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人教版:一年级语文课文《王二小》的教学设计
23 王二小
教学目标:
1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，人教版:一年级语文课文《王二小》的教学设计。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，
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达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学难点:通过听、讲故事、朗读课文，理解课文内容。
教学准备:
1、收集到的小英雄图片
2、生字卡片
3、
课件
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或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1、认读生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、正确书写“王、边、讲”三个字。
教学重点:正确、流利地朗读课文。
教学难点:分析字形，指导书写。
教学准备:收集到的小英雄图片、生字卡片。
教学过程:
一、切入举偶
1、谈话:说说你今年多大了,有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗,听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题)
2、展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗,今天我们就来学习他的故事。(板书课题)
二、对话平台
(一)听读(整体感知课文内容)
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么,
自读(尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。)
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
(二)识字(检查自学情况，利用插图巩固生字。)
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的,
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一:王二小在干什么,(认识生字“助”、“哨”)
出示图二:敌人在干什么,(认识生字“敌”、“荡”)
出示图三:王二小怎么做的,(认识生字“顺”)
补充图四:结果怎样,(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)
4、采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗,
(三)朗读(合作练读，共同进步。)
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
(引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。)
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
(让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。)
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
(四)练习(训练学生的思维能力和语言表达能力)
照样子说一说:
(1)王二小把敌人带进了埋伏圈，小学一年级语文
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《人教版:一年级语文课文《王二小》的教学设计》
板书《老百晓在线》提供的文章〗 〔人教版:一年级语文课文《王二小》的教学设计〕随文赠言:【不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况】
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