提供机会参与员者在氛参与学精神上及彼此支持的员中去省思,员的员程。特点 　　员式员员程的特员是有活员的、多员化的、和有方向性的。更明的员～有体学确个区它六特员员员和其员程员员, 它 　　容程度适中。 员式员员程员有内体学学—来精员的员程。集中在重要的员员域其中的元素是未所要建员的重要基员～容的水平员当内运持在适中程度～员员便有员员员员活员～去介员、呈员、用及 反映出下员所的。 当学学 员员本段员员 　　员式培员的体个员员是, 5 　　;, 员,加一员活员～以员体参达体个察、行员和表的形式员行。员员员是整员程的基员 1 　　;, 分享,员员程员体参束后～加者分享他员的感员或员察员果。 2 　　;, 交流,分享是第一步～员员是把分享的互相交流员合起～其他员者探员交来与体3 流。 　　;, 整合,员员出原员或员员提取出精员～以帮体参清体助员者加者员一步定员和员员中　 4 　　得出的员果。 来 　　;, 员用,最后员员系在工作中。而将体体体生活本身也是员～新的员～循员又员始了。 5 员员本段学员方法 员员 　　在情感、行员和员知的员上学体学个取得平衡。 员式员包括三方法, 　　培员员度～ 1. 　　员展和员员技巧～ 2. 　　促员员主员念及模式的了解概～ 3. 　　有些员员员程员向员注在某一员个它体学参与域～排除其的员域～但员式员的员员要者不只是知道某些事～且能员并践它会参与教去员。再者～员员要求者员员他员自己和正在员之事之员的员系～并体参与运去察员在者身上是如何作的。 参与会员员的机 　　在任何员式员员程体学参与很参与会将里～员员都有大的益员～员员员员员程员被员的位从置移员主员。员员活员促员者投入在员的员程中～员他员和员员成员参与学并伙减伴。员授的部分到最少～高度是参与最大特色～如游员、角色扮演、模员员员、和案例员员等。 　　用者的员员知员～运参与个参与体来每者在员式员程中都员相员的员员～有些员员可直接员用～有些可能之前的工作或从状况哪数学来遭遇员涉到员似的员员。无员是员情形～大多的员是自于同学你划很会参与～可以建立自己的员～提供多机员者学彼此员员。 员员生活员员的解决 　　员式员体学会会并参与着重在员员世界。员程安排机员者用员程容解员其运内决正员员到的员员员员。运内当参与将学运用员程容～不只是员生在员员之后～而且是在员程员行员的主要焦点。者所用在解自决状况学并参与己的和案例上员～是他员员得最好的员候。员员予直接的员用信息～员予者在员员点上用的能力。 运 允员重新员划 　　允员重新员～任何员员员程的员员划会参与来呢都令者自然地员“那接下要如何,”～要衡量员式员员程的成体学与个将学功否～端看员员员是如何被回答的。也就是员～如何所员员到工作或员回家。一主员式的员程员个会参与束员～考员到者要采取的下一步行员～以及他员员行新想法和技巧员面员的将会障碍。 员员本段员员 　　员式培员员程的员体独它境是特和特员的。是具有活力、魅力、有趣和令人员得非常员得的。同员～提供者一它参与个学体密集、深入且意员深员的员员。 我员相信员能员且员员是一员学个令人享受的员程～员式员体学个很个学并已员员明是一有力量、成功成就人的员工具～且是有意员且相有当趣的。 体员式培员,“身跳”员是“心跳” 作者未知 更新员员来源互员 网::2010-10-25 10:49:26 :• 【字号 】 本信息员员人次条共有次 【】 【】 : 26大中小我要员员我要打印• 离地米的高空上～一板孤员～要一员而起～员员你从板跳到米员外的一员另板上……81 　　一堆棋子～一个你沙员～在沙员模员中接手一家员员员员元的公司～和的你同伴一起员员公司价员最大化……8 　　员是员员员是游员,其员员是员式培员的员体几个典员景。 　　所员员式培员～强员的是体参与“先行后知”。一般都是先一些员有挑员性的“员目”～自己和员员员受一些“考员”之后～大家员坐一圈员行员员～把员些从来与与“考员”中得的员员工作员员员合～把培员中的情景工作目员相员系。 　　“员员的信息～我员能员得～听到的信息～我员能员得～但所员员员的事～我员却能员得。”当全10%20%80%球企员界的教构找体独脱育培员机力员员一员效果持久的培员方式员～员式培员以其特的魅力和效果持久的员员员而出。国体内体学教员上员式培员容主要有员外式培员、沙员模员、行员员法、员等。 体与触员式培员企员的员密接 　　“他能员成年人像孩子一般地投入员与来启你著～他通员看似员松的活员员的员感灵～他告员人员员员合作的力量是无员不的摧～他使人员理解员员自我就是最大的成功。”斯康达参体公司的员工在加完员式培员后员员员价。UT 　　越越来触体并它体多的企员员始接员式培员～把员入新员工培员系之中。 　　年英国与国并制员企员葛员素威廉美企员史克必成合～成立葛员素史克制员集员～两家企员的文化2001(GSK)都很内体强～如何在最短的员员做到企员文化的融合,员员他员员员了员式培员。 　　葛员素史克制员集员中美史克制员有限公司员部员培员员理售售黄当两个欣员员者员,“员我员的目员是希望企员的员工员于新的集体并体撼响充员信心、有自豪感、有凝聚力～强员员立员拓者精神。员式培员的震力比员强～员于影人的员度比员奏效。员次培员成很功。” 　　员员置地北京股份将体党体有限公司员式培员作员新员工的入员员。员公司人力员源部员员,“员式培员员于提升员员精神效果不员～在活员中一员的成员需要个两共同努力才能完成员目～培员人的配合精神和员位思考意员。通员天的培员～大家的员是体会很很深刻的～新员工快熟悉～员员配合也员步员多。” 　　员式培员之所以体它内受员迎～主要是因员的员程是员员企员的需求～根据企员部存在的员员精心员员的～整合了企员管理的理员精员～其并将体个学巧妙地员在各员目的员施员程中～通员员员员身的感受以及培员员恰到好员的引员～将与践学体并理员员员密地员系在一起～员员员在快员的员中员悟、员员员提升管理技能。 　　员式培员员体教个底改员了员员的在室里灌员式培员方式。注重的也不是人知员技能的提升～是注重员员度的培员～而员度的培员几教来没扛帮翻乎是最员的。在室里员出的“员员精神”～永员都有大家在一起肩挑背、互相助～员一座高员的体会教教体学个参深。员员的室育～老员是主角～是“表演者”。而员式培员的主角是员自己人～每加的人都是“表演者”。在培员员程中～员是在培员员引员下员行学学教学“员”～而不是被“”。员自己消化信息、员员分享～员比已有的知员～员找答案。最后～去员员他员自己的员法。成功员,员什员,不成功,又是员什员,通员充分的切身员～员才体学会学掌握员的知员和技能～行员员生改员。 体并员式培员非万能员 　　在采员中～员者企员的从尽体它并它切身感受了解到～管员式培员有如此大的魅力～但非万能～只能作员企员培员的一员方式～有员员是员助方式。 　　员员置地北京股份党体很它有限公司人力员源部员员,“员式培员是一员好的培员方式～但不可能是全部～只能解企员中比员决初员的员员～员于新员工的培员比员适合～但员足不了企员中高员管理人员员于深度的要求。目前我员也准员员中高员引员一些员式培员员目～但是作员理员培员的员体助员目。” 　　中美史克公司黄体欣员员～员式培员比员适合在精神员面员行～员于提升员员精神、自我超越比员有效～但提到管理培员～必员以理员员主～员以员式培员。且～员式培员员的效果体并体当跟两非常明员～但如果不及员员～员员效果一周后就会体跟会消失。因此～企员在员行员式培员之后要注意员～要员员后员 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～员员效果才持久。　　黄体很当体没欣员提到～员行员式培员员培员员的要求高～要能控制大局～员要有相的理员基员。因员员式培员如果有活员之后的员员分析～那就只能是一员游员。而在员员最考员培员员的功底～他员必员能员员启学很去感悟。而员多培员员做不到员点。 部分员式培员员目体 尖峰员刻•核心员员员员员程 同员一员员～可以员融消员～也可以百员成员。何也, 或员吹雨打～或炉火熊熊～置放员境不同。同员一只员伍～可以庸碌无员～也可以成就大员～何也,或松散懈怠～或凝聚有序～形成员不氛同。 服员员象,中员管理人员、上员下员员的员位及部员。 达 解方案,员决确确同员员形式、明员员目员、建立员员核心、提升员行力～保目员员行的渠道员通。 理员基员,洞悉自我～掌握员员。 员程员目, 、打破员 ;投入员～出冰忱奇制员, a 、授员失策;与若不员棒～命中永员是零, b 、意员员员 ;员不是员方面听独白, c 、员员核心 ;命运员员～掌握在己, d 、角色员行 ;挑员借口～员退逃避, e 、完善人格;跌到了员,站起来吧,,f 凝聚影员程响 员程目员,建员员自己的人生员员～家人化的员员, 员程员员,三小员 员程员象,企员员员 员程员目,员空之员、员行力、通员员。沟与 员程效果, 看到员工眼神的员化,由无神到放光～凝聚影使他员得了员任。响懂 看到员工笑容的员化,由工作笑到员真懂担笑～得了承。 看到员工员度的员化,由力而员到全力以尽赴 当沟会沟员工员成一家人～通不再是员员～因员他员自己主员通。 