学业成就自我评价初

学业成就自我评价初 篇一:自我评价学习成就 在本学年，本人在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基 本上掌握了一些专业知识。除了专业知识的学习外，本人还注意各方面知识的扩展，广泛的 涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋 斗。 在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各 项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党 申请书。本人有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生 活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与 同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。篇二:课程学习自 我评价 课程学习自我评价 通过教育测量与评价这门课的学习，我受益匪浅。首先，作为一名准老师，必选了解和 知道这门课所涉及的基础知识，所以，这是我们以后职业的基础;再次，将学到的内容应用 到实践中，这是关键，作为学生的我们，可以了解老师是如何评价我们学生的，给我们以一 定的启示;最后加强课后独立思考和讲课能力是也是这门课的特点之一，通过平时的作业， 让我们自己发现问题，解决问题，再加上在课堂上的交流，不仅巩固了书本知识，也开拓了 视野，并且增强自己的交流能力。回顾一学期的课程，对于自己的学习情况作出以下几点的评价:?首先是课前的预习工 作:我觉得，在这方面自己做得并不是很好，一般在上去交流时会特别重视预习这块，在其 他时候可能会忽视;?出勤率:每次上课都不迟到，不早退，表现比较好;?课堂纪律:在 这方面我觉得自己做的还不错，但还需加强;?课堂表现:这方面包括专心听讲、勤于思考、 积极回答问题和勤做笔记等方面，总体表现还不错，但是在积极回答问题这方面还需加强， 同时也要不断思考，提高自己的创新能力;?平时作业完成情 况:课后作业完成得比较及时， 能独立完成并按时上交，并能通过反思之后不断修改，这点比较好;?课后复习:在这点上， 确实做得不怎么好，一般情况下，只是完成作业并没有自觉去复习学过的知识，这点需要改 进;?学习效果:这个包括作业的质量，自己从中得到的思考或感想等，自己在思考方面比 较少，没有自己的独特见解，应该说，作业完成情况还是比较认真的。通过对上述7方面的比较，采用矩阵对偶比较法，得出每个因子的权重，再根据对自己 的评价得出总分。总分b=80×0.06+100×0.11+95×0.1+85×0.17+88×0.2+82×0.11+84× 0.25=87.37 a1——课前预习a2——出勤情况a3——课堂纪律a4——课堂表现 a5——平时作业情况 a6——课后复习 a7——学习效果 篇三:最全中学生综合素质自我评价综合素质自我评价 一 、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都 牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘， 最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。 我从小养成了一个习惯。每当在电 视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。 曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心 就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。 学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太 大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡， 一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》的要求去做，对 学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施 能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。 在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的 电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹 学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的 事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串 的，或需要我帮忙找的材料， 我都会认真准备。 能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好 帮手。 能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够 和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕 脏，不怕累。 二、 学习态度与能力学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题， 自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉， 独立地完成各科作业。 课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起 床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网 吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我 管理和自立能力强。 三 合作交流与探索 我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个 人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心, 我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我 的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活 动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。 做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会 实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积 极上进并主动挑战一些困难。 四 运动与健康 平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑 赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间 产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。 五 审美与表现学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯， 从初二下学期开始学习萨克斯，已经 坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高 级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。 