国有企业员工激励方法探讨
国有企业员工激励方法探讨 摘要:如何更好地做好国有企业的员工激励是一个大的课题,作者以自己所在企业的激励方式为例,对员工激励方式进行了阐述,以供大家参考。
关键词:员工 激励 探讨
目前,国有企业需要建立一套员工激励制度,使员工能够在物质上、精神上满足,这样就能够发挥主人翁精神,大大提高工作效率。
激励在不同的领域有不同的解释,在人力资源管理中,激励就是激发人们的积极性,使其振作。在相关的资料看到激励方式分为精神和物质两个方面,同时激励又有好多种类。但根据我在实际工作的体会,精神激励和物质激励是相辅相成的,单独的一般很少。另外,如果按照激励的分类进行实际操作,有的又不好把握,实际工作中一般采用综合激励方法进行。本人结合工作中的一些体会,就目前本企业建立激励机制与大家共同探讨,以供大家参考。
一、竞争上岗激励机制
竞争上岗,通俗点说就是一部分人竞争一个工作岗位,以实力说话。只要符合竞聘条件,都可以报名参与角逐,都可能得到提拔。竞争上岗的特点是公平性、公开性,目前大部分企业都采用这一方法。
通过我厂这种竞争上岗方式,一位员工由一个岗位走向另一个更高级的岗位,无疑也是对员工的一个非常大的激励,使有才干的员
工能够得到重用,发挥个人的才能更好地为单位服务,使员工看到了上升的空间,大大地激发了员工的工作热情。
二、专业技术职务聘任激励机制
由于一个厂的各种管理岗位的有限性,以及个人技术水平不同,一些人员具备了较高的技术水平和管理能力,但由于条件的限制不能走向管理岗位,这种情况长时间不能得到解决,势必会影响这些人员的工作热情,甚至出现跳槽现象。解决这一情况的方法可采用专业技术职务聘任方式,即在专业技术职务上给予一定的待遇,等待时机成熟再走向管理岗位,如设置首席
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
师、一级工程师、二级工程师等,增加相应的待遇。
我厂通过专业技术职务聘任制之一的激励方法积攒了一大批技术人员,使我厂的技术力量形成了阶梯式模式,培养了一大批后备管理人才,同时对一般技术人员起到了潜移默化的作用,在员工中学习技术已形成一种良好的氛围。
三、奖金激励机制
在生产一线班组中,大部分人员岗位相同,但由于人员能力、技术及积极性等的区别,势必造成技术水平高、能力强、积极的员工付出与回报不相符。解决这一办法可采用奖金二次分配的方法。即一个班组对下发的奖金制定一个基数,以这一基数为
标准
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,然后根据员工的各自工作情况、技术含量等一些指标进行打分,根据得分进行奖金的调整,这样就解决了奖金平均的难题,基本实现了多劳
多得。
四、带班激励机制
在生产一线班组中,除班组中的班长、技术员、安全员之外再没有其他冠以头衔的职务,其他人员基本为一般员工,岗位级别基本相同,在这种情况下,班组长可以考虑对某项工作实现带班人员制,即选定技术、管理过关的人员作为带班员,带班员在将来的竞争上岗、奖金待遇等上都有所体现。这样就调动了一线员工的工作积极性,对个人的能力也得到了提升,为将来走上技术管理岗位打下基础。
五、“qc”、“五小”激励机制
每年联合企业管理部门及其它部门,按
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
举办 “qc”活动和 “五小”活动,加强对员工的培养锻炼,对好的作品进行奖励,并推荐参加集团公司、行业乃至全国的发布会,从中发现一线员工中的人才,对人员进行备案,作为日后上岗优先考虑的对象。通过这一激励机制,带动了员工的积极动手解决问题的主动性,同时一些五小成果也能够解决日常工作中的大问题,员工也有一种满足感和成就感。
六、技术比武激励机制
专业技术比武是一个发现人才的大舞台,通过技术比武,可以使员工的技能得到了检验,同时也使一些不善表现的员工有了展现自我的平台。对在技术比武中获得名次的人员进行备案,进行奖励,
在以后的工作中作为上岗、评优的依据,如果获得更高级别的成绩,在专业技术职务的聘任中优先考虑。通过技术比武激励机制,使技术过硬的员工看到了自己的希望,也摆正了自己的位置,在工作更加有信心、更加有动力。
七、建议类激励机制
提合理化建议每个企业都在进行,要重视员工的合理化建议,员工提出的合理化建议一般都和生产一线及员工生活密切相关的,一条被采纳的合理化建议也许可以改变一个员工对企业、对管理层的看法,以及工作态度。企业要不定期地进行合理化建议的征集,一旦建议被采纳,对提出建议的人员进行奖励。通过建立建议类激励机制使员工在精神上得到满足,有一种被认同感,在工作上更加积极,工作起来干劲更足。
总的来说,在人力资源管理中激励有多种多样的方式,企业可以根据自己的实际情况制定符合自己员工的激励机制,留住人才,使员工尽心尽力地为企业服务,解决企业的难题,同时也可以从企业得到丰厚的回报。
参考文献:
[1]武欣.绩效管理实务手册.北京:机械工业出版社,2005