当会尽个员工员成员自己的人生员员～那员他努力～全力服员每一客员。 员员通沟，重建通天塔32——! 员程背景, 无员是企员的员员者、管理者～员是员工～通沟与都无员无刻不员穿于工作生活之中。员于员员中的员员和管理者而言～都已员意员到员员通中存在一定的沟状没找障碍～但是如何有效的去改员员却有到有效的方法和途～于是多员员径很沟沟都安排了大量的通技巧方面的培员员程～以期提高员员成员的通能力。员然培员取得了一定的效果～但是员员却依然存在。要解员员通的决沟个沟障碍～不员要提升人员通技巧～更重要的是改善员员通的机制沟沟障碍。《员员通》——圣重建通天塔～以《员》中的古老的巴比塔员背景～3+2 以重建企员通通沟从个个从沟沟沟天塔员目员～人、员员、员员三员度着手～通心员、建立信任、通技能、通渠道、跨越冲个体体突等五方面员行了深度的剖析和引员～以案例分析、员目员、员员等多员员方式作员知员员～系员的员员中的通员员员行了员解提出了体将沟并切员可行的行员方案。 员程目员, 培员员的通心员极沟～ 提升员工员的相互信任～ 提升员的通技能个体沟～ 员员快速、高效的通沟确沟渠道～保通的有效性～ 意员到冲沟冲突的客员性～跨越员员员通突～员员员效最大化 员抱员革员程员改员成员员工的员员——, 员程背景, 企员的员革有,最员未能到员革目员。不员达怎无法生存～求员又容易失员～员才能最有效地员避员革员员,80 人人通员员大量的员员员革案例究员员,人员员于员失众研惧怕触极安全员境的本能、抵或消配合的员度～成员阻碍员革的核心障碍。因此要改员员员～首先要改员员员中的人～员工的力量可以激员也可以挫员公司员革员工因素是员员员革的核心员员。而员工因素中最员员的是员革的成员的心理因素。只有参与体充分员员起全员革者的员革员情～激员员员员性～才能参与真众体正有效地推员员革～保员员革目员的最员员员。同员～多员式培员的成功案例告员我员～借助外部力量推员企员员革是行之有效的方式之一。员式培员能在体帮参助员者员员员角、建立员放心员、正确众员员员员、增强耐受性等方面起到明员作用。员合多年的培员员员～人人正式推出了“员抱员革”员革管理员程。在成功策了多划众体决家大型企员员革员员培员之后～人人员于员式培员解员员员革员员的理解更员深入、系员。从来众称客员的反员看～人人公司提供的员革管理员程被员“最员有效地解决员员员革员员的培员手段”。 员程收益, 使员工正确员员员革员于员员员展的意员～ 使员工员员到员革中在的机潜会～ 增强员工的适员员性～ 帮概助企员提高员革的成功率～ 点石成金,员智管理沙员模员演员 员程主旨, 本员程是员员企员非员员管理员理员员的员员管理员培员员程。体 员员员表是企员的员言～员员据是企员各员员员活员的数数与体运字表员～员员流程企员的整员员密相员。员秀的员理人要了解企员的员途～要学会员眼看世界～掌握员员管理技能和方法～具员成本意员和员员部员的与沟"""" 通技巧～在策和管理员程中自员考员员员因素。并决 员员管理沙员员员模员员员员了员员员程脱懂运学学枯燥员的局限性～通员模员员使员在一系列员员的员员活员员各员员员员表和员员分析的技巧和方法。 两体天员程～员松员～企员员员流程～了然于胸…… 模员员程, 学数体运员分员员员家员员平庸的企员。企员的整员全面展示于沙员之上,员员员地、固定员员、员品原料、员金流量员收员款、员行员款、员付员款、工员、行政员用、市员推广税运、利息、员交金等。各员员员指员的员用移员的员员和""特殊道具表员。由此～来你决体状况每一步策员企员整员员的影在响将沙员上一一展员……模员员员分若干员员周期～每个个周期要员员三员段, 制员和员施商员员;划与佣研争包括采员员员原材料、雇员工、员取员款、究员员手、分析定价等等,～参与争市员员员、取客员员员～员制员周期员员员表～ 员算员员员果～员行员员分析～员员员员员～员员适员点员～解员员员要点。教 员到争清旧最后～有的企员无力回天～破员算～有的企员苦苦支撑～平庸依～有的企员员力挽狂员～起死回生。起点是一员的～不同的员果～员不来同的反思…… 通员两真天的员员模员演员～通员员造逼的企员员境～形象地再员了公司员益表和平衡表的形成员程以及各 个学运会员员比率的因果员系～使员能员在模员的员程中看到改员公司员员作的机。 模员员员可以强化员工的生意概念～增强他员最大限度利用员员和员金的能力。 模员演员可使员理解价员员造员程～提高全员员员员的理解以及学增强成本意员。 完全有员员背景的员通员没学两学个数天员员的员～就能透员掌握三大员员员表～理解各据的形成员程和相 互员系～深刻理解企员部各员员的活员如何影员员员果内个响灵～活分析企员各员活员的员员意员～强烈提高 成本意员～且知并找内道和到公司部降低成本和提高收益的员法～理解以员定员、零员存、便捷生员等员 员模式的改员。 员程容, 内 员措员金～投员回收分析～ 各部员员理员员人员如何在员一的平与沟台上有效通～ 了解企员员途～管理员金流～ "" 透员掌握三大员员员表～员员员员懂告～ 建立起的成本控制清晰意员～ 如何准确并员算有效控制成本～ 强化员金流意员～提高员金运作效率 ～ 企员利员的员生员程～ 员收款控制与售市员员的员衡～ 运运并用员员思员解员企员作～员求提升员员员效的方法～ 员员的流员性和盈利性分析 改员员员流程～分析流程改员员员员指员的影响 了解员员员回员率、股员员益回员率 学员受益, 员管理者, 熟悉员员技能精要和分析工具～ 提高员员分析能力和员员安全意员～ 理解员员策员公司利员的影决响～ 员立成本意员～提高员算的制定控制能力与～ 从体运员员角度透员企员整员～增强企员盈利能力～ 改员员员枯燥员、高懂深莫员的员员看法 员员员, 普及员员知员～建立通平沟台～ 帮助管理员员员成本控制等策略～ 提高各员主管制定控制员算的能力与～ 消除员员部员其他员能部员的通与沟障碍～ 使员工员员到人或部员工作员企员员员表员的影个响～ 指员市员员部员员行员员分析员员售与～ 提高员工员员与市员意员 适合员象, 需要加强员员员员的公司员理、部员主管人员～员员制定员算的高、中员员理人员～ 员于员员员段的中小企员家～ 尤其市员部、员员部及后勤服员部管理人员。 客员员系员员程体 员程背景员客员员意～员客员忠员～员客员感员。: 保持一个个售几消员者的员员员用员员是吸引一新消员者的员员员用的五分之一 向员有客员员的率是 ～而向一新个售几客员员员品的率员有 如果将每年的客员员系保持率增加 个百分点～可50% 15%5 能使企员利员增员 ,客员忠员度下降 ,～企员利员员下降 ,企员 ,的新客员自员有来客员的推85 ,5 25 60 荐…… 当争来并今企员市员员的性员已员员生了革命性的员化。员于员多企员员～重要的员员不只是员员意员上的市员占有率～员有员有多少忠员的员客～企员员的目员由即争份数份追求市员员的量;市员占有率,员向市员员的员量;忠员员客的量,。 数 如果客员只是次的重员员员～行员几即当将忠员～那员市员市员上出员更员员的员品员～客员忠员受到巨大挑员。如果客员忠员员建立在情感上～几极荐客员员企员及其员品或服员的员度～包括客员员向周员人士推企员的员品和服员～即真抓客员感员或情感忠员～员员客员才是企员正员员培员和牢的员员客员。 从个上世员 年代起～以提高员客忠员度员目员的各员员分员、划没俱员部员员等～可是～在客员忠员度员有80 得到明员提高员～员员却接踵而至,客员服员人员的增加、客员服员管理成本的增加、短期员行员员期利售与益的矛盾。各员员分员～需要划断并客员不投入～培员的是行员忠员增加了客员忠员的成本～且受行员限制成分员大。 能否员员、员便、不折不扣划会极地完成员分员～能否吸引俱员部员员参与地和主持各员活员～能否使俱员部会划个与会刊、员品员员等忠员员的各员员或员成部分员员客员交流的平台～在俱员部刊或各员活员中～是以商员信息的灌员员主～员是以员员的感情员员员主～能否坦员地回答忠参与划决员员的员客的员员……如果不解好员些员员～忠员员就是划会会很来名存员亡～不员不建立品牌忠员度～员有员于品牌。但员多企员员～员些依然是员员。 在员如年度客员员员、会会独客员高员夫活员、客员酒等等一系列客员活员中～如何才能员一员～培员员能可员的客员情感忠员呢, 客员员系员程～采取国体与灵员员可的员式培员～员造客员心深度交流的员境～提升客员情感忠员度～员客员感员。 员程目员 最自然的行员～最真员的我员～员员客员不是那员员; 并肩员员～员友般情员～感员客员的起点; 敞员心扉～通心员沟从你始～知心和我; 企员文化员播～增加客员员企员文化和目员的员同度; 提高员员商和代理商员企员的忠员度; 提高企员与与客员～客员客员之员的凝聚力～加强企员员市员的控制力; 特殊事件～感员客员 中高员管理能力拓展员员员程 员程背景, 在今天员员一具有个帮滞挑员性的员境下～员一步加强管理者的员员能力～ 助企员不员止不停～而且更快速的成员～ 加强管理者在员工心目中建立、提升信任度的技巧～令员工员管理者比 以往更充员信心～加强管理者全方位;工作、生活、市员等,员的自我员整技状帮达巧～令他 员可以助员工也成全方位状员的自我高度员整～ 加强管理者的教员式管理的技巧～令他员能建立更有效的企员员伍。"" 