初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了 自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。 我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。 成长记录之学生自我反思与评价 (七年级上学期)自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极 参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯， 积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中 都能更进一步。 (七年级下学期)我在初一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵 守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积 极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在 生活中我能认识到自己的优点 与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习， 我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、 提高。 (八年级上学期)我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行 为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。(八年级下学期)我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。 我的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。(九年级上学期)通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的初中生。 我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够 当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。 在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。 (七年级上学期)该生遵纪守法，具有良好的社会 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 感和正确的人生观，尊敬师长， 团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目 标明确，有理想、有目标，努 力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集 体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。(七年级下学期)该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬 老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确的目标，善于思考、总结、 反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试 成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。善于与同学 沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好， 能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明 (八年级上学期)该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、 努力，思想端正，态度认真，是一名合格的中学生。 (八年级下学期)当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时， 当你弯腰拾起地上的纸屑时??作为老师的我，是多么的高兴～我为你的热心、勤奋和勇敢 而高兴。 (九年级上学期)本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人， 是一名品学兼优的好学生。该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳; 学习上有强烈的进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表 现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦 耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人， 关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标， 曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在 课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文 体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰 富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 宝剑锋 从磨砺出，梅花香自苦寒来， 本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生， 以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 学业情感自我评价 我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我 独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会 骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力～ 家长期望 我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我 发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。 学期结束的我 这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与 同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向 很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼。 我的发展目标 学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望 和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼， 我会加油、努力的～ 家长评语 我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、 独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改 变。