工程造价专业自评报告

工程造价专业自评报告 目 录 1 专业概况 ............................................................................................................ 1 1.1学院简介 ......................................................................................................... 11.2分院简介 ......................................................................................................... 2 1.3工程造价专业的申请与试办 .......................................................................... 3 1.4专业办学优势概述 .......................................................................................... 5 2 专业设置和定位 ................................................................................................. 7 2.1 市场需求与专业定位 .................................................................................... 7 2.2培养目标和规格 .............................................................................................. 8 2.3人才培养模式改革 ........................................................................................ 10 3 教学团队建设 ................................................................................................... 13 3.1 教学团队结构 ............................................................................................... 13 3.2 任课教师情况 ............................................................................................... 15 3.3 教学团队建设 ............................................................................................... 15 4 专业建设与改革 ............................................................................................... 17 4.1 课程体系设计 ............................................................................................. 17 4.2 实践教学设计 ............................................................................................. 21 4.3 教学改革 ..................................................................................................... 22 4.4 教学条件建设 ............................................................................................. 26 4.5 职业关键能力与素质教育 .......................................................................... 30 5 教学管理 .......................................................................................................... 32 5.1 教学管理队伍与机构 .................................................................................. 32 5.2 教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 建设 ...................................................................................... 33 6 专业建设成效与特色 ....................................................................................... 36 6.1 专业建设与改革取得的主要成效 ............................................................... 36 6.2 对本专业的特色进行综合描述 .................................................................. 37 7 存在的主要问题与整改措施............................................................................ 39 7.1专业建设与改革中面临的主要问题 ............................................................. 39 7.2 整改思路和措施 ........................................................................................... 39 8 工程造价专业自评结果汇总表 ........................................................................ 49 1 专业概况 1.1学院简介 大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于2003年3月，是东北首家按新机制、新模式设立的独立学院，是大连理工大学和中国城市建设控股集团有限公司(国企)下属的全资子公司大连松源企业集团合作创办的新型普通本科院校。 学院地处中国十大最具经济活力的滨海城市——大连，校园占地761亩，建筑面积25万平方米。学院各类办学设施齐全、先进，为学生创造了一流的学习和生活条件。 学院根植于大连理工大学，由大连理工大学全面负责学院的教学和管理。学院充分发挥大连理工大学的综合办学优势，根据社会发展的实际需求设置专业，目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、外国语学院和艺术与传媒学院6个学院和工程实践中心，23个专业，48个专业方向。学院面向全国招生，现有在校本科生近9088人。 学院依托大连理工大学雄厚的师资力量、丰富的教学资源和先进的管理经验，实施“多元化”人才培养目标，积极开展教育、教学改革创新，注重优良学风建设，严格教学质量管理，面向学生，服务社会，不断开创人才培养和办学的新局面。 学院的校企合作单位——中国城市建设控股集团有限公司是全国唯一的国家级专门从事城市开发投资建设的企业，具有在全国范围内进行房地产开发经营、工程施工、装饰装修、道路桥梁、园林绿化工程、管道工程、水利工程、勘察设计等方面的经营权限及建筑材料等进出口经营权。除总部外公司还下辖七个工程局，分布在全国各地及海外。集团所属的设计院和研究院出色地参与完成了我国“九五”、“十五”及“十一五”期间的全国城市规划和城市发展纲要的制订任务。集团是一个集城市建设开发、城市规划、城市发展研究、工程施工、勘察设计、项目投资为一体的大型的智力密集型的综合企业。有中国城市建设控股集团有限公司对学院的大力支持，学院如虎添翼，全体师生充满信心，协力共建，力争将学院建设成为国内一流的行业大学。中国城市建设控股集团有限公司也是我院工程造价专业坚实的行业后盾。 学院全面贯彻党的教育方针，治学态度严谨，办学特色鲜明，坚持“以学生为中心、理论联系实际”的办学理念，积极进取，不断创新，努力实现“建设一 1 流环境，实施一流教育，创办一流学院，培养一流人才”的办学目标，打造社会知名的品牌专业，力争把大连理工大学城市学院建设成为国内一流的新型独立学院。 1.2分院简介 大连理工大学城市学院建筑工程学院始建于2007年，其前身为管理学院工程管理系。在姚少臣院长的带领下，经过4年多的发展壮大，建筑工程学院从最初的一个工程管理专业发展成现在的五个专业，即工程管理专业;工程造价专业;测绘工程专业;建筑学专业;艺术设计专业。其中，工程造价专业为城市学院的特色专业。目前分院在校生总数已达1661人。今年我院又向辽宁省教育厅申请了土木工程专业。 建筑工程学院现有专职教师42人。其中，教授5人，副教授4人，高工2人，高级商务师1人，讲师19人，助教11人。 建筑工程学院现有建筑材料实验室、工程测量实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室、工程造价信息化实验室、工程造价实训中心、学生实践中心2个、艺术设计工作室1个。 近4年来，建筑工程学院获得了辽宁省教育先进集体的光荣称号，获得国家十一五课题子课题1项，参与辽宁省教育厅重点课题1项，在研校级重点课题2项。获得城市学院教育教学优秀成果奖三项。各专业组织学生参与科技创新大赛20余次，均取得了优异的成绩和效果。我院学生连续三年获得辽宁省教育厅主办的“测绘之星”大赛冠军。2010年我院学生首次参加全国高等院校工程算量大赛，获得一等奖1名、三等奖2名的优异成绩，建筑工程学院还获得“卓越组织奖”的荣誉，一等奖获得者已进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作。