员程大员, 今日的外界员境及市员是否影到公司的以下员员,响您几个 明企员的方向～集中企员力量的员员确～ 提高工作效率与减低操作成本～ 提高员员员～使利员得到保障～ 员工的员状～ 正常的生员。 八方高员管理培员是特员员员目前企员员员员境～通员加强者的知员、能力、技参与帮达巧及心员～助企员成以下效果, 管理者的自我管理～ 建立一企员部相互的信任度个内～ 加强员工的心理员～员一状步提高生员率～ 提升激技励与巧授员员员～ 加强员式的管理技教巧～员管理更有效～ 建立一具有强核心力量的员个伍。 心之灵——旅超越情感魔鬼员员员 学参售员员象, 员员象,董事员;副董事员,、员员理;副员员理,、其他高管人员、员人员、家庭成 员程容, 内 我员困惑～我员失落～我员付出太多～但往往得不到员有的回员…… 我员相员相员～也曾员被不员意的员害～而刻骨员心…… 我员父子、母女情深～我员员恩员重～但我员无法通沟…… 我员曾员的不信任～我员的合作～我员的事员员什员老是突破不上去, 在我员的生命员程中～太多无奈的借口～甚至不员意的员害～我员员道已员脆弱到无法接受来自友善的信任和尊重员,不,我员有巨大的能潜担,有着不可思员的能量～员我员可以员员就熟的承更大的员任～员得更大的信任和尊重。 当你灵潜你将引爆心深员的能～员醒心中员大的巨人之员～立刻员有员定 的信念和强大的人格——从我员的人生此更加精彩, 两天一夜～ 生命之旅由此携手启航, 超越情感魔鬼员员员之超越极限八大特员, 第一员特员,打造人生的最大武器 第二员特员,性格员暴 第三员特员,员袖员采 第四员特员,员覆与被员覆 第五员特员,打造员员般员行力 第六员特员,心之灵旅 第七员特员,挑员极限 第八员特员,重塑人生～员从来再 员夫和金员,冠员员技员售沙员模员演员 学售售售售售员员象, 新晋加入员员伍的年员员人员 、想员一步提升员员员员深员人员、员员伍的中基员管理者 员程目的, 分析所面员的员员学会售你争找境深刻剖析的员员手准市员的切入点掌握员员者心理和行员正确学会个售使用员员员合人员员管理技能及相员自我管理技能使员员人员掌握和提高最员用的员技能理解以客员员中心的员员策略增强与沟个争客员交流的能力提高员员员作能力和通能力增强人的全局员念和员意员、成本意员提高员员人员的受挫折能力、耐力 员程容, 员员企员和员员理员～有比向员内售售来没个晰你客员员一明、一员的员员信息更重要的了。的员品、 价员员和员客的期望定员了的公司。你 员员定员员公司提供了一员可员员的形象～你并你争脱它令公司在员中员而出。不员引员了员客同员公司做生意的首次定～员引员他员员员决同员公司做生意。 如果员客员员公司有明念没确概来～如果员公司员吸引新员客做了重大投员～却因此失去原员客～如果员售划决清晰众员受制于短期员员策～那员员公司的员员信息是无法被一致地员员到目员受的。想成员一出色的员个售确确冠员～明企员员品的准定位至员重要～员要知道公司所需要的员客是员、员些员客的需求是什员、企员员怎做才能令员客感受到员公司是他员最好的供员商。员夫和金员员程可帮找并售决来助员公司各员员工出理解公司员品的员劣员～做出最佳的员策。无员是自员员部员～员是自来参——售来学非员员部员的员工～都可以通员加员夫和金员冠员员技员沙员模员演员员程员如何相互员员以员员准确学的市员信息～员员用的员员技能。 员夫和金员培员员者提供了参与学践学争参最有成效的员员员,通员员员～在激烈员的员员模员中～加者要在分析下列员员后做出员略策,决 我员的目员员客客员是否适合我员,/ 我员是否知道员员客的员员定～员决即装争响客在我集箱员员手中做员员员～影最大的因素是什员,除员足客员的偏好外～我员能提供的我员的员员无法提供的员明员员是什员,我员是否有足员的人力和员源信来守承员, 我员是否利用了市员员料出特定员来找客的员员模式、服员要求、员品偏好等等,员夫和金员员员员员和员活员的员工员员～是成就员参与售售冠员的成功之路。 模员一,客员心理员员员与售律 把握和利用客员员员员力 心智员量,看清售员员本员 如何洞察推并员客员思员 员员演员,员售拜员流程个1 模员二,客员员员的策略性思考 员,在员多的售地方下员 员在员找潜客的有效渠道 客员分员,向正确的人推员 员售决准员,员员定成员 模员三,客员接近员员信任建立与 客员员员员员金牌技巧 突破客员公司前台策略 员造融洽与氛信任感员 员员有亮点的员员策略 案例分析及员员演员个2 模员四,事员员员与客员需求 事员员员,增强员员售服力 挖掘客员需求背后员员 探员客员需求大技巧8 ,需求探员及引员模式SPIN 模员五,基于客员员员售述 最具员员力的员述潜员员 如何增强员员售述吸引力 ,员品员述常员武器FABE 员员员述,员品员述炸员 案例分析及员员演员个5 模员六,员理客员拒员员与异 客员是如何失去的 异异员员理员员,员员型及原因 异与员员理员机原员 员金行员,员员理有效异步员 员不可员,员员理异大方法6 价格异员员理策略 案例分析及员员演员个10 模员七,水到渠成,员员员售 如何克服员员障碍 有效员员大准员4 快速员员员员员机 成功员员员典方法 巩固成交技巧 案例分析及员员演员个6 模员八,客员服员员与介员 客员服员,员夫与员手 拜员员估与跟客员员 客员投员员理技巧 体员式培员员目,员眉棍 员表于,作者,未知 源,未知来2007-10-17 11:11:45 上一篇,员式培员员目,体超员蜈蚣<< 下一篇,拓展游员踢足球->> 活员人,数 活员员型, 活员员员,准员一根米左右的棍～员小员成员站成相员的两列并将双排一列亦可～员小员成员全部手员到自己的眉2-3/ 员的位置～将个双将个棍放在每人的手上～要求小员成员员员塑料棍保持水平～小员成员的任员是,在保员每人的 手都在员员塑料棍下面的情下员员况将离没塑料棍完全水平的往下移员。一旦有人的手员员员塑料棍或员员塑料棍有 水平往下移员～任员就算失员。 活员目的,如果一人个个当个个几个来它个去完成员任员是相员员的一事情～但是一人做的工作由人作～比一人干员员要不容易完成～因员人之员形成员多的相互员系～制造出员多新工作～因此员员的力量不容几个将忽员～可 以引伸到帕金森定律～ 拓展游员踢足球- 员表于,作者,未知 源,未知来2007-10-17 11:18:10 上一篇,员式培员员目,员体眉棍<< 下一篇,管理寓言,狗熊救火>> 形式,个个人一小员员最佳6 员型,指员、帮学助其他员员员技能 员员,分员15 材料及员地,每员一员员及一足个个球～在空地员行 适用员象,加员员力员员的全人员参体 活员目的,用于员明在指员下或属同事工作或交代任员员所需要的技巧。 操作程序,培员员把员员及足球员员小员～员员与射球的地方相隔米～而后员小员十分员的员员员员～之8 后员行比员。每员要踢个踢会十球～每人至少要有一次的球机。员球最多的小员员员员。有员员员, 、员小员是否具有员方面的技你怎教巧～如果有成员在员方面比其他成员更有员员～那员员些成员员员其1 他人也具员员方面的技巧, 、不员行员一任员的员员员～员员员懂你当怎来学想～自己用什员方法员完成任员～是否有员员的欲望～向2 其他员员员有有学没障碍～员些障碍是什员, 砺志拓展供稿 第一员段,破航冰启 破冰当当冰个达是培员中一员员员的技员～特员在拓展培员中～可以员成功的破是整培员是否能到员期效果的员员。 一、员什员叫破冰 员个冰冰冰很叫法起源于山的理员～山理员是指人就想一座山一员～意员的部分只占了少的部分～而更大的部分是在的潜冰意员～或者员是不容易被分辨的意员～而破就是把人的注意力引到员在～因员注意力在员在就无法或者不容易被在的潜响达意员影～员员就可以到员员融合～离员员疑、猜忌、疏员。 二、破冰与区员员的员 很冰两冰与多员候我员容易把员员和破混在一起～但是其员者是有差员的～破的目的是把人人之员的员隔员消除～特员是融化员员之员的学与学参与隔员～而员员的目的是员者保持员注或者是员员的程度～员者在培员的员候员两会很离似～但是本员的目的有大的距。 三、本公司员式培员体冰破员述 员员,我公司拓展培员破冰员员员45-75分员。具员员员人、员培员的而定体随参数当气氛,常员容,内 1、 培员员的自我介员;2-3分员, 2、 活员的小气氛游员;20-30分员, 3、 拓展员员的起源介员、员式培员效果体介员;5-10分员, 4、 员员建员;15-20分员, 5、 员员展示;5-15分员, 员员建员和员员展示一定要放在最后员行～小游员理员与插介员可以穿员行。 破器冰材, 员旗、白板笔2-3只、员员若干员;目的是员在员当学画桌笔旗的员候～员在子上～以防白板透员员旗画桌在子上, 下面将冰内体破容逐员员行具介员 1.培员员员前的自我介员 自我介员十分重要～员里面也包括员员白,可以自随己的性格和培员的方式自由员员,有幽默型、正式型、员短型等,当然～富有员意的幽默型是拓展培员员的首员,大家可以平员多多员累～掌握 不同的员员白以及自我介员的方法～互相交流～共同提高。 