美术说课稿

我的小学美术说课稿 评委老师早上好!我今天要说的是《》这一课。我就本课的教材分析,教法学法,教学过程做一下说明: 一·说教材 本课是义务教育小学美术第()册第()课的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,是一堂(·)课。按照《美术新课程标准》,我将本课略加改动,成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主线,加以必要的技能训练,使它能与生活,情感,文化,科学相联系,更具人文性,综合性,创造性。在这之前学生已经学习了一定的美术基础知识,基本技能,本课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 可以说是对前面所学的知识技能的巩固与深化。 ()年级学生天真,好动,活泼可爱,思维独特,个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位和作用,以及学生原有的基础和学习能力,我设定了以下教学目标; 1·认识目标; 2·能力目标; 3·情感目标;通过学习(),了解()。 二·说教学重难点 教学重点:掌握(),学习()。 教学难点:通过学习(),了解()。 三·说教法学法 为了突出重点,并突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学()年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 本课我主要使用的教法有:1·情境教学法。2·直观演示法。3·随堂欣赏法。达尔文曾说过:“最有价值的知识是关于方法的知识”所以教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主,合作,探究的学习方式。所以本课我主要指导学生的学习方法是:1·发现学习法 2·讨论法 3·合作法 四·说教学用具: 学生() 教师() 五·说教学过程 首先——开设情境,趣味导入 导入的号是成功的一半,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,让学生欣赏造型各异、风格独特的照片,引导学生通过体会照片的意义,引出本课课题———《》 (一)作品欣赏 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,因此先出示一组图片,通过提问引导学生观察,探索,了解。接着出示一组有存在问题的作品,让学生观察分析:归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,突破难点,避免发生同样的错误。教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。 (二)自主探究 自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以我在本课开设疑问:“()谁能告诉老师吗?”正当学生情绪高 涨,我给学生5分钟的时间,引导学生根据书中提示,相互交流,积极互动,并大胆地说出自己讨论得出的结果。这样可以让学生在小组中交流、合作、探讨,使重、难点得到了解决。这里教师只是组织者、引导者。这个环节体现了合作,讨论的学法。 (三)教师示范引领 小学生的思维特点是以形象思维为主,抽象思维较弱,这时教师的亲自示范,必将能让学生很好地获得直观的视觉信息,激发了兴趣,增强效。 (四)欣赏同龄人作品,欣赏画家作品 不同内容,不同技法,拓展知识面,激起学生自我表现的欲望,全身心投入到创作中来。 (五)布置作业大胆创作 这一环节是给学生一个自由发挥、创造的空间,鼓励学生对自己的作品进行大胆创作。要求:大胆创作,细心装饰。 作业1·(低)() 作业2·(中)() 作业3·(高)() 在创作过程中同时,播放轻音乐,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。 (六)展示评价 1·自评你画的是什么?你觉得自己的作品哪里最棒? 2·互评谁的作品最美?谁的作品哪一点给你印象最深? (引导学生发现美,把握学生的闪光点。) 3·教师评好的作品要给学生激励,肯定,表扬。要找出其优点,甚至扩大其优点,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”对存在不足的作品可以对他们说“怎么才能把自己的作品变得更美呢?”等。 (七)课堂总结延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。学生对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。 最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。六·板书设计这就是我的板书设计 总之,本课从新课标出发,从学生实际入手。力求做到导课体现一个“趣”字,授课体现一个“活”字,创作体现一个“新”字,评价体现一个“巧”字。我相信这节课是能达到预期的目标的。我的说课完毕,谢谢! 郑晓冰 2012年5月28篇二:初中美术说课稿 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 初中美术说课稿 尊敬的评委老师: 你们好!我是号考生 今天我说课的内容是,我将从教 材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设 计。 一、说教材 本课节选自,在新课改理念下,我明确了 本课课型属于 领域。(地位与作用) 根据本课的教学内容,我设置了本课的教学目标是: 1、知识目标: 2、能力目标: 3、情感目标: 下面是教学重难点 教学重点:教学难点: 二、说教法 现代学生处于科技发展迅速的信息时代,获取信息的渠道众多, 眼界较为开阔,思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意, 但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力 有限,经过正确的引导,以学生为本的自主研究,有利于知识的积累 和运用。结合本课教学人文与科技特色,采用范例式和直观性教学更 贴近学生实际,从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、说学法 依据本课实际,我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式 来学习本课内容,目的在于激发学生的学习兴趣,培养学生与他人沟 通交流、分工合作的能力。 四、教学准备 教师准备教具:学生准备学具:五、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学,我的教学过程设置 如下: 导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结 我的时间安排:导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习 20分钟、其他安排10分钟 第一环节,创设情境导入新课:这是环节我将通过展示图片设 置问题来引导这节课的内容,目的在于,激发学生学习兴趣,调动学 生主动参与。 第二环节,讲授新课教师演示:通过精讲演示,直观生动。通 过学生的观察思考并参与作品的分析,分析作品的表现方法、表现内 容以及作品表达的主题。 第三环节,学生练习作品展示:小组合作练习,教师提出明确 要求。 采用自评互评和师评相结合,尊重个体差异,以鼓励为主。 第四环节,总结 这一环节,我将通过提问方式来完成本课的总结部分,目的是通 过学生来回顾本课内容,尊重个人感受,从而实现本教材的人文性特 点,同时又起到巩固今天所学知识的作用,为今后学习美术做铺垫。 (本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?) 