2011年我院学生又在第四届全国高等院校工程算量大赛中取得二等奖3名、三等奖1名的好成绩，并有1名获奖者也得到进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作的机会。另外从2007开始每年建筑工程学院都有150多名学生在毕业前获得全国建设工程造价员的专业资格证书。 建筑工程学院在办学过程中，师生们渐渐形成了“吃苦耐劳、勇于创新”的建工精神。努力为学生搭建走向成功的多样性平台。分院与辽宁省多家企业、高校及科研单位开展了学术交流、人员互访、专业资质认证等活动，收效良好。因为专业建设的突出成就，使分院近2年的招生和就业呈现出持续火爆的喜人景象。 “十二五”规划期间，建筑工程学院制定了一个“三维一体”的专业建设发展规划，即力争建设一个集建筑、装饰、安装工程的工程设计、工程施工、工程 2 造价专业群为一体的工程类分院，今后将逐步完善建筑工程类专业群的建设。 工程造价专业根植于一个比较成熟、日益完善的相关专业群，相关专业资源和知识的交流与共享，为工程造价专业提供了一个宽广深厚的发展平台。 1.3工程造价专业的申请与试办 建筑工程学院的院长姚少臣教授是工程造价专业建设的主要推动者和学科带头人。姚少臣教授是辽宁省建设工程造价管理协会的常务理事、大连市建设工程评标专家，在辽宁省乃至东北三省工程造价领域具有相当的知名度。姚少臣教授从1991年就开始研究工程造价专业的人才培养问题，在辽宁省第一个于大连大学创办了“施工管理与概预算”专业，1998年按国家专业目录分为“工程管理专业”和“工程造价专业”;2004年又在大连理工大学城市学院创办了“工程管理”专业(含工程造价方向)。此外，姚教授主审了2002年的《造价工程师执业资格考试题解》及2004年“建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材”，同时完成了与工程造价相关的论文和讲义多篇。可以说，姚少臣教授对于工程造价专业的人才培养研究具有20余年的历史，对于工程造价专业的知识架构体系具有高度的理解和独特的认识。 由于大连理工大学城市学院工程管理专业工程造价方向学生培养非常成功，历届学生毕业后从事工程造价工作的比例也一直在三成以上，学院工程造价学生的人才培养受到社会和工程造价管理机构的一致认可，申请工程造价专业的软件、硬件条件已经具备。于是在学院领导和相关部门的大力支持下，我们2008年3月份开始筹建工程造价专业，搜集专业申请的相关资料，着手准备工程造价专业申请工作。7月份我们正式向辽宁省教育厅提出工程造价专业申请，并顺利通过省教育厅组织的专家答辩，2009年3月通过国家教育部的审核，当年秋季开始面向全国招生。 目前辽宁省开设工程造价专业的本科院校一共有2家，即沈阳建筑大学和我院。2010年，我院荣幸地成为辽宁省建设工程造价管理协会常务理事单位。我院工程造价专业开办3年来，在辽宁省建设工程造价管理协会常务理事、工程造价专业学科带头人姚少臣教授的带领和指导下，及时根据专业总体发展规划，调整和制定科学可行的专业培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，确立明确的专业建设目标。在领导的支持和工程造价所有专业教师的共同努力下，工程造价的专业建设工作取得了一些可喜的成果。 工程造价专业生源旺盛，从2009年开始招生至今，深受学生及家长的欢迎， 3 新生报到情况一直呈现火爆的势头，工程造价专业的录取分数线在很多地区已经接近甚至超过当地二本线，每年均有上百名新生向学院提交转入工程造价专业的申请。工程造价专业是城市学院的重点建设专业和特色专业。 工程造价专业从2009年秋季正式开始招收新生。目前，工程造价专业在校学生482人，包括09级、10级和11级三个年级。工程造价专业虽然是一个新专业，但我们从2003年开始就已经在工程管理专业中培养工程造价方向的学生，经过2003-2011年这9年对工程造价学生的教学培养，我们积累了丰富的教学经验，形成了良好的学风和教风，构建了一支勤于钻研教学方法和专业知识、教学水平过硬的教师队伍。近5年教师累计发表教学和科研论文22篇(见附件8)，主持教研科研课题3项(见附件7)，主编各种教材讲义5部(见附件5)，获得各种奖励24项(见附件6)。 工程造价专业现有专职教师23人(见附件3)，其中教授5人，副教授4人，高级国际商务师1人，高级工程师2人，讲师9人，助教2人。硕士以上学位比例78%，在读博士5人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事1人，大连市建设工程评标专家1人，全国注册造价工程师1人，全国注册(投资)咨询工程师1人，高级国际商务师1人。 工程造价专业现有专业外聘教师7人(见附件4)，其中教授2人，高级讲师1人，高级工程师1人，讲师2人，1级工程造价师1人。这些教授和专家主要来自各大连院校的工程领域教学第一线和施工单位的工程现场，具有非常丰富的教学经验和工程实践经验。 目前，工程造价专业主要有工程造价实训中心、工程造价信息化实验室、建筑材料实验室、工程测量实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室等6个教学实验室，投资超过300万元。(见附件1)。并与中国城市建设控股集团有限公司、辽宁省建设工程造价总站、大连博兴工程咨询公司、大连九洲建设集团有限公司等13家(见附件2)单位进行了广泛、深度合作，共建了校外实践基地。