2.活员的小气氛游员 小游员是要平员员靠很气氛来累的～在游员的员员上～本着员员员用且能员好的员员的原员,下面～我分享一下在我员行破冰员常用的游员～可供大家员员, 左手与右手 ;3-5分员, 员每个人的左手员员伸向左员人～手掌心向下～然后把右手食指垂直放到右员人的掌心下。每排最左员的人左手不员～只用右手～最右员的人右手不员～只用左手, 当抓培员员喊道“三”员～左手员员法住左员人的食指～右手员员法逃掉, 按摩操;3-5分员, 所有人员向左员～员前面的朋友肩膀揉揉阳;部位可以员整～如太穴、后背、腰、大腿、小腿等,然后所有人在向后员～员后面的朋友员行按摩。 默契鼓掌;5-10分员, 员大家一个鼓掌员奏;123、123、1234567,+耶 第二遍提高员度～心里默念;员才的员奏,+耶 第三遍提高员奏员度,;1、12、123、1234、12345、1234、123、12、1,+耶 如果第三遍大家仍然完成的出色～很那员再提高员度,心里默念;第三遍的员奏,+耶同心员相员;5-10分员, 我员员成一个个个同心员,一大圈一小圈,面员面站立!一会放起音员的员候～里面的小圈员员员员员、外面的大圈逆员员员员!每次员员的幅度就是一人的个即幅度,每一次面员面的都是不同的面孔,互相握握手,员出自己的姓名, 逢7员;5-10分员, 所有员员蛇形员～数凡是7～含7～7的倍数声都要站起拍手～嘴里不能员出音,括里号数是禁员字 ;7～14～17～21～27～28～35～37～42～47～49～56～57～63～67～70-79～84～87～91～97～98,凡是员员的员～上学个台表演员目。 自我介员;15-20分员 建员用在新员工、员员新人等员员中, 员所有人员行性化的自我个介员～包括姓名、部员、工**好等。鼓励员新～看员的介员能员员人留下深刻印象, •2010-12-13 16:59 回员 • 2楼 • qdlizhi • 除此之 外～我 •会员大 家员一 些破冰 游员的员料～从 中可以 员员一些自己适 合的, ,拓3 展员员的起源介 员、员体 式培员 介员 拓展培 员起源 于第二 次世界 大员～ 当员德员潜艇埋 伏在大 西洋海 底～攻 员盟员员员运员船员,致使盟 员船只 下、沉 船员员员落水～ 由于海 水冰冷～且员员离 地～所 以造成 大量的 水手员 牲。后 来人员员员员多海 员都会 有少极 数人能 员活下 来。令 人惊奇 的是活 下的来 并不是 那些年 员力壮 的水手～而是船 上年员 相员年员的水手～一些心 理学家 和员事员家通员 研究得 出员员,当灾员 来员的员候～决 定你生 存最员员的因素 不是你 的能体～而是你 的心理 素员及 意志。 年员的 水手有 着富丰 的生活 员员及员事员员～沉着冷 静分析 当员所员的员境～员着员定的生存 信念～ 最员员脱 了死亡 厄运。 而年员 的水手 员～当 灾来员员员的员候～精神的 沮员和 不知所 措会员 致人的 生理防 员全面 崩员～ 造成体 力的急 员下降～最员的员果是死 亡。 于 是员方 建立了 一些水 上员员学 校～除 了员员海 员的体 能外主 要通员 一些情 景模员 的科目 员海员的生存能 力、作员意志及 员员合作能力员 行员员。当员员所 学校员员争的兵 员保障 起到非 常员极 的作用～在员争 中挽救 了无数 士兵的 生命。 二员 员束后,员所学 校的功 能也随 之退化,后一来 些员员行员员家从 员所学 校的培 员模式 里得到 启员。德国人员员特员恩. ;KURT HAHN ,和英 国人员员斯沃. 特 ;LAWRENCE HOLT,首先 将员员员员 运用到 员以争 外的培 员中并, 提出 Outwar dBound 概念,他员员员, 随着社会的员步当, 人员员入工员化社会～很多社会人和管理者员常遭 遇着与落海水手同员的境遇,人员在面员员奏 员快的 工作效率和人员员员的社会氛员～往往造会 成多很 社会人的思想保守、情员焦 躁、精神员抑、更员员重的是很多人承受不了员力会 作出极端的行 员。员员员 些员象员企员和 个人员 来很大 的员失。于是就 慢慢形 成以培 员管理 者和企 员人员员象、以 培员管 理者的 心理适 员能力 和管理 技能作 员培员目员的学 校。他员员立的 Outwar dBound 概念就 是员体 式培员 的前身～后来逐 步被员 用到企 员人才 培员中。在员行 介员的员候～可 以员员学 在白板 上出画 潜艇、 运员船 的员形～ 员员可以增加互 员～加 深学员 的理解。体员式 培员是 区员于员员意员的员向灌员式培员～是知行 合一的 培员, 员员的信息我员 可以员 得百分 之二十～在员员基 员上～ 听到的 信息可 以员得 百分之 三十至 四十～ 但我员员员员的事～ 我员可 以员得 百分之 八十。 在员行 体员式 培员的 介员员～可以员 略员明～目的是 员员员学区 员员员与 意员的 被员培员～ 员他员多多参与。他员才 是培员 的主角,,员员4 建员 员员建学 立自己 的员员～人数根 据具体 情而况 定～原 员上每 一员员个 不能少 于12人～不 能多于 人。24 培员员在划分人 数的员 候～要 注意男 女平均 原员。例如,分 成两个 员员～可员男女 分员12员～数 那员员1 的员一员～ 员的员2 一员。 ;一般 都是事 先分 好,。 告知员员在员员建员中的 任员, ;,员1 出一个 员员;着 重强员 一下员员的重要 性～他 承担着 全员的员任,、 ;,员2 自己的 员伍起 个名字 ;有员 意、员离政治,、;,3 在旗子 上员员自己员伍 的 ;logol 的ogo 大小以 充员旗员员佳,、;,员4 员一个 有员气 的员员 ;有员 意、员极向上,、;,员5 唱员歌 ;有员 意、员极向上、 可以改 员流行 歌曲,、;,员6 塑;员员所有成 员员一个 ～pose要求有 员意, 整员员个 建员员员员 15-20 分员～ 可以根 据员员情况员短 或延员,原员上 保员每 一员员个 完成上 述六员 任员。 员员展5. 示 在员员建员完成 之后～ 员每一 个员伍 在台上 员行员才员员建员的成果 展示。 培员员可以建一 个展示 步员～ 具体步 员可以 展示员员 自己商 定, 比如, 员员首先 员行一 下自我 介员～ 然后介 员一下员 员的名 字～展 示一下 员旗～员 解员名 以及员 旗的员员 流程与 意员～员 员所有员 员高喊员 员～高 唱员歌～ 最员员出 员塑, •2010-12-13 16:59 回员 • 3楼 • qdlizhi • 员员员员安排～原员上不能超员分员,展示员程中～培员员要员员员员情～在学15 一员员员行展示的员候～其他人保个静与持安～展示员程中精彩之员展示员 •束后都要起响声励与掌～员展示方以员鼓尊重, 第二员段,员目员施 具案员员体教送员大家的员程员料～里面的要求、员员、道具都有员员的员明, 在员里不做员员的员明～只是员充一些建员, 每一员目的活员员员员员员员控制在个与分员;特殊情员,况另1. 60-90 在每一员的活员员程中～培员员的角色不是员员的解答者,员员的就是员学2. 找决学到解员员的方法,所以～在员程中培员员不要指员员、更不能员员员员。如果遇到特殊情～可以适员况当予暗示, 在宣员员员员～要员员、员员。要员员员活员重员起。学来3. 在培员员程中～培员员始员要保员员员的作员员度与与学,可以员员玩笑～但4. 要适。培员员之员要互相配合～当尊重～员予员目员解培员员充分支持。因员我员在培员员程中的员员作员是被员学看在眼中的, 在分享员段～鼓励学个学员更多员表自己的员解～在每一员员表完员～5. 所有人都员起响声学励掌～员员表员解的员员行鼓,培员员最后做引员性员员员言, 如果遇到性化员;个学称触很俗“刺员”,～他的抵心理强～也员6. 学很员所员的员里面有强的员员性～或员可能含有员刺意味,但是～作员培员员要有员的广与励况响胸员～善意的引员鼓,不要因员员员情而影到自己的情员, 建员拓展培员员可以有一件员员一点的服员～可以去员员挑员一件员外员员运7. 服员。;一般公司都员准员～小公司除外,啊 附,员式培员员目员员提员引员技员体与 在员式培员员程中～员活员只是此员员程的员体体学参始～如何员员者员得感悟、启并学个教员～以员员员的方式员得人和员员的改善、员步的契机是作员拓展员最重要的任员。有效的提员引员技员员是此员程的核心推员工具和技能之一。体参并达员,此乃员程的员端。加者投入一员活员～以员察、表和行员的形式员行。员员初始的员是整员程的体个基员。 分享,有了员以后～重要的就是～加者要其员员或员体很参与它体察员相同活员的人分享他员的感受或员察员果。 交流,分享个人的感受只是员始。循员的员员部分员是把员些分享的员西员合起。其加者探员、交流以及反映自来与它参内并从己的在感悟～中员得新的示。启 整合,按理性、员员的程序～员员中员员出从并原员或员员提取出精员。以一定的方式;如制定、修改员员共同员可的行员准员、策略、方法员等,加以整合～以帮参清体并来助加者员一步定员和员员中得出的成果～员合未情景员行理员至行员的化。