刻舟求剑郑人买履

刻舟求剑郑人买履 《郑人买履》说课稿及反思1 一、说课内容: 新教材第八单元第34课——《郑人买履》《买椟还珠》。 二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 内容上，借一个宁可相信尺码也不相信自己脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。这篇文章很生动地阐释出做事不能过分拘泥于形式，要注重实际的道理。 文字上，需要让学生掌握“度”字以及通假字“反”、 “坐”的读音和含义。“得”字的本意之上稍作引申让文章变得通顺。 寓意上，要求学生可以总结出概括寓意的方法，并总结出本文的寓意。 难度上，因为是成语，所以学生不太陌生，但文中有重点字词需要老师强调。 三、学情分析: 之前，学生已学习了四篇古文，学生基本掌握了借助字典里和 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 下注解来疏通文字，理解文章的方法。但学生对于已学的古汉语字词还没有巩固得很好。 三、教学目标: 1、掌握“度”字以及通假字“反”、 “坐”的读音和含义。“得”字的本意之上稍作引申让文章变得通顺。 2、正确、流利地朗读课文并背诵《郑人买履 》。 3、学习概括寓意的方法，并总结出本文的寓意。 四、教学过程: 1、 导入: 学生到黑板上写出“郑人买履”这一课题。 之所以这样 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 导入，是为了检查“履”字的写法和含义，并以此引入问题“郑人最终买到鞋了吗，从文中那里看出来, ”让学D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 生自读课文找到答案，以此学习通假字“反”、“坐”的读音和含义 2、 理解: 通过让学生回答问题“为什么郑人没有买到鞋子,”和让学生齐读课文的方式，以及教师指导这三个部分来完成理解环节的内容。 全班起读读文章是为了，如出现“度”字的不同读法，就借此来学习一字多意的古文现象。引导学生明白在不同的语言环境中，同一个字会有不同的读音，不同的用法。从而使学生学会了在语言环境中去理解字义。从而使学生学会了“度”字的读音和用法。大致了解文章含义，进一步理解了课文。 通过朗读，“为什么郑人没有买到鞋子,”这一问题是为了引导学生翻译并落实字词，包括重要的通假字“坐”和“得”字在文章不同地方的准确翻译，使学生了解在翻译重要在“得”字的本意之上稍作引申让文章变得通顺。之外通过问题:“‘之’字在课文中多次出现，它在每句话中的意思一样吗,”引导学生理解“之”的不同用法，从而复习刚刚说过的古代汉语中一字多义的知识。 3、 寓意概括: 以老师介绍《韩非子》为切入口。 之所以这样做，是因为让学生总结寓意是本课教学的重点，也是难点，介绍文学常识，让学生知道写这件事的目的不在于郑国人买了鞋。 在这一基础上，用小组讨论的方式让学生说说“郑人买履”告诉了我们什么。从而，通过学生的总结归纳总结寓意的方法。 4、 背诵及复习: 在理解和反复阅读的基础上有能力的同学试背。 之所以用这样的方式，是因为，学生水平有差异，可以用背诵快的学生的表现来刺激背诵慢学生主动背诵的意愿。在背诵中复习再次落实字词。 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 5、 方法巩固: 以小卷子的形式，借《买椟还珠》一文，以同样的方法过程来巩固所学知识点。 6、 作业 1) 背诵全文。 2) 抄写书下注释。 拓展阅读其他成语故事。(有能力的 古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》说课稿2 [学习目标] 1、能借助注释及工具书读懂课文大意 2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文 3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 [学习重点难点] 在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文 [教材分析] 一、主题思想 《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚下，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。 《刻舟求剑》讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。 二、思路结构 《郑人买履》 第一层:郑人买履的过程和结果。 第二层:通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。 《刻舟求剑》 第一层:楚人丢剑和找剑的过程。 第二层:议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。 四、写作特色 这两则寓言故事篇幅都很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力。 [教学设想] 所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过，《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。 [学习过程] 预习导学: 1、查阅课外资料，掌握文学常识 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 提示:?准备以前学过的一两则寓言并能口述出来 ?查找作者及寓言出处的相关资料 2、课前须掌握的字词与句式 ?给下列加点的字注音并解释 度其足( )吾忘持度( )遂不得履( )( )遽契其舟( )( ) ?翻译下列各句。 ?先自度其足，而置之其坐 ?置之市，而忘操之。 ?宁信度，无自信也。 ?是吾剑之所从坠。 ?求剑若此，不亦惑乎, 3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事情节。 [学习内容及学法指导] 在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词;创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理 [课堂学习] 一、激发兴趣，导入新课 1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。 读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。 (如“龟兔赛跑”:乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意:骄傲使人落后、失败。 “守株待兔”:种田人放弃劳作，想不劳而获。寓意:成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。) 