这些实验设施和校外实践基地教学条件好，技术含量高，具有良好的学习实践氛围，确保了专业实践教学的顺利进行，为保障学生培养质量，提高学生应用能力，起到了积极重要的作用。尤其中国城市建设控股集团有限公司是学院的合作办学单位，集团公司非常欣赏我院的工程造价专业，在本专业的学生培养和教师培养方面给予了大力支持和热情帮助，是工程造价专业成功办学的强大行业后盾。 工程造价专业在创办的1-4年内，我们要稳扎稳打，集中培养学生的专业应用能力，第1届毕业生要创出品牌，赢得社会的良好口碑，为专业的未来发展打好基础。在5-10年内潜下心来，在保证应用能力培养的同时，提升专业综合能 4 力，开展专业学科研究，打造专业内涵，争取将工程造价专业办成东北三省的优质专业和品牌专业。 1.4专业办学优势概述 (1)丰富的工程造价人才培养经验 我院工程造价专业虽然是一个新专业，但我们从2003年开始就已经在工程管理专业中培养工程造价方向的学生，学生毕业后从事工程造价工作的比例也一直在三成以上。可以说我们具有9年培养工程造价学生的经验，具备明晰的培养思路和体系。工程造价专业的学科带头人姚少臣教授更是具有20余年的工程造价人才培养经验和深厚的专业底蕴。 (2)较高水平的专业师资队伍 工程造价专业现有23人(见附件3)，其中教授5人，副教授4人，高级国际商务师1人，高级工程师2人，讲师9人，助教2人。硕士以上学位比例78%，在读博士5人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事1人，大连市建设工程评标专家1人，全国注册造价工程师1人，全国注册(投资)咨询工程师1人。学科带头人姚少臣教授曾参与辽宁省预算定额的编制工作，多年来一直担任辽宁省造价工程师、监理工程师的继续教育培训工作，并出版了《建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材》，在辽宁省乃至东北三省的工程造价领域均具有非常高的知名度和影响力。我院的工程造价专业教师还受辽宁省建设工程造价总站的委托，独立承担了辽宁省高等院校建设工程造价员答辩题库的编写工作，目前该题库已在全省通用，获得了强烈的反响和高度的认可。 (3)学生实践动手能力强 我院学生实践动手能力强，已经连续四年获得辽宁省教育厅主办的“测绘之星”大赛冠军。2010年我院学生首次参加全国高等院校工程算量大赛，获得一等奖1名、三等奖2名的优异成绩，建筑工程学院还获得“卓越组织奖”的荣誉，一等奖获得者已进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作。2011年我院学生又在第四届全国高等院校工程算量大赛中取得二等奖3名、三等奖1名的好成绩，并有1名获奖者也得到进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作的机会。这些成绩说明我院在学生实践动手能力方面的培养是成功和有效的。 (4)“毕业证+资格证的双证书”制度的长期推行 在姚院长的努力下，我院工程造价专业的人才培养得到了辽宁省建设工程造价管理总站的认可，所有毕业生均可以参加辽宁省建设工程造价管理总站的答辩 5 考核并颁发全国建设工程造价员资格证，实现了“毕业证+资格证的双证书”目标，这可以大大提升我院工程造价专业学生的职业竞争力。“毕业证+资格证的双证书”制度从2007年首届工程管理专业毕业生开始实行，目前已经比较成熟和完善。 (5)工程造价专业本科层次人才严重缺乏，就业前景良好 在全国开设工程造价本科专业的高校只有20余所，辽宁省只有2所。目前工程造价行业的高级人才供应严重缺乏，再加上房地产业、建筑业的长期快速发展、基础设施建设的大力投入，工程造价专业的人才需求很大，巨大的人才缺口为工程造价专业毕业生提供了广阔的就业市场和良好的创业机会，毕业生就业前景良好。 (6)中国城市建设控股集团有限公司是工程造价专业的强大行业后盾 我院与中国城市建设控股集团有限公司的合作建设关系，对工程造价专业未来的发展是非常重要和有益的支撑。中国城市建设控股集团有限公司为工程造价专业的教师挂职锻炼、学生毕业实践及就业提供了宽广的行业平台，在工程造价 进一步发展的过程之中，师资与设施和经费等学科建设环境将会有更大的充专业 实提高。 6 2 专业设置和定位 2.1 市场需求与专业定位 2.1.1 工程造价专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景 我国近几年来每年基本建设投资额达到3万亿人民币以上，这么大的投资规模，其中每一笔资金均需通过工程造价人员的计算、复核予以支持才能实现其目的。而且目前，业主与承包商之间仍存在尖锐的冲突，必须有专业的工程造价人员对双方的经济要求予以确认和支持。我国现有工程造价人员约100万人，而我国每年固定资产投资均增长10%以上，每增长5000亿投资，就需增加1万名造价专业人员，故每年对工程造价人员的需求量近万人。 辽宁省“十二五”规划中提出，全省固定资产投资年均增长将达到15%以上，“十二五”时期，将是我省基础设施建设高峰期。建筑业作为辽宁省的支柱产业之一，其发展对全省经济的增长起着至关重要的作用，而每个工程项目的建设都离不开工程造价人员的参与，因此整个建筑业的持续、稳定发展，也就预示着工程造价管理人员的广阔就业市场及人才需求量的持续增长趋势。 自1998年始，国家推行注册造价工程师制度，这一与国际接轨的做法对工程造价专业的人才培养模式提出了更新的要求。注册造价工程师要求的专业能力体系，对于工程造价本科专业的教学与人才能力培养提供了很好的指导和参考标准。同时这一职业准入制度也将对现有从业人员进行淘汰，因此社会亟需补充更多的高级工程造价人才。 