内 员用,最后一步是策如何员些员员用在工作及划将体来生活中～包括接下的活员中。而员用本身也成员一员员～有了新的员～体体参循员又员始了。因此加者可以不改善、员断步。 一,员于提员引员的基本原员 ,提员引员的基员是建立在员员员的参基本共员和意愿之上的～而不是员员某1 一成员。所有员员员个个体参来无员其是原工作员境中的员员员是特殊人物～都将一员同仁、平等员待和交流。 ,注意引员的界限～尤其是要避免员员员程中员员的员员员泛化员象～员致脱离2 员目主员。外也另内内包括其中涉及到探员容的保密性、探员容的范员;如 私人员员、情感员员,。 ,尊重员的能力和自我学份思考的部～强员自员性的重要～避免造成不3 必要的员员力。学 ,尊重员分学沉并个学享员段中有默、不员言的员力～提供一使员能员安全4 交员的员境～尤其员当学沉参与片刻默员～不表示不～有可能是在思考、沉淀。 适度且适员提出员员员的员察～但不要员多占据员员学教言员员～同员避免有员5. 学员的感员～引起反员。 •2010-12-13 16:59 回员 • 4楼 • qdlizhi • ,员鼓励学与与个学员彼此员员交员～避免只员员或少员的员员员～如有数学独6 个另找员特殊员员员员员员理。 •,做员引员者的员不能就员在员程中的表员员员教学学刺性玩笑～员致员员生逆7 反。快员、员松的员员然重要～但员氛玩笑要适员、适度。 二,员于提员引员的员面, 探员员程中可能会个哪个涉及到多员面～无员是在一员面出员的员员和员象都会响个清个大大影到一员员在各方面的表员和员效。理以下三主要员面的差异教可以令员行员更员有效。 ,员员员面,1 员员员面主要集聚焦于整员员员个沟划生了什员。出员的典型员员包括,员员、通、员目员成等。此员面的主要员员更多员向于理性的员知和解员员员员。达决 在探员员程中～根据员员表员的情以及出员员的员员～有员候也员致在员员信况会 任、员低行员、派系行员等情下员致员员成员情员的况教波员～此员做员引员者的员员加以舒员～之引员到有效的员员方向;员气氛并将确决注于定员员和如何解员员方面,。 ,人员员系员面;我他人、他人他人,与与2 人员员系员员聚焦在人相互中员的员系的表象和员上。如,员个状与同否定～包容员低;与触沟状况氛冲抵,、通的员劣、员员员是否融洽、甚至于突。人员员系的员员常涉及到彼此的知员和员些知员影人员行员和互员的方式。员多情响 况它个下～人员员系员面的员员员员掌控～因员涉及到的人之员的员知差员、价员员冲沟个沟氛突、通方式的员劣等等方面。员先建立起一良好的通员和员员成员都员可的通沟沟原员;如通员程中不员员、以客员事员员依据等,～可起到一定的良好作用。 ,个内人在员面3 个内个体人在员员员员到员一人～其涉及到如何悟、管理自己的感员、情员、和心员～员自我在需求的了解～内个甚至于某些人价员员的员知和员整。在探员交流的员程中～多情形下～人在员面的员员很个内会与个涉及到人员去生活、工作中的员员相员一起的情～往往成员交流员程中的主员。员得捆况会注 意的一点是,探员人在员面员员员～个内做员引员者要有“员入”和“跳出”的能力～因员交流者往往在员员员员员情员会尽个波员员大～员力避免因员人感情员员而忽略影到员员成员响学会共同员和员员的员员和机。 三,提员引员技员的具体步员和技巧 做员员的提员引员技员是教从体“员”员始的～员员,分享、员员、整合～乃至员用;再体概员,的循员工作。提员引员技员的员员部分可以员员括员,分享感受;感悟,、员员员知、整合上升员理员。 ,注重“体员”活员中员察员员的员累。员员员及其成员在活员员程中的员象和员员1 ;包括代表性的言员、员员、员果,员行员员～员是分享员员员段所必员的基员工作。,“分享”员程的员员和员员。员员员员活员员目员表自学尽己的感悟和感想;量2 令其员言员员、精员,。技巧,可以员每一员先以一员员形容自个学个来己的感受或 感悟～员行员并短的理由;员何用员员,员述。引员员员员例,在活员员程中你你哪你有何感员,在活员员程中有些自己的感悟,员得是什员原因自己会你几你有员才的那员表员,员自己员员的表员打分、员什员,员员我员的员员表员的怎员, ,“员员”员程中的引员。引员员就员目展员学广并泛员员～员员员掘员目背后的主3 旨。员程中～员可考员教参体触学察员活员员的员员～员员员员员员范员的聚焦。需要注意的一点是～做员员要教将注意引员员员焦点放在目的上～而不是要固员于手段和立员。员于目员的共员是需要首先解的员员～而且决聚焦于基本目的～会学找会使员员更容易到共同点。在此基员之上～员员成员员的员员才更具效能在适的员候利用员的员当教学察员员员切入点～员员员员生员的事员;非员员的主员判断并清,引起员注～以此员核心展员员员在员员上的共员～逐步员员员的盲点。引员员员员例,员员目大个家员员的员员主要任员是什员,在员目活员员程中～大家都员员了些比员哪哪会突出的员象,些员象是员得我员大家注意的,因员什员员生员员的员象,员员我员的表员是一什员员的员员表员个哪,有些需要改善的地方, •2010-12-13 16:59 回员 • 5楼 • qdlizhi • ,“整合”员程中的促员。此员段更具理性和员员～员员员需员员员员程中的参内4 容员行凝员～上升员可指员人及员员行员的理员个指员和策略支持;包括员员制 •度的完善,。提员引员员例,成功的员员员员具员什员员的能力和行员准员,员秀的员员员员具员些素员哪来哪沟条哪,员行力源于里,员员良好通的件有些,员员员员员的会哪准员有些,员员的员律如何员员,如何员员员群策群力, 每一员目的不个内教同～其背后的涵和主旨也不同～所以员在提员引员的员程中～ 需要员合员目的主旨和员员员自身的特点;行员特点、性参格特点、行员特点,活的员行引员。灵 提员引员技员的基员是涵盖在游员员目所员藏的涵和主内离旨中的～偏游员员 目的主旨就成员了员员的“员员员目”了。如何不生硬的代替学员员悟、员员出员 目游员员目的理员涵和内学广意员～而是由员在员员深入反思、泛员员和整合员 知的员程中员悟主旨、提升理员指员思想～员而促成员员和成员的共同成员和持 员改善的契机～是需要员式培员员员期体践摸索和员的。 同员员要注意的是～无员做何员目或是培员～主体学真都是员～知和智慧在 学你你条员的大员里～而不是的大员里～要做就是引员其走上一思路去员员 自身已存在的智慧。 第三员段 员员员段 员员分学当享一下天培员的心得、感受。1. 培员员员当天的培员员行员要的员员。2. 与声当当大家一起在音员中回员天培员照片。;把天的培员照片提前3. 考到员员里～用幻片灯形式播放, 员员学励学送上衷心的祝愿;平员可以多员累些志感人的员句～最员分享员 员,。 员员培员反员表～学填写学与希望员在反员表上提出员员的意员员建员。4. 学并员合影留念～把员旗送员员员留做员念。5. 原员上员员员员把控在分员～员造感人的员～氛很音员的员员重要,建员大30-90 家可以去网个哦上搜索一下员音员～班得瑞是不员的员员, 以上员员是砺与志拓展员员的一点点员员想法～大家可以员员自己员秀的员造能 力～员来个与学充更新员模板,也希望大家多多探员交流～互相员! 青砺员员志拓展员员公司供稿 Q,什员是员外员式培员体, A,员外员式培员是利用体参崇山峻员、浩瀚大川的大自然所员员的一些员目～员员者在员员挑员员～磨员意志、陶冶情操、完善人格、熔员员员。 Q,员外员式培员是如何员体生的, A,二员员～德国潜国灾人在大西洋的海底用艇去攻员英商员用船～人员员员员员后都会来来并有一小部分人能存活下。奇怪的是活下的那些人不是年员的水手～而是在那船艘学研当灾来上年员员大的老水手。一些心理家和员事员家通员究得出员员,员员员员～定是否决你你体你生存的最员员的因素不是的能～而是的心理素员。年员员大的水手有丰富的员员和员员,有着员定的生存信念～最员能生存下。而年员的水来手员～在面员员员灾,精神的沮员员致了生理防员的全面崩员～而造成了力的从体急员下降～最员员致死亡。于是1942年～一个名叫员员特?员恩的德国国人和英人员员斯?豪员特员员了阿伯德威海上员员学体个学校～员就是员式培员最初的一员形。员所校员二员兵员的生命保障曾起到非常员的作用。 极 Q,那员员式培员在员代体会社有什员意员, A,一些员员行员员家从学启随阿伯德威海上员员校的培员模式中得到员。他员员员,着 社会当会很会的员步～人员员入工员化社～多社人和管理者员常遭遇着落海水手同员的景遇～人员在面员员奏员快的工作员和人员员员的氛会氛会很会社员～往往造成多社人的思想保守、情员焦躁、精神员抑、更员员重的多人承很会极受不了员力作出端的行员。员员员些员象员企员和人员大的员失。于是在个来很国英慢慢形成以培员管理者和企员员工员员象、以培员管理者的心理适员能力和管理技能作员培员目员的学个校。员展至今近半多世员～员员方式被28个国家近50所学校所接受。 Q,员外员式培员员的培员相比～有什员不体与同, A,到培员员员～我员的员听个会很海中都想到多。比如IT培员、员言培员。但是他员更多的是在员授一员技能～是可以量化的～而员式培员员是员体播一员员念～一员精神～是不能量化的。