很棒～ 家长期望 我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可 以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心 目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我 一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。 因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我 可以做一个各科都很优秀的好学生。思想(他评) 在平凡中体现他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，待人真诚友 好，和每一位同学真诚的交流，在同学失意的时候，她给予鼓励，在同学忧伤的时候，她给 予安慰，在同学困难的时候她给予帮助，在她那里总会看到真诚的微笑，看到七色的彩虹。学业(他评) 虽然他们成绩一般但他们努力拼搏，感动着我们，她努力学习刻苦，尽管她们成绩没有 什么突飞猛进，但是她永不言弃，因为她坚信“天道酬勤”因为她相信，愈挫愈勇“岂能尽 如人意，但求不愧我心。”合作与交流(他评) 你的表达能力很强，在语文方面表现的更加显著，你与同学和谐相处。合作也是你的强 项，在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就，说明你的领导了很强，愿你 能在以后做的更好，更出色～ 思想道德(他评)你是一个文静有内涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、热情，你的朋友很多，在生活中， 你也能主动帮助别人，给人以亲和感，和你相处的日子，是我很快乐，希望你在以后的生活 中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定会越走越宽。 学习成就(他评) 在你的小组里，你总是能积极发言，帮助小组很快的完成各项任务，并取得优秀成绩。有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、 有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体. 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够 为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的 行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 品德优秀，有良好的行为习惯学习目 的明确，有理想， 目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚 心请教。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能 够完美的合作，共同完成学习任务。 学习态度的情绪约束自己的行为。 有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境， 多交一些知心朋友，融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足，自尊， 自信，自己做自己能够完成的事，挑战自身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。 每 天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。 热爱运动，身体健康 有科 学的锻炼方法和一定的运动技 能。 热爱运动，身体健康，心态积极向上仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有 一定审美能力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 本 人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学 习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了 很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人， 为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好， 有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉 遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮 助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本 人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织 能力 学习之余，走出校门，本 人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活 的酸甜苦辣。 初中生综合素质评价三级指标 一、 遵纪守法 1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a 2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b 3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c 4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e 二、关心集体 1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。a 2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。b 3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。c 4、 能够参与活动，服从小组分工安排。d 5、 很少参加集体活动，团队精神差。e 三、诚实守信 篇二:学业成就自我 学业成就自我 我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力～ 家长期望 我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。 学期结束的我 这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼。 我的发展目标 学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的～ 家长评语 我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了， 学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒～ 家长期望 我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就 我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。 思想(他评) 在平凡中体现他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，待人真诚友好，和每一位同学真诚的交流，在同学失意的时候，她给予鼓励，在同学忧伤的时候，她给予安慰，在同学困难的时候她给予帮助，在她那里总会看到真诚的微笑，看到七色的彩虹。 学业(他评) 虽然他们成绩一般但他们努力拼搏，感动着我们，她努力学习刻苦，尽管她们成绩没有什么突飞猛进，但是她永不言弃，因为她坚信“天道酬勤”因为她相信，愈挫愈勇“岂能尽如人意，但求不愧我心。” 