但是，在全国开设工程造价专业的高等院校中，大多都停留在专科和高职、高等教育自学考试层次上。直到2003年，国家教育部高教司才同意天津理工学院以本科专业正式招生。目前，全国只有20几所高校申报了工程造价本科专业并招生，辽宁省仅有2所院校。由此可见，工程造价专业的高等教育远远不能满足市场的需求。 在上述背景下，工程造价专业面临广阔的发展前景，我们将积极适应时代发展，不断地进行自身的调整与革新，为国家及辽宁省的工程造价领域培养更多更好的高级技术人才。 7 2.1.2工程造价专业办学定位和培养目标 人才培养服务定位:面向辽宁省的城市建设，服务于全国的基础建设。 人才培养层次定位:四年内以本科层次工程造价应用型高级工程技术人才为主。 人才培养目标定位:培养掌握土木工程技术及安装工程技术的基本知识、工程造价方面的基本理论与专业知识，具备编制工程投资估算、概算、预算、编制标底、投标报价和工程竣工决算的工程造价职业能力，基础扎实、实践能力强、具有创新意识和健康品质的应用型工程造价高级人才。学生毕业后能在建设单位、施工单位、工程造价事务所、工程咨询机构等部门从事工程造价工作。 工程造价专业的人才培养工作，立足辽宁省，面向全国，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地调整工程造价的专业教学内容和实践环节，重点培养学生进行建筑工程、装饰装修工程、安装工程的工程造价编制和工程造价管理的专业能力。同时，我们会充分利用工程造价专业委员会的成员单位资源，让工程造价专业的各类用人单位参与专业建设，在培养计划的制定中吸收和采纳工程专家的建议，使工程造价专业的培养计划动态地适应社会需求。 专业定位自评结果(1.1):A 2.2培养目标和规格 2.2.1 本专业培养目标 本专业培养掌握土木工程技术及安装工程技术的基本知识、工程造价方面的基本理论与专业知识，以及编制工程投资估算、概算、预算、编制标底、投标报价和工程竣工决算的基本方法，适应现代化建设和发展需要，具备从事建设工程招标投标，编写各类工程估价(概预算)经济文件，进行建设项目投资分析、造价确定与控制等工作基本技能，具有建设工程成本核算、分析和管理的能力，具有较强的外语及计算机应用能力，为政府建设管理部门、建设工程单位、工程造价中介机构、建设施工单位、监理公司、工程咨询部门、招投标代理和房地产管理及开发部门培养有较强的实践能力、创新能力和健康的个性品质的应用型工程造价专门人才。 8 2.2.2人才培养规格 本专业学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构如图1所示: 人才培养规格 知识结构 能力结构 素质结构 公共基专业基专业知基本能专业能思想文化工程造价 础知识 础知识 识 力 力 心理修养 业务素质 图1 人才培养规格组成图 (1)知识结构 1)具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和管理科学基础，具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。 2)具有本专业所必需的力学、测量学、房屋建筑学等专业基础知识。 3)具有建筑材料、建筑结构等的专业知识。 4)具有建筑工程的施工、装饰工程的施工、建筑给排水、建筑电气、暖通空调技术等的基本专业知识。 5)具有建筑施工组织设计、工程项目管理、工程 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 管理的专业知识。 6)具有会计学、工程经济学等的专业知识。 7)具有建筑工程造价、安装工程造价、装饰工程造价、工程造价管理、工程造价案例分析等的专业知识。 8)具有工程造价软件应用的专业知识。 (2)能力结构 基本能力: 1) 具有较强的自学能力和创新意识。 2)具有良好的人际交往能力。 3)具有较强的吃苦耐劳能力。 4)具有较确切的语言文字表达能力及英语综合运用能力。 5)具有较强的计算机操作与应用能力。 9 专业能力: 1)具有基本的经济分析能力，对社会经济现象可以进行初步的分析。 2)具有工程合同的制定、分析、管理的能力。 3)具有编制建筑工程造价、安装工程造价、装饰工程造价的能力。 4)具有决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工阶段的全过程工程造价管理能力。 5)具有熟练应用工程造价软件编制各类工程造价的能力。 (3)素质结构 1)具有较强的思想道德修养，政治敏锐力较强。 2)具有较高的文化素质修养，具备良好的团队合作、竞争能力，善于协调人际关系。 3)具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神。 4)具有较强的业务素质，不断开拓创新。 5)具有较强的身体素质和吃苦耐劳精神，能适应艰苦工作需要。 2.3人才培养模式改革 2.3.1 大胆创新，推出工程造价专业“3+1”应用型人才培养方案 本专业不断地开展专业建设与改革，针对用人单位普遍反映的应届毕业生能力不足的问题，我们大胆创新，推出“3+1”工程造价专业应用型人才培养方案，即在严格保证工程造价专业课程学时的前提下，紧缩学生的专业课程的授课节奏，将通识课安排在晚上授课或网络授课，缩短学生的在校理论学习时间(在校学习时间为3年)，而延长其综合运用理论知识解决实际问题的校外毕业实践环节的时间(校外毕业实践+毕业设计时间为1年)。