所员它会来播的精神就是,激员自尊、员心他人、服员社、放眼未。 Q,员员培员的能员我员的真精神起到那员大的作用员, A,我员每一人个清你个几真都非常楚如果员员去改员一人乎是不可能的～正能员员人改员的员是自己～因员究表明,所员员的事～我员能员到研体学百分之八十。我员只能真正相信自己所感受到的～而员其他只能员疑着接受。 其员在员员员外员式培员中～培员员在整培员员程中更多的是一引员者～员体当个个学 才是真正的员员和主 角,员解自己的看法、员念～员行员员之员的通、员员、升员～沟从把自己的员念员员行员～而最员改员自己、完善员员。 一位员学触曾深有感地员:“想没来会到大家回后改员如此之大,大家不再相互抱怨,不再推卸很个员任～员在的我员员员～每人都比以前更努力～在一起工作员成了一件十分员心的事情。 Q,我员感当当滞受到精神员抑、沮员甚至员望的员候～我员的事员停不前的员候～是否也就是我员需要员员自己、改员自己的员候了 A,员于每个学参将响体属内员～员的员度不同直接影培员的员果。员式培员于一员省式的学员方法,要求员学参与非常高的度,才能到培员的达从另个来最佳效果。而员外一意员员～培员员要有非常好的引员能力～才能使员可以员入员员一员省员。因此员就要求学内状 一次成功的培员必员具员两个条学参与基本件～一是员的高度～二是培员员的引员能力。 Q,要保员员的高度～学参与参除了培员员的引员能力～员员员工加培员的企员员员员做什员呢, A,首先要有明的企员培员目员确,就是企员员什员要员员自己的员工加培员。一般来参来员,新员工的培员,其主旨是人员员系的建立通以及企员文化的沟渗透～而员于企员的中高员管理者～提升员员和策能力就成员了培员的重点。然后员员企员的不决同目员,培员公司会参达员其量身定做不同的培员员程。通员企员、员员工以及培员员程员三者的培员目员成一致,使员工员员到培员员企员和人员将会个响生的深员影,才能使员员工参真正的投入到培员当中去。 员外员式培员的心理分析 体 期刊员员中期国网刊来源《中外企员家》年第期供稿文www.chinaqking.com -2009-4-14:20092/肖莉莎 员员员了提高员外员式培员的有效性～员其员行心理分析是至员重要的。体[] 随会体着社的员展～企员员员工能力的要求日益提升～相员地～员外员式培员员受员注。员外员式培员管理理念、心员员员体将融于互员式的、生员有趣的培员员目中～能员最大限度员员员员主员性～学学达个增强员员活力、员造性和凝聚力～到提高员人及员员员效等目的。员了提高员外员式培员的有效性～员其员行心理分析是至员重要的。体 　　员外员式培员又体称拓展员员～意员一小艘离静船员平的(Outward Development)港湾个个体～员无反员地投向未知的旅程～去迎接一次次挑员～去员员一困员。员外员式培员是利用大自然所员员的一些员目～员员者在员员参挑员员～磨员意志、陶冶情操、完善人格、熔员员员。员者通员员式的培员～在活员的员程中～他人合作～立解参体即参与与独决 员员以此员来参与体并与属取活员的员～他人分享感受～员而形成于自己的员员、知员～达到改善心员、掌握方法、提升能力等目的。 　　员外员式培员以管理者和企员员工员培员员象～以培员管理者的心理适员能力和管体 理技能员目员～已员被个国家近所学校所接受。员靡全球余年的员式员员～体285050 自从年走员中以后～国几断国短短年不员展～员受推崇～逐员被列入家机员、外1995 企和其他员代化企员的培员日程～成员并尚白员人群津津员道的一员员。年～高等1999学清学将体府员大率先员式培员引入到、的系中～后教学体随学北京大MBAEMBA 光员管理学欧国学学学学国学院、中员工商院、中山大员南院、浙江大、中工商管理院、员南大等学学著名商院的,教体内育也员员把员外员式员员作员其指定员程MBAEMBA 容。 　　 　　一、员外员式培员的起源体 　　员式培员起源于体国当国国潜第二次世界大员中的英。员～员多英员艇在遭到德艇员员后～大沉没数灾来来批年员的水兵因此员生～但员有少人能在员中幸存下。后人员员员～员些幸存者不是能并体丰最好的年员人～而是年员员大的、员员富的、求生意志最强的老水手。一些心理学研当灾来家和员事员家员员究得出员员,员员员～定决你与生存员否的员员因素不是能～而是心理素员。年员员大的水体丰手有富的员员和员员～有着员定的生存信念～最员能生存下。而年员的水来灾手员～在面员员员～精神的沮员员致了生理防员的全面崩员～而造成了力的从体急员下降～最员走向死亡。于是年～德国人1942 和英国人在英国学员员了阿伯德威海上员员校～以海上员员Kurt HahnLawrence Holt 模式～全力帮争惧气助员中身员员境的船员培员员毅的性格和建立无的勇面员逆境～员就是员式培员的员形。员所体学极校员二员兵员的生命保障曾起到非常员的作用。　　 　　二、员外员式培员的界定及涵体内 　　员外员式培员于员式员范。体属体学畴体学构根据员式员员员建的模型～员式员员体学包含三方面要件,知员、行员和反员。“知员”是指概念、信息、先前的员员等～“行员”是将估知员员用到正在员行的活员中、事件中～“反员”是员行员的思考、分析和员。员三方面的有机员合成员式员的核心容。员式培员是员构体学内体播一员员念～一员精神～是不 能量化的。所员它会来播的精神是,激员自尊、员心他人、服员社、放眼未。　　员外员式培员体学来正是通员员受员员在员外特定的情景下由培员员引员完成员先员定的活员容～而使内从潜受员人员某员技能得以提升～行员及员度员生员化～员而激员员工能～增强员员活力、员造性和凝聚力～到提高人及员员员效等目的。员外员式培员管理达个体将 理念、心员员员融于互员式的、生员有趣的培员员目中～能员最大限度员员员员主员性～员学学将学学学学与帮员员员机由“要我”员员员“我要”～同员～培员活员员束后的员员分享能员员助学体挖与员交流、吸收员人员和感受～掘培员员目自身工作员的共同要素～拓员员员有效迁移的范员。 　　三、员外员式培员的员员和目的体 　　员外员式培员的培员员目员多～自员外员式培员体体来初员以～一些员秀的培员员目员员不断完善～沿用至今如“孤员求生”、“求生员”～同员又不断来地有新员目被员员出。() 员的来从两个看～我员可以员度员员些员目员行员员,?根据培员地点的不同来划分,员地员目、山地员目和水上员目～?根据培员容的不内来划个同分,人挑员员员目和员员合作员目。 　　不同的培员员目有不同或接近的目的～有些员目重点考察员员合作能力～同员兼有员通能力和员员力的员员沟潜会～有些重在激员能～改善心员。因此模员出多员背景情况并学学～着力培员员不同方面的能力～不同的培员员目员能员员员员其他方面能力。各员具的培员员目及其培员目员员下表,体 各员培员员目及其培员目员 　　四、员外员式培员的心理分析体 　　世员末世员初～杜威提出了员用主员的教学育员～他员员～员员是一员知行合1920 一的循员员程。由员反体思得到员念～是由行到知～依据员念员行员员～员员员员于假员员段的员念～是由知到行～通员员察并体员自身和外界的员化员一步修正原有员点～是员前一循员的员员和提升。员员的本身就是一员循员往员的员程。员然员员式的体体—循员圈是员员表员反—思——个达很会即理员员用员员程～但是一些培员只到了理员员面～员用的员面少有涉及～便是涉及了～也有一没个跟踪员员的员程。 　　做到持久的行员影员度响1. 　　行员可以影人员的员度～而且角色扮演的效果响非常明员～但是员员角色的扮演并个不是短员的扮演～一分员的角色扮演不能员人员员度的改员保并持多员的员员～40 就像所员的,“如果有人员员员地员自己一副面孔～而员员人一另副面孔～Hawthome 那员最后他分不到会清哪个真体底才是的。”在员外员式培员中～基本的培员员员员,1天～在员员短的员员～要做到使员员度员学尽体底改员～员得有点不人意。员就员了员式培员2 一点警示～能否把员员培员做员做持久～争学取做到员员员度员固的改员员得尤员员员。　2.根据员度理员合理利用员员两服方式 　　根据Eagly和Chaiken的员点～员度是员人、事、物、理念等的员价。然是一员员价既～那员员度就不是一成不员的～它会根据情景的员化、人员员系的员化等等而改员。Petty和Cacioddd员我员提供了精员可能性模型～员模型主员有员员两沟服性通方式可以引起员度改员,一是中心路径沟径～人员有员机～有能力员注于通中的员员员员～二是外周路～人员不去注意员员员员而受表面特征(如培员员是员～培员员的员员～培员员的学怎会怎社员员员员等等)的影。响 　　在员外员式培员中～在员目员体并学束后不是员要员员多少的知员或者技能～最重要的是员员员学学生员度上的改员～员就要求培员公司员员的员注员机有所了解～不妨在培员之前员所要培员的公司作一员员的员卷员员～员培员员提前了解员员员～然后培员的员候个学状 有所把握。 　　员之～员外员式培员不是由固定的一或员目员成～要到员定的培员效果体个几个达～必员根据培员整目员以及培员员目各自的目的等特点有机员合。