这就是寓言:在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。 同学们，今天我们一起学习另外两则寓言:《郑人买履》和《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。 2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料 二、熟读课文，整体把握。 1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。读《刻舟求剑》时，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。 2、师生评价，正字正音。 3、学生自读，画出并掌握文中的生字词 4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容 5、找出疑难问题 三、合作探究 1、以小组为单位解决疑难问题 2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题 四、反馈交流 1、给加点字注音 买履度其足涉江契其舟 2、找出句中通假字，并加以解释 (1)置之其坐 (2)反归取之 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 3、请指出“之”在下列词语中的意思 (1) 置之市 (2)而忘操之 (3) 何不试之以足 4、解释加点字，并翻译句子 (1) 何不试之以足 (2) 是吾剑之所从坠 五、翻译复述故事内容，并思考讨论 1、找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人, 2、你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑, 3、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节, “刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。 4、郑国人和楚国人错在哪里,这两则寓言告诉我们什么道理,有什么现实意义, 六、共同完成“拓展练习” ?根据意思写出成语: 没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。 ( ) 比喻自己的言行前后互相抵触。 ( ) 画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。 ( ) 塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。 ( ) ?阅读下文，回答下面问题。 虎求百兽而食之，得狐。 狐曰:“子无敢食我也～天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也～——子以我为不信～吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 1、这则寓言 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 了什么道理, 2、用“狐假虎威”造一个句子。 3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思,请列举出带“走”字的成语三个。 4、口头复述《狐假虎威》的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。 [巩固与延伸] 1、采取多种形式背诵课文。 2、展开合理想象，扩写《郑人买履》或《刻舟求剑》的故事 3、选择两则寓言中你喜欢的一则，小组表演，注意丰富人物的语言、动作、神态。 《刻舟求剑》1 一、教材分析 本课是苏教版七年级第一单元第五课《寓言二则》中的一篇，《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》。是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写。寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。课文只有53个字，虽文字浅显但蕴含了一个大的道理。这个故事讽刺了那些不注意情况变化，不会灵活处理问题的人。 在课文的引入中通过对学生已积累的寓言故事的回忆，将已有的知识唤醒，强调用看注释、结合资料， 联系上下文的方法学习文言文。同时提出寓言有借事喻人的特点。 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 这篇课文是一篇古文形式出现的，就要求学生能够在教师的引导下，运用已知方法自己读懂课文，特别是对关键字词的理解。识字教学是教学中的一个永恒的主题:学会本课中五个生字涉、遽、契、 坠、亦。教师用一定的时间在课堂中通过对生字的学习来扫清阅读障碍，同时让学生加深对生字的印象达到掌握的程度。利用这个机会进行古汉语积累。 学生很少接触此类全文言文课文，所以教师的范读能使学生整体感知课文内容，为学生的朗读奠定阶梯、有章可循。教师的领读，指导两个长句子的朗读“其剑|自舟中|坠于水”“从其所契者|入水|求之”增强学生对古文的朗读能力，特别是朗读时的停顿，培养学生的语感。古人说:书读百遍其意自见。由于文章很短，正适合安排大量有目的、有层次的朗读，读中感悟以读带讲，用“古法”学古文。 理解过程中教师带领复习，运用原有的方法来学习如看注释 ， 找资料等四种方法帮学生理解词义，更有利于培养学生自主选择方法来学习课文的意识，增强学生自主学习的能力，充分的发挥学生学习的积极性。加深学生对这类文章学习方法的掌握，不仅进行学法的指导，同时达到对重点的突破。真正做到授之以渔。 我设计的是利用学生“互问互答”的形式，对寓言句子结构进行梳理。学生能够有层理的进行记忆，并能够通过这种方法为以后出现的课文做一个范例，来达到短时间记忆的目的。 在故事中悟出道理，回归寓言产生的本真状态，来解决本课的重点问题。并能联系生活中的事件来进行故事道理的现实生活映射，使课堂与生活相结合。 最后针对古文采用课堂练习题的形式加强巩固，包括字，词，句子，课外拓展与中考接轨。 二、主题思想 《刻舟求剑》讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。 三、思路结构 第一层:楚人丢剑和找剑的过程。 第二层:议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。 四、写作特色 这则寓言故事篇幅很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力。 五、教学设想 所选的文言学生并不陌生。《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。培养学生学习文言文的各种能力。 