工程造价专业是一个实践性很强的专业，仅仅依靠校内的课程实践等各种实践活动，来培养学生的实践能力是远远不够的。而“3+1”人才培养方案可以让学生有更多的时间走出校门，到实际的工程造价岗位上接受真正的实战训练，积累实际的工作经验。经过实际岗位的毕业实践，学生的职业竞争力大大增强，同时也节省了用人单位的培训成本和培训时间。因此“3+1”人才培养方案也受到学生和用人单位的一致欢迎和支持，实现了学生、学校和企业的三方共赢。 第一学年:搭建土木工程基础知识平台，培养学生的思想道德及语言文化素质，提高计算机操作能力，通过工程造价概论、建筑工程识图、建筑材料、工程 10 测量等专业基础课程的学习和相应的实践教学，形成初步的专业意识和以工程图识读、工程测量为核心的专业基础能力。 第二学年:专业基本能力强化培养阶段，形成专业技术基本应用能力，开设房屋建筑学、建筑施工技术、工程力学、工程结构、工程经济学、工程造价管理等专业基础课及相应的实践教学。通过深入施工现场，了解施工技术;进行小型建筑设计，强化识图与制图能力;通过造价管理学习，掌握造价构成和全过程造价管理的方法等，使专业基本能力得到强化培养。 第三学年:专业核心能力培养阶段，形成专业核心能力，开设建筑施工组织设计、建筑工程计量与计价、装饰工程造价、安装工程造价、工程造价软件应用、建筑工程合同、工程项目管理等课程及相应的实践教学，全面培养学生的建筑工程、装饰工程、安装工程造价编制能力和造价软件应用能力，为毕业实践创造了理论条件。 第四学年:专业岗位能力强化阶段，通过在实际的工作单位半年的毕业实践，让学生直接在工程造价师的指导下进行实际的工程造价能力训练，以企业准职工的身份深入工作岗位，使理论和实践密切结合，形成综合实践能力，达到毕业就能上岗的要求。最后，通过毕业设计实际工程造价任务的训练，综合考核学生的清单编制、清单计价、定额计价、手算工程量和机算工程量的专业能力，完整实现动态适应性的应用型人才培养模式。 2.3.2 因材施教，实施多元化人才培养方案 大连理工大学城市学院努力贯彻“因材施教”的原则，实施“多元化”的人才培养方案。我们分析了应用型研究人才、应用型技术人才、应用型复合人才的培养特征和要求，我们在人才培养中努力发现挖掘学生的个人优势，尊重学生的优良个性，强化个人优势培养，引导学生个人优势和社会需求的有机结合，坚持共性培养与个性培养的有机结合。 学生可以依据自身意愿和特点选择发展方向，可以选择具有深厚基础理论知识，具备进一步接受硕士、博士研究生学历教育能力的发展方向，也可以选择具有宽广知识面，较强实践能力和创新能力，较强职业竞争力的发展方向，还可以选择具有较强外语能力，能适应出国求学或就业的复合型发展方向。“多元化”人才培养方案的实施，有效地拓宽了人才培养渠道，为学生的发展提供了更广阔的空间。 11 工程造价专业的培养目标和规格定位准确，培养方案合理，教学管理严格，教学水平高，赢得了良好的社会声誉。新生报到率逐年提高，专业录取分数接近二本院校，有些地区甚至超过二本院校。 人才培养模式自评结果(1.2):A 12 3 教学团队建设 3.1 教学团队结构 近几年来，学院高度重视教师队伍的建设与发展，以建设一支业务精干、结构合理、专兼结合、教学水平过硬的专业教师队伍为目标，通过引进、外聘和自身提高等措施，培养出较多高水平的优秀教师和专业带头人。 1、专业带头人 工程造价专业的学科带头人是建筑工程学院院长姚少臣教授。姚少臣教授是辽宁省建设工程造价管理协会的常务理事、大连市建设工程评标专家。姚少臣教授从1991年就开始研究工程造价专业的人才培养问题，在辽宁省第一个于大连大学创办了“施工管理与概预算”专业，1998年按国家专业目录分为“工程管理专业”和“工程造价专业”;2004年又在大连理工大学城市学院创办了“工程管理”专业(含工程造价方向);同时还担任大连民族学院土木工程学院的兼职教授。此外，姚教授主审了2002年的《造价工程师执业资格考试题解》及2004年“建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材”，同时完成了与工程造价相关的论文和讲义多篇。 自1988年至今，姚教授一直为辽宁省工程造价人员培训、考试等作了大量的工作，同时，自2000年至今，姚教授一直任辽宁省建设工程造价协会理事、大连市建设工程造价协会理事、大连宝业工程造价咨询有限公司智囊团成员及大连大禹工程造价咨询公司技术负责人。 (1)主持的教学研究课题 2005年主持了大连大学科研课题“建设工程造价信息网的建立与开发”，已验收。 2006年主持了“瓦房店市仙浴湾省级旅游度假区旅游基础设施规划”项目可行性研究，并已得到辽宁省批准实施。 2006年主持了“旅顺口区国家级旅游度假区旅游基础设施规划”项目可行性研究，并已得到国家旅游局批准实施。 2008年主持了十一五国家重点课题——“独立学院工程造价专业应用型人才培养教学与实践研究”的研究，2010年结题。 (2)主审和主编的教材 2005年2月，主审《建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材》，由沈 13 阳出版社出版。 2006年3月，主编第一版教材《建筑工程造价讲义》。 (3)获得的教学表彰和奖励 2011年6月主持的“专业教学中引入素质教育的创新模式研究”荣获大连理工大学城市学院优秀教学成果二等奖; 2009年11月主持的“提高工程造价学生职业竞争力的实施方案”荣获大连理工大学城市学院优秀教学成果三等奖; 2005年12月，获大连理工大学城市学院“优秀标兵”称号; 2008年6月，获辽宁省教育厅“2006-2007年度就业工资优秀工作者”称号; 2011年9月，获大连理工大学城市学院“创新实践优秀指导教师”称号。 