依据以人为本,用于赏识教育的教学理念,我在整个教学过程中 因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,培 养学生基本的美术素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习 美术。 最后,我说一下我的板书设计 板书设计: (在黑板的中间偏上部分是本节课的题目,然后分为两部分,左边是本课教学重难点,右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。) 我认为,一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点,而且可以给他们以美得享受。 我的说课完毕,谢谢! 教学目标 欣赏评述 知识目标:引导学生欣赏表现的美术作品,体现其视觉感受,了解其外在形式。 能力目标:通过欣赏,加深对美术作品基本特征的理解,提高学生的艺术表现能力。 情感目标,提高学生的审美观,引发学生对美术的兴趣。 造型表现 知识目标:了解造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征 能力目标:通过分析、评述从不同角度分析,把握艺术作品形象 和现实生活形象的区别和联系 情感目标,提高学生的审美观,引发学生对美术的兴趣。设计应用 知识目标:了解的基础知识 能力目标:培养学生的认知能力和表达能力 情感目标,提高学生的审美观,引发学生对美术的兴趣。综合探索 知识目标:了解图片的欣赏,是学生掌握相关知识能力目标:提高学生赏析能力和驾驭能力 情感目标,提高学生的审美观,引发学生对美术的兴趣。篇三:小学美术说课稿范例说课稿模板(万能版)说课是教师职业的基本素养,说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解,说课要包括:教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知,使乱放从学生的生活中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》“造型?表现” 一、教材分析: 这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课属于“造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象,各种以狮子为题材的作品,引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点,在表现过程中突出动物的特点,从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点,掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以,学好这一课的知识是学习后两课的基础。 本册教材的重点之一是,认识常用的色彩及形状,体验不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点,在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作,表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解,确定如下教学教学重点和难点。 重点:引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点,并能够进行创造性的表现特点。难点:狮子头部特征的表现。 教学目标: 1 、知识与能力目标:通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点,以及突出表现狮子五官特点。 2 、过程与方法目标:在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中,培养学生观察、分析、创新的能力。 3 、情感与态度目标:通过画画、做做、演演狮子的形象,引导学生体验学习美术的乐趣,渗透可持续发展的思想。 二、教学准备 狮子“吼”的录音,狮子、猞猁、小熊猫的图片,表现狮子的艺术品,范作,手提袋,旧报纸,彩纸等。 三、教法和学法 新课程标准中指出;“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”,从而为他们在以后的学习中树立信心,获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此,我结合 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力分散的特点以及本课的特点,主要采用:“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 四、为了更好的落实本课的教学目标,我设计如下四个教学流程。 (一)、创设情景,激情导入。 “兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始,我用猜谜语和听狮子“吼” 新课程标准指出: 的声音引出课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动,唤起学生对狮子已有的记忆和认知,使学生感受体验狮子大王的凶猛。吸引学生的注意力,激发学生的强烈的学习动机,营造轻松活泼的学习氛围,为下一步教学环节的展开做好了铺垫。 (二)、分析自然界中狮子的特征 教师出示自然界中狮子图片,提出问题:狮子一家中谁最具有大王的特点?它的突出特点是什么?学生通过观察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。所以,雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后,教师出示一组图片:雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内观察、比较、分析,狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点?在前面利用了观察、比较方法的基础上,在教师适时引导下,准确地归概括出:狮子大王具有,鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆,六个特点。 这样设计的目的是,在于引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征,培养观察、分析问题的能力及合作意识。 (三) 、分析艺术作品中狮子五官的突出表现 新课程理念强调,美术学科要注重于其他学科的联系,与学生的生活经验联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用中国传统的狮子形象,以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例,让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生通过对艺术作品狮子的观察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大,露出的牙齿更尖利等。解决教学难点。增加了美术文化的含量。通过对艺术家作品的观察、分析,自然的把学生带入到深层次的思维空间,在学生观察、对比、发现的过程中,不仅观察能力和思维能力有所提高,而且体验了探究的快乐,得到了心里满足,从而进一步激发出学习的热情。 (四) 、分析学生优秀作业和学生范作中狮子的表现 《美术新课程标准》为美术教学活动提出的要求是:“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同不同材料,探索各种造型方法,不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在‘造型?表现’活动中参与探索的过程。”这一环节,教师根据这一要求引导学生分析小朋友优秀