合作与交流(他评) 你的表达能力很强，在语文方面表现的更加显著，你与同学和谐相处。合作也是你的强项，在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就，说明你的领导了很强，愿你能在以后做的更好，更出色～ 思想道德(他评) 你是一个文静有内涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、热情，你的朋友很多，在生活中，你也能主动帮助别人，给人以亲和感，和你相处的日子，是我很快乐，希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定会越走越宽。 学习成就(他评) 你在学习方面很努力，学习中的每一秒都走的踏踏实实，尤其是语文方面，你博览群书，有丰富的内涵，你的朗诵水平也受到老师同学的一致好评，在班里首屈一指，相信你以后一定会更加优秀，让我们一起努力吧～ 合作与交流(他评) 在你的小组里，你总是能积极发言，帮助小组很快的完成各项任务，并取得优秀成绩。 篇三:学业自我评价的必要性及指标 学业自我评价的必要性及指标 余蕾主编 学业自我评价就是采用科学的测量手段，有目的地、系统地收 集有关学业自我概念的资料信息，对学业自我概念的发展变化及影响学业自我概念发展变化的各种要素进行分析和判断，并以此来为促进教学和学生发展的教育决策提供依据的过程。 (一)学业自我评价的必要性 学业自我不仅是学校教育的重要学习结果之一，而且对学生个体的发展、学业成就、自我概念等有非常重要的作用，而传统的教育和教育评价却没有引起足够的重视。 1.学业自我对个体发展具有重要作用 (1)学业自我与学业成绩之间的关系。学业自我是学生对自己学业方面的认识，所以二者之间联系非常紧密。这种联系也是学业自我最直接、最重要的价值体现。具体而言，二者关系可以从相关性和因果关系两方面来进行描述。 ?相关性。学业自我和学习成绩之间的相互影响有多大,这种影响的范围是怎样的,在众多的研究中有如下几点结论得到了广泛的认同:总体自我概念与学业成绩之间只存在中等程度或更小程度的相关;学业自我概念与学业成绩的相关大于非学业自我概念与学业成绩之间的相关;每一学科的自我概念与相应的学科成绩之间存在着较高相关，这种相关大于非同一学科领域的自我概念与学科成绩之间的相关。(孟晋、张进辅:《国外学业自我概念研究进展》，载《西华师范大学学报》(哲学社会科学版),2003(6)。) ?因果关系。学业自我概念与学业成绩何者为因，何者为果，一直是一个较受争议的问题。马什曾把这两种相互矛盾的假设归 为两类:技能发展论(学业成绩为因，学业自我概念为果)和自我增强论(学业自我概念为因，学业成绩为果)。这两种观点都各自得到了研究者的支持。事实上，这两种观点的争执不休表明了二者之间存在一种互为因果的关系:学生对自己的认识与评价依赖于其学业能力表现, 即学业成绩的好坏会影响学业自我概念的形成;同时，学生对学业成绩及能力的评价以及所形成的自我概念也会影响其学习动机、兴趣、信心等,从而影响学业成绩,并对学习行为有调节和维持的作用。 以优生和后进生为例说明如下。优生在学业上多次取得成功,能力得到了充分的体现，努力得到了应有的回报，他们比学业不良学生有更积极的学业自我概念。反过来，自我概念水平高的学生对学习能力充满信心，学习目标的选取适当而又富有挑战性，对学习过程和结果有可控感，他们相信有能力和努力就会取得成功，因此积极主动地投入到学习活动中。而后进生在学习上不断失败的经历使他们对自己在学习上的能力产生怀疑,丧失信心。因此他们逃避学习、降低学习动机，学习成绩越来越差。可见,自我概念的形成受到学业成绩的影响,而已形成的消极自我概念又反过来降低他们学习的积极性,两者互相影响,形成恶性循环。 (2)学业自我与心理健康之间的关系。人们通常会说有健康自我概念的人即是心理健康的人。可见，有良好的自我概念则能在学业、人际关系、心理健康状态等各方面表现良好;而自我概念差者，无法正确认识自我，容易自卑、自责，在学业、人际关系、 心理健康状态上往往表现较差。 学习是学生的主要活动。井卫英(井卫英:《高师学生心理健康状况及其与自我概念的关系》，载《徐州教育学院学报》,2000(6)。)研究指出，学业自我概念和心理健康呈显著相关:一方面，包括学业自我在内的自我概念发展水平的确影响学生的心理健康水平;另一方面，心理健康水平较高的学生对自己在情绪、学业和社会交往等各方面的认识和评价都较为合理,而心理不健康的学生对自己的认识和评价水平都比较低。她同时指出，情绪自我概念是影响心理健康的首要因素,其次是社会交往自我概念和学业自我概念。另有研究也表明，学业自我与非学业自我对中学生的心理健康都有显著的影响，其中家庭自我、班级自我和身体自我的影响尤为突出。在班级自我中，学生在学校与班级里的地位和作用、与教师的关系都会影响心理健康。 2.学业自我评价正逐渐成为教育评价的目标 现在的中小学生正面临各种考试和竞争，再加上家庭的高期望、学校的高要求，使得许多学生对自己的成绩非常关注，学业成就时常困扰他们，并成为他们恐惧、焦虑、痛苦的来源;同时他们又正处于自我意识发展阶段，对自己学习能力的判断比较主观、片面，很多学生的学业自我概念具有消极性。 针对这种情况，我们就有必要通过对学业自我概念的评价来获得较为客观的信息，以此为前提我们才能对症下药、有的放矢地改善学生的学业自我概念水平，达到促进学生学习、心理健康以 及教师教学的目的。 然而，从我国当前来看，提供给教师的关于学业自我概念的知识、提高学业自我概念技巧的指导以及评估学业自我概念的方法都比较少。与此相应的是，美国及许多国家已经走在了前面，他们认为学校有责任对学生的个性和社会发展负责，因此他们对评估和最大程度地提高学生自我概念水平越来越感兴趣。基于发展学生自我概念的某个特定领域将能够提高学业成就的认识，因此，提高自我概念的活动在国外许多学校展开，并把它作为一般课堂评估和学校实践报告必不可少的一部分。此外，他们有许多教育政策都把发展学生的积极自我概念作为重要教育目标之一。如，澳大利亚 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 要让所有的学生达到学习的高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和发展学生的自信心、乐观主义、高自尊、尊重他人以及个人卓越的成就。 鉴于此，除了上述有关学业自我的基本知识外，本章还将在后面两节就学业自我评价方法予以介绍。 (二)学业自我评价的指标 莎沃森等运用结构方程模型把一般自我概念分为学业自我概念和非学业自我概念,据此可以进行测量和评价。我们既可以对一般学业自我概念(即对自己学业状况的总体知觉和评 价)进行评价，也可以按上述其中一种结构模型的划分标准对某个领域的学业自我进行评价。研究发现，实际评价过程中，任何一种学业自我评价都可以用学生对学习现状、学习能力、学习兴趣、学习动机、归因倾向、满意程度、学习期望、学习潜能、学 习方法等方面的自我知觉和评价作为指标(如表6,2所示)。 当然，学业能力自我概念各项指标的内容需要根据不同的学科领域而定。如根据加德纳的多元智力理论(,美,E.Weber:《有效的学生评价》，106页，北京，中国轻工业出版社,2003。)，数学上要求对自己运算和推理等科学或者数学的一般能力、通过数学推理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力的认识，自然上要求对自己认识动物、植物和自然环境其他部分的(如云或者岩石)能力的认识。美术上要求对自己准确感受视觉??空间世界的能力的认识，包括感受、辨别、记忆、改变物体空间关系，并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。音乐上要求对自己谱写歌曲和器乐演奏的能力的认识，包括感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力，对音乐表现形式的欣赏等。体育上要求对自己控制身体运动和技术性地处理目标的能力的认识，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。 表6,2英语自我概念评价指标