专业带头人自评结果(2.2):A 2、教师队伍结构与数量 工程造价专业具有稳定的、专兼结合的课程建设与专业建设教学团队，教师队伍的年龄、学历、职称结构基本合理，保证了专业的教育教学质量。 工程造价专业现有专职教师23人(见附件3)，其中教授5人，副教授4人，高级国际商务师1人，高级工程师2人，讲师9人，助教2人。硕士以上学位比例78%，在读博士5人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事1人，大连市建设工程评标专家1人，全国注册造价工程师1人，全国注册(投资)咨询工程师1人，高级国际商务师1人。工程造价专业教师在保证专业教学的基础上，还积极回馈社会，参与培训、评标等社会服务多项(见附件9)。 工程造价专业现有专业外聘兼职教师7人(见附件4)，其中教授2人，高级讲师1人，高级工程师1人，讲师2人，1级工程造价师1人。这些兼职教师由来自普通高校、科研设计单位及大型施工企业的专家、教授及工程技术骨干组成，学术水平高，实践经验丰富。 近几年本专业教师主编与参编的教材及讲义5部，先后在国内期刊杂志上发表论文近22篇，承担了3项教科研课题，受辽宁省建设工程造价管理总站委托编制了辽宁省高校建设工程造价员答辩题库，获得各种奖励24项。 工程造价专业副教授以上高级职称有14人，比例为47%。根据国家规定，外聘教师按0.5计算，工程造价专业教师总数为26.5人，师生比为1:18。教师专业背景与本专业相近率已达77%，专业教学团队中有实践经历的教师占全体教师的87%以上，能很好地满足专业教学需要，保证实践教学质量。 结构与数量自评结果(2.1):A 14 3.2 任课教师情况 学院重视师德师风建设，广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，学生满意率高，测评均在优良以上。 工程造价专业所有任课教师注重学习，不断进行教学方法研究，积极采用多媒体教学、工程现场教学，教学实践经验丰富，质量意识强，教学水平高。 近几年本专业教师主编与参编的教材及讲义4部，先后在国内期刊杂志上发表论文22篇，承担了3项教科研课题，编制了辽宁省高校建设工程造价员答辩题库，从而提高了工程造价专业的整体教学水平和质量(见附件7、附件8)。获得各种奖励24项(见附件6)。 3.3 教学团队建设 加强师资队伍建设的措施主要有以下几方面: (1)完善师资队伍结构。首先，加强现有师资的培养，提高教师素质，鼓励教师在职学习，进修培训，提高学历水平和业务能力。制定计划组织专业课教师到中城建集团进行挂职锻炼，丰富教师的实践经验。拓宽师资引进渠道，加大对高学历、高技能人才的引进力度，面向社会招聘优秀博士硕士研究生以及有实践经验的技术骨干。 (2)提升师资队伍素质。首先，加强现有教师的培养和培训，鼓励教师参加注册造价工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师考试，掌握最新的技术和管理规范，把行业和技术领域中的最新成果不断引入课堂。其次，通过引进经验丰富的现场技术人员到学院任教，加强教师间的交流与合作，发挥“传、帮、带”作用，促进现有教师的专业水平和实践能力的提高，促进师资队伍整体素质的优化。第三，聘请社会上专家、企业家、高技能人才担任客座教授，定期授课、举办专业讲座或进行现场教学，传授行业或专业前沿科学技术知识。 (3)加强年轻教师的培养，建立年轻教师导师制度。城市学院是一个新学院，年轻教师占有很大的比重，为使他们能尽快成为教学和科研骨干，建工学院为每一位年轻教师配备了专业骨干教师作为他们的导师，在教学、科研等方面给予指导和帮助。老教师带教、新教师见习与听课等措施的实施使得教师能尽快转型，更快更好地适应本专业的教学科研与社会服务的需要。每一位教师上课之前都要制定教学质量目标、详细的教学计划、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 以及讲稿，课程结束后有教学总结和提出下一步课程改革的措施。 15 (4)制定科学、可行的师资培养计划，鼓励青年教师进行深造和外出培训交流。学院非常重视青年教师的成长，制定了教师在读博士的相关政策，在授课学时上给予很大的宽松和支持，为他们提供了良好的成长环境。对于每年专业教师的短期培训和交流，学院在经费上也给予保证和支持。近3年来，走出校门参加短期培训的教师有16人次，在读博士有5人，到企业挂职锻炼13人次。通过短期培训和学历深造及参与业务实践，我们的青年教师提高了个人的业务水平，积累了实践经验，为提高青年教师的教学能力起到了促进作用。 师资培养自评结果(2.3):A 16 4 专业建设与改革 4.1 课程体系设计 人才培养模式的最终实现必须依靠教学内容及课程体系的制定，而教学内容和课程体系的制定又必须以专业培养目标为依据，以学生未来实际工作岗位为需要，以对人才知识、技能、能力、素质要求为出发点，构建符合我省实际情况、体现时代特征、具有现代教育观念的课程体系。 4.1.1 构建符合本专业人才培养方案的课程体系 在人才培养的实践中，培养计划是纲，课程是本。课程设置在人才培养中起着举足轻重的作用，人才培养目标只有体现在课程中才能真正落实。 (1)本专业课程体系的构建，是以毕业生实际从事的工作岗位需要，和必备的知识、技能、能力、素质要求为依据，以实现培养目标为根本任务，在保证学科体系的完整性的前提下，将全部课程依据培养目标的规格要求划分四大课程模块，由必修课与选修课组成。