六、教学过程 (一 )导入 老师相信同学们平时一定积累了很多知识，成语故事肯定也积累了不少，请同学们说说自己读过的成语故事。(学生回答)今天，我们再来学习一个成语故事:刻舟求剑。(学生齐读课题) (二)提问:这个故事出自哪部作品,作者是谁, (三)引导学生明确学习重点: 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 3、理解寓意。 (四)整体把握全文大意 1、学生试读课文 2、教师范读，正音。 shè zhuì jù qì huò 涉 坠 遽 契 惑 、教师逐句领读。 3 4、比较:老师和同学们朗读时有什么不同,(朗读指导:读楚人剑掉下去后回答时的语言和动作要稍慢，可以体现出楚人剑掉下去的不慌不忙。) 5、齐读课文。 (五)合作学习: 1、(甲生问乙生答) 圈出翻译句子时自己不懂的字和句子准备发问，教师指导做笔记的方法:不懂的字词下 面加点，不懂的句子下面划横线。 2、教师出示文言文知识积累 (1)所字结构 是吾剑之所从坠。 所从坠: 所 ，动词,所字结构 所，坠,坠落的地方 这是我的剑坠落的地方 从所契者入水求之 所契者:刻的地方 从船上刻记号的地方入水去找宝剑 (2)判断句:是吾剑之所从坠。(译文时加动词“是”)这儿是我的剑坠落的地方 3、一词多义: 之 是吾剑之所从坠 助词，不译 从所契者入水求之 代词 ，宝剑 至之市，而忘操之 动词，到„„去 代词，尺码 其 其剑自舟中坠于水 代词，他的 遽契其舟 代词，那 从其所契者入水求之 代词 ，他 先自度其足 代词 ，自己的 4、古今异义词: 舟已行矣 行 古义:走。 今义:动词 走。可以，表示承认或者许诺。 名词，品 行，行为。 是吾剑之所从坠 是 古义:代词 这，这儿 今义:表示判断 (六)教师播放flash《刻舟求剑》回顾情节。 (七)引导学生分析课文，回答下边的问题 1、宝剑掉到河里后，“那个人”做了什么,说了什么, (用原文回答) 2、“那个人”能找到宝剑吗,为什么, 3、你有什么办法可以帮助这个人找到宝剑, 4、请用一句话概括本故事。 5、这个故事，告诉我们什么道理 参考: 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar 这种变化，适合于这种变化的需要。 6、现实生活中，有没有像“楚人”这样的人，请你举出例子，并说说这种人做事是犯了什么错误 (八)课堂练习 1(为下列字注音。 ?坠( ) ?遽( ) ?契( ) 2(解释下列词语。 ?涉( ) ?是( )?遽( ) ?求( ) 3(分别指出加粗词所指代的内容。 ?其剑自舟中坠于水() ?遽契其舟( ) 4(翻译句子。 ?是吾剑之所从坠。 译文:________________________ ?求剑若此，不亦惑乎, 译文:____________________ 5、成语填空: ( )鸣( )盗 ( )蜜腹剑 过河( )桥 草船( )箭 抱( )救火 井底之( ) ( )( )不堪 守( )待兔 6、请你说出含有“剑”的成语。 参考 剑拔弩张 剑头一吷xuè 剑戟森森 刀光剑影 风刀霜剑 买梨卖剑 7、请你解释“刻舟求剑”的意思。 比喻拘泥固执，不知变化。 (九)课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 重点指出刻舟求剑的寓意和写作特色。 (十)指导学生当堂背诵 背诵方法指导: (1)、化整为零法。 把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵吞枣”，应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。 (2)、抄读法。这是眼、口、手、心综合运用于背诵的方法。 (3)、累进法。采用此法有如滚雪球，即先读第一句，即背诵第一句;再将第一二句连读，即要求第一二句连背。依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。 (4)、照看译文背诵法。 参照课下注释，先译为现代文在返回原文进行记忆。 (十一)布置作业 1、背诵全文。 2、完成课后练习第二题第三题。 D'adoptar conservació eficaç mitjà cobrint materials com ara plàstic film i llana de roca, per tal de reduir la les fissures per contracció. 6.2 seguretat garantir mesures per adherir-se a la "prevenció primer, seguretat primer" aproximació, posant la seguretat en obres de construcció en primer lloc, eficaç, segur i seguiment als diversos enllaços per treballar que és una necessitat per a sistemes sostinguda i complexos que requereixen la participació plena. 6.2.1. l'objectiu de seguretat posar fi a la mort, lesions greus lesions a l'accidentalitat a 0.1 ‰. 6.2.2 seguretat gestió garantia sistema empresa seguretat treball grup és responsable per complet de seguretat treball, condicions de gestió de funcions principals, setmanalment en l'enginyeria per a comprovació de seguretat treball i taxacions, processament sobre el problema més gran, Departament de projectes establerts grup de gestió de seguretat i configurar la seguretat de temps complet membre, funcions principals és responsable per a treballadors de la tecnologia de seguretat baixes, implementar esperit superior, comprovar diàriament Enginyeria seguretat obres, setmanal celebrada Enginyeria conferència de seguretat una vegada, desenvolupat específics dels procediments de seguretat i mesures de processament il•legal, I informar