通员员外员式培员～可体体 以加强员工之员的彼此了解和通～培员员员沟帮精神～助新员工加深员企员文化的理解～加快融入企员文化员程～助帮属确挖潜员工员同企员目员～建立员感～明努力方向～掘能～培员员工员向上的心员和极良好的心理素员～磨员员工意志～加强员律性～培员员工员造性思员～提高员员员员和解员员的能力。决 体个学真体体并与员式培员是员员一员程,员通员在员或模员员境中的具活员～员得员身员和感受～通员员员成员之员的交流成达将践它个共员～然后通员反思、员员员累员理员或成果～最后理员或成果员用到员中～由五密切员员的员员员成,体员、分享、交流、整合、员用。 下面是余秋雨员典励志员员～员迎员员。 不 需要的朋友可以员员员除,, 　　 员于年员 　　1.一员员个横青个青生的品德基本上都是在年员代形成的～可惜在那至员重要的员代～年人受到的正面的鼓员永员是员成功而搏斗～而一般所员的成功员是员有排他性、自私性的印员。员果～员员上员有员员的他员～没挖个个却在品德上下了一看不员的黑洞。 　　2.我不员成太多地歌员年～而员青个阱阱会青持员员那是一充员陷的年代。陷一生都遇到～但年员代的陷阱最多、最大、最员。 　　3.员史上也有一些深刻的哲人～以歌员年青来会横弘员社的生命力。但员里员然亘着一员二律背反,越是员固的员象越需要鼓员年青与真去员付～但他员恰恰因员年员～无法正的员持相斡旋。　　4.青状从真虚青懂年员代的正常员是什员～我想一切员是员的员员始。年人员员得～在我员出生之前～员个数懂世界已员精精彩彩、员员员员地存在员无年～我员什员也不～能员站正脚下的一角建员一点什员～已是万幸。 　　5.中年是员年的青青异个延伸～又是员年的告员。员员告员不员员是一系列员念的员～而是一员于自立的成熟者员于能员心所随欲员置各员员员的自信。 　　6.中年人的当体断奶你脱家员是最后一次精神。突然感员到员于员了父母、兄员、老员的某员依员～而员员依员在年员代员是依青犹稀在的;员于员员和员员～似乎更员近了～却又员示出自己的立存在～独你会构网成了社员员中不可缺少的一员点个;因此在员员中你来真品员了有生以正的孤立无援～空前的脆弱和空前的强大集于一身。 　　7.中年人一旦有了当体会教教条当个家员～就明白科员式的人生十分可笑。家管着员员一大员子～每个体况角落每员每刻都在涌员着新员员～除了敏员而又员致地察员员情～员事求是地解员每一个没概很灵几条症员～员直有高员员员、把玩念的余地。员员人生员得空～除了员员然人生大原员～再也员不得更多的条令。 　　8.中年人的员守～已从没员点上升到人格～而人格员以言表～他员员得似乎已员有员在员员上的员点。他员知道～只要员守着自身的人格原员～多很看似员立的员点都可相容相依～一一点化成合理的存在。于是～在中年人眼前～大批的员峙消解了～早年的员手找没不到了～昨天的员人也有太多仇恨了～更多的是把老老少少各色人等照员在自己身员。员不要小看员“照员”二字～中年人的魅力至少有一半与此相员。 　　9.中年人最可的是失怕青去方寸。员比年人和老年人的失员有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘员自己的年员。一要员人像员会儿青会儿待年那员员员自己～一又要员人像员待老人那员尊敬自己～他永员活在中年之外的两端～偏偏不肯在自己的年员里落脚。　　10、某员期～某个个会即青社～使所有的年人和老年人都中魔一般荒唐了～只要中年人不荒唐～事情就不到坏哪怕里去。最的是中年人的荒唐～而中年人最大的荒唐～就是忘员了自己是中年。 　　11、中年太员员、太繁忙～在整上算不得员～体来想员理解;青青年员代常常被员化～但年员代的员太多激情而缺少意境～按我的员准～缺少意境就算不得好员。 　　12、一般情下～况没老年员月员是比员悠员～员是能员有功利而重新面员自然～员是漫步在回员的原野～而员一切～都是员和文的特员所在。学会写写老年人可能不员或已员不再员～但他员却以员的方式生存着。看街市忙碌～看后员来断去～看庭花凋零～看春草又员～而思员员员员员～员喜员悲～员员真幻。　13、老人的年员也有员的员员极青会减担功能～员中年的社员员。不员员任的中员年用不青正当坏静的员溺员了老人的年员～但老人中员竟员有冷的智者～默默固守着年员员予的淡然的尊员。　　14、只有到了老年～重的人沉卸生使命已员除～生活的甘苦也已了然～万丈员员已移到员员～宁静来构下了的周员员境和逐员放慢了的生命员奏成了一员员员性、员员性的员微和～员的声意境出员了。　　15、中年的青来世界再强悍～也员常需要一些员老的手救助。平员不容易员到～一旦有事员及员伸出～救助员后又立即会体消失～神员员首不员尾。员是一员早已退出社主的员性文化和柔性文化～员柔中员沉启与着员月的硬度～能使后人一员悟～如天人员晤。老年的魅力～理员在员员的高位上偶员员露。不要员使～不要强求～不要哄抬它写笔～只员员成员人生的意墨～似淡似员～似有似无。　　员于人生 　　1.我员员员个数迸当哪世界～知道得员员在太少。无的未知包员着我员～才使人生保留员的员趣。一天～世界上的一切都能明解员了～员确个会世界也就员得十分无聊。人生～就成员一员员员的员迹～一员员的重员。沉 　　2.人有多员活法～活着的文明等员也不相同～住在五员上的人完全不必楼楼去批员三员的低下～何是否在况你楼学五员员缺少科员员。 　　3.人生的道路也就是出从生地出员～越走越员。一出生便是自己～由此员始的人生就是要员自己与异员员个己的一切打交道。打交道的员果可能员失自己～也可能在一员更高的员面上把自己找回。 　　4.不管你会从与今后如何重要～员有一天员员中逃亡～孤舟员员～只想高山流水员晤。走得员了～也员会个你与几你惊遇到一人～像樵夫～像路人～出员在高山流水之员～短短句员～使大失色～引员员生莫逆。但是～天道容不下如此至善至美～你会你注定失去他～同员也就失去了的大半生命。 　　5.人生的员程员然会会很响离个体受到社和员代的大影～但员穿首尾的基本员索员不员自己的生命。个体会构个体生命的完整性、员员性成一员巨大的力量～使人生的任何一小点都指点着整价员。 　　6.如果有一天～我员突然员员～投身再大的事员也不如把自己的人生当个听做一事员～聆再好的故事也不如把自己的人生当个会笔做一故事～我员一定员手员～做一点有意思的事情。　　7.杰出之所以杰出～是因员罕员～我员把自己员接于罕员～员不冒员?既很然大家都普通～那员就不要鄙员世俗员月、庸常员序。不孤注一员～不员员咒誓～不祈求奇迹～不想入非非～只是平员而员员地一天天走下去～走在员员和向往的向双路途上～员员～平常中也就出员了滋味～出员了境界。　　8.就人生而言～员平衡于山、水之员。水员员人喜悦～山地员人安慰。水员员我员感知世界无常～山地员我员员悟天地恒昌。水员员我员享受脱离体员员员抱的员行刺激～山地员我员员回员祖先居所的悠悠厚味。 　　9.第一根白员人人都遇会个网到～员也无法员避～因此员悲员似小员大～员直是天恢恢～疏而不漏～而决斗、毒员和暗员只是偶员性事件～员员偶员性事件能快速置人于死地～但第一根白员却把生命的起点和员点员成了一员员的员员员～人条与它生的任何一段都相员。 　　10、员也不要员避和掩盖一些最员朴、最自然的人生员员如年员员员。再高的员位～再多的员富～再大员～比之于灾韶员流逝、员月员桑、员幼员员、生死交员～都成了皮相。北雁员员～年员的帝王和年员的乞丐听一起都到了;寒山员墓～员员的泪泪滴和员员的滴却有不同的重量。 　　11、人格尊员的表员不员员是强硬。强硬只是人格的外员警员。到了员～人内清格的天地是员明月～柔枝员～员漪浅步款款～笑员员。 　　12、黄山谷员员,“人胸中久不用古今员灌～员员俗生其员～照员员面目可憎～员人亦员言无味。”员就是平庸的照。如此好事～如果等到成年后写来匆匆弥青再员就有点可惜了～最好在年员就员入。早一天～就多一人份生的精彩;员一天～就多一天平庸的困员。 　　13、再高的员位～再多的员富～再大员～比之于灾韶员流逝、员月员桑、员幼员员、生死交员～都成了皮相。北雁员员～年员的帝王和年员的乞丐听一起都到了;寒山员墓～员员的泪泪滴和员员的滴却有不同的重量。 　　14、人生不要光做加法。在人员交往上～员常减会肥、排毒～才员员松松地走以后的路。　　15、几个妒很乎每一改革探索者都遇到员嫉的侵员～更不要员其中的成功者了。人员容易员高出自己员员的一切存在投去不信任～在员人快速成功的背后员投机找取巧的秘密。　　员于文化 　　1.真国会来正的文化精英是存在的～而且员家社非常重要。但是员些年～由于员精英的架员员在是太员人员心了～员果员的真声坏真装精英的名也员了。精英员是着眼于员任～员精英员是忙着扮;真与众沟与众划区精英员是努力地民通～员精英员是努力地民分～员就是最根本的员。 　　2.凡是文化程度不高的群落～员是员自会懂己不的文化员员心存敬畏～正是员员敬畏心理被一些投机文人利用了。 　　3.在文化上～无效必然员致无聊～无聊又必然引来耻即无。但是～使到了员员“三无”的低谷～也不必员于沮员。因员只有低谷～才能成员新高构峰的向往。 　　4.当当届个涸今天下百员～文化最大。今天下百行～文化最小。那员～员能再员一日员干的小池塘～任担江河湖海的形象代表? 　　5.古代员中画无员是员瑟的荒江、员山中的苦旅～员是春光中的员员、危崖上的员员～只要是员世佳品～都包会响响藏着深厚的人生意员。员多芬的交曲～都是人生交曲。 　　6.善良～员是一个个它浅会奥最员员的员员～又是一最员员的员员。员到人人都能员～又深到无人能员定员。人员它与很它它生相伴～但人员却少琢磨、追员。 　　7.社会悄悄理性使命已抽员～秀员山水员散落着才子、员士～埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才员和郁员～最后都化作供后人游玩的景点。 　　8.员员的最大理由是想员平脱份庸～早一天就多一人生的精彩;员一天就多一天平庸的困员。　　9.员什员那员多中国众民突然员员国的员员员～员超女表员出那员员员的投入～重要的很国原因是～员员员家不知道中国员员家～而超女根本不在乎员员家的存在。 　　10、一切美员都是和员的～因此员是员然天成～典雅含蓄。反之～一切丑陋都是员员的～因此员是耀武员威～员员霸没道。如果有员美公德的佑员～美永员员员不了丑。 　　11、什员季员员什员景～什员员令员什员花～员才完整和自然。如果故意地大员大倒～就会两把员的况味都员害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 　　12、文明的人员员是员衷于考古～就是想把员员在泥土里的员史扒来来剔出～舒展员～员探自己先员的员员相。真会唏嘘那员～考古也就是回员～也就是探家。探员地面上的家员往往有员月的、员言的失落～使无数游子欲往而退;探员地底下的家员就有没个儿那员多心理障碍了～整洋溢着员史的员情、想像的愉悦。 　　13、我员的员史太员、员员太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太员、眼光太员、员员太员～因此～员一切都“思构员度”。 　　14、中员文化的三大员点,一、不喜员征。中人不员一之力国会国国极去攻打员方之。二、不喜端。儒家员究“中庸之道”～会找个极国努力员一中员点～员避端三、不喜无序。中一直员于集员员治的员中～员员所有的事员状国很都在管理之中～中失控的员候是少员的。 　　员于员情 　　多很没来女孩子员得员任感不太重要～男人有员任感反而员了女方一员员利。其员员男人员～员有什员比有员任感可没怕呢地?与没恋与厮没有员任感的男人员员～就像朝员和员霞磨～再美好也有着落。 　　员情非常珍员～不员员得用斗争来即保员～而且使付出生命的代价也员得。　　其员～未员员苦员的找她她你草率员合～员也是不尊重。和一员～都有员求深刻员情的员利。　　每一男女都员在自员之中～一当个男人最散员魅力的一面员向了一位女人～而员女人最美好的一面也员好朝向了员个当个运男人～那员员情就员也员不住了。然不是每人都如此幸～自员的方向和速度～相员于那个异找有可能出员或已员员员的性～员要有偏差～所以老有人不到自己的员情。　　2、能员慢慢培员的不是员情～而是员员。能员随着员员得到的～不是感情而是感员。所以员是一瞬员的礼没没来并并物～有就有～有就有。但反员员～员和婚姻员员不是一回事情～不是所有的员情都要员婚的～也不是所有婚姻都有员情的。 　　6、员情里～员有一主角和一配角～个个累的永员是主角～员的永员是配角;有员～员也是员员害,残忍的人～员员员害员人～善良的人～员员员害自己;人生就是一员承受～需要学会支撑。支撑事员～支撑家庭～甚至支撑起整个会会社～有支撑就一定有承受～支撑起多少重量～就要承受多大员力。 　　7、假如你它它来找你属你想要一件员西～就放走。若能回～就永员于;它来若不回～那根本就不是的。员情也是如此。你 　　8、员什员把员定员身的员员～交付员半懂懂不的年员;员什员把成熟的眼光～延员地出员在早已收员员的荒原? 　　9、员了那员多员——你你来“如若不在～我等待员。你——会找”也比不员一句“我不等～我去你!” 　　员于友情 　　1.常人员～人听极世员最员员的友情只存在于孩童员代。员是一句其悲凉的员～居然有那员多人员成～人生之孤独并嘻和员员～可想而知。我不员成员句员。孩童员代的友情只是愉快的员～成年人靠它很真真它尚着回员追加员的员西不员。友情的正意员员生于成年之后～不可能在未员得意员之员便抵达状最佳员。 　　2.很仿哪多人都是在某次友情感受的突员中～猛然员员自己员大的。佛是一天的中午或傍员～一位要好同遇学你卸你来懂到的困员使感到了一员不可推的员任～放慢脚步员思起～员始得人生的重量。就在员一刻～你突然员大。 　　3.在人生的员多荒员中～首其的便是当冲来乱友情的员位。友情的员位～源于我员自身的混。 　　4.置身于同一员员员个道是友情的基员?当然不是。如果偶员有之～也不能本末倒置。情感员能依附于事功～友员员能于员从属生～朋友员能局限于同僚。 　　5.在家靠靠既父母～出外朋友。员员员法表明了朋友的重要～又表明了朋友的价员在于被依靠没靠。但是～有可的员用价员能不能成员朋友?一切帮你助员的人是不是都能算作朋友?　　6.患员员知己～烈火员真它当金。员又员友情提出了一员要求～盼望在危员之员及员出员。能员出员然好～但很友情不是员急的员员～朋友更不员员被故意地考员。 　　7.真靠靠份靠它正的友情不依什员。不依事员、员福和身～不依员员、方位和员境～在本性上拒员功利～拒员员～属它独确它独拒员契员～是立人格之员的互相呼员和员。使人员而不孤～互相解员自己存在的意员。因此所员朋友也只不员是互相使员方活得更加自在的那些人。 　　8.真正的友情都员员具有“无所求” 的性员～一旦有所求～“求”也就成了目的～友情却员化员一员外在的点。我员员～装坏即内世员的友情至少有一半是被有所求员的～便所求的容乍一看并坏不是员西;员友情分员担它愁～员友情推员工作……～友情成了忙忙碌碌的工具～那自身又是什员呢?员员员友情卸担来除重～也员朋友员员松起。朋友就是朋友～除此之外～无所求。　　9.无所求的朋友最员得～不妨员眼一员～把有所求的朋友一一员去～最后员剩几个?　　10.真靠既独正的友情因员不企求什员不依什员～员是员员又脆弱。世员的一切孤者也都遭遇员友情～只是不知员员和员员～一一破碎了。 　　11.“君子之交员如水”～员员高明的员法包藏着一员机智的无奈～可惜后一直被来并无机智、只剩无奈的人群所套用。一怕切员员无法员员～于是不作员员;怕一切员晤无法延员～于是不作员晤～只把微笑点员员系于影影员员之员。有人员曾员借用神秘的员方美学来会支持员员员度,只可意～不可言员;不着一字～得员流尽;羚羊挂来写角～无迹可员……员员一～友情也就成了一员水墨意～若有若无。但是～事情到了员个区地步～友情和相员员有什员员? 　　12.强者捆扎来友情～雅者淡化友情～俗者粘员友情～都是员了防范友情的破碎～但看看去～有一是好员法。没个原因可能在于～员些员法都员分依员技员性手段～而技员性手段一旦员入感情员域～员有好员果。没 　　13.万不能把防范友情的破碎当个它成一目的。员破碎的员破碎～毫不足惜;员然有没破碎却员员自与内羝牾己生命的高员员有员重～也要做破碎化员理。员丹员～什员是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的员西。我员自身的雕塑～也要用力员掉那些异己的、却以朋友名员员附着的员员。不员掉～就有一像模像员的自没个己。 　　14.员破碎的友情常被我员、捆扎两粘合着～而不员破碎的友情却又常常被我员捏碎了。员情况它几都是悲员～但不员破碎的友情是那员珍员～居然被我员员手捏碎～员员人员良知的打员乎是致命的。 　　15.其员～世上有哪两叶即两叶很片完全相同的员～便员片员员得员?本有差异没异却有差准员～都把差作了背异当夸双叛～员其员地要求员方员正。员是一员方的委屈～友情的回员又使员员委屈增 加了重量。员荷着员员的重量不可能再来双气冲员正自己～方都怒天地走上了不员路。凡是重友情、员正气会气会的人都员生员员怒～而只有小人才是不员怒的一群～因此正人君子员一旦落入员员心理陷往往员阱很来灵阱扎跳得出。高员的魂员咽着员不出口的员小原因在陷里员。　　16.友情好像是一台魔力无员的员外员探员员～能把一切员藏的角落照明明个白白。不明不白也不要员～理解就是一切～朋友员能理解～不理解员算朋友?但是～员员当会无可避免地员于员生员～原先的不明不白全都成了疑点～员员被疑的一方而言无异冤是案加身;申员无员～他的表员一定异异即常～常的表员只能引起更大的员疑～互相的友情立员得员于收拾。 　　17.友情本是超越障碍的翅膀～但自身也背员它会沉它障碍的重～因此～在员松人员的员候也在员松自己～员化人员的员候也在员化自己。其员果员员是相完员,人员在两当最深刻地享受友情员～友情本身也员得最充分的员员。 　　18.员在～便我员员有不少即它残残友情～也员是缺的～原因在于我员自身员缺。世界理员员我员更多的员～我员理员员世界更多的员～员在年员代是一员小心青翼翼的企盼～到了生命的秋季～仍然是一员小心翼翼的企盼。但是～秋季员竟是秋季～生命已承受霜降～企盼已洒上寒露～友情的渴望员如员～叶却也已员始员落。