四大课程模块为:公共基础课程模块、工程造价学科基础课程模块、工程造价专业基础课程模块、工程造价专业方向与选修课程模块。由此四大课程模块优化课程结构，构建符合专业人才培养目标课程体系，如图2所示。 (2)按照突出应用性、实践性的原则组织课程结构。在课程门数及教学内容上应依据实际工作岗位的需要，精选教学内容，重组与整合课程。精简公共课，保证必要的基础课，增加专业课、选修课的比重，强化计算机的应用。明确各门课程在人才培养中的地位和作用，消除不必要的重复，改进课程之间的衔接与配合，课程结构合理。 人才培养方案自评结果(3.1):A 17 公共基础学科基础专业基础专业方向专业选修 高等数学B(1)数高等数学B(2) 高等数学B(3)学工程造价案例分析CAD绘图线性代数A建设法规工程造价概论建筑装饰工程施工房屋建筑学建筑给排水概率论与数理统建筑工程识图建筑装饰工程造价工程力学Excel工程管理应用计A工程测量建筑工程造价软件工程经济学暖通空调技术建筑材料A工程结构建筑电气思想道德修养与会计学建筑施工技术A法律基础项目投资与融资语言程序设计VB建筑工程合同A政马克思主义基本工程监理经济学工程造价管理原理安装工程造价毕业建筑工程计量与计价毛泽东思想和中运筹学国特色社会主义治实践工程项目管理管理学概论中国近现代史纲建筑施工组织设计要 综合英语(1)毕业外设计)综合英语(2 综合英语(3)语建筑工程计量与计价综合英语(4)课程实践通识课通识课2通识课3通识课41 安装工程造价实践 施工组织设计实践入学教育实工程测量实践房屋建筑学实践建筑施工技术实践军训建筑装饰工程实践践 教职业生涯与发展规划体育就业与创业指导学就业指导讲座健康教育建筑工程造价软件实践形势与政策 创新素质训练 图2 工程造价专业课程体系 18 4.1.2 教学内容的设计与实施 为拟定科学实用的教学内容，工程造价专业教研室曾多次召开会议，就教学内容及教学方法等问题展开讨论。基础课授课坚持贯彻“因材施教”的原则，实施“多元化”的人才培养理念，将大学英语和数学类课程分为A、B班授课，A班注重夯实基础，为应用型研究人才培养做准备，B班讲求知识应用，以讲清基本概念、基本原理，强化应用及与后续课程的结合上为教学的侧重点，并保证学科内容本身的系统性和完整性，是培养应用型技术人才的基础;专业课教学内容的改革，始终坚持针对性和实用性原则，重在培养学生的未来岗位工作能力。 主要课程的教学内容和实施情况如下: (1)公共基础课: 政治思想德育课讲授内容包括《大学生思想修养》、《法律基础》、《毛泽东思想概论》，《马克思主义哲学》、《近现代史纲要》课程。其目的是让学生通过理论教育，掌握和运用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的立场观点和方法去分析问题，正确认识社会主义市场经济条件下出现的新情况、新问题，认清形势，把握自己，探询未来的人生位置，更坚定地走建设有中国特色的社会主义道路，遵纪守法，为实现社会的共同理想发奋学习，回报社会。 《高等数学》等系列数学课程在满足本科教育对数学的要求前提下，贯彻以应用为目的，服务专业课技术类课程教学，重点讲授与专业有关的部分。在教学过程中注重讲清概念，重点放在应用能力的培养。 外语课的教学内容分为基础外语和专业外语两个部分。基础外语教学重点放在课堂教学、阅读能力的培养，专业外语主要放在专业课程教学中穿插，在毕业实践和毕业设计中强化。培养学生的专业科技外语的翻译能力。 计算机的教学内容包括《计算机文化基础》、《VB语言程序设计》、《CAD绘图》、《建筑工程造价软件应用》。在课程安排上使计算机学习循序渐进，大大提高了学生的上机时间，强化了学生对计算机和专业软件的应用能力。 (2)专业基础课及实践 在建筑构造认识方面的学习，开设《建筑工程识图》、《房屋建筑学》(包括课程实践)主要课程，通过这一过程的学习，使学生了解建筑基本构造和相关做法，培养学生的识图能力，通过将三维建筑二维化的房屋建筑设计实践锻炼学生的空间想象能力，为造价计算打好基础。 建筑技术要求方面，安排了《工程测量》、《建筑材料》、《工程力学》、《工程 19 结构》、《建筑施工技术》、《建筑装饰工程施工》、《建筑给排水》、《建筑供配电》、《暖通空调技术》等相关课程及工程测量实践、建筑施工技术实践，使学生初步掌握建筑测量放线、建筑施工技术、建筑设备体系的基本知识，常用建筑材料及新材料的性能，掌握建筑施工工艺，为工程造价的计价能力做好准备。 建筑管理方面，开设了《工程项目管理》、《建筑工程合同管理》、《建筑施工组织设计》等课程及施工组织设计实践，使学生掌握工程进度管理、工程合同管理、工程成本管理的基本内容和进度计划的编制方法，为工程造价的全过程管理学习打下理论基础。 (3)专业核心课 ?工程造价系列课程:《建筑工程计量与计价》、《建筑装饰工程造价》、《安装工程造价》、《建筑工程造价软件应用》、《工程造价管理》、《工程造价案例分析》等系列课程在内容上讲授工程造价的建筑全套造价编制、全过程管理、工程造价知识的综合应用，来培养学生的全面、全过程造价能力以及运用专业知识解决实际问题的能力。 ?实践环节: 这是工程造价专业一个重要的学习环节，本专业安排了如下几个工程造价实践内容。 A、“建筑工程计量与计价课程实践”是《建筑工程计量与计价》课程的实践环节，使学生在实际工程中灵活运用建筑工程造价的理论知识，独立完成建筑工程的土建和钢筋工程量计算以及定额计价工作，培养学生的建筑工程造价能力。 B、“建筑装饰工程造价实践”是《建筑装饰工程造价》课程的实践性教学环节，通过实际装饰工程图纸，让学生综合运用装饰施工、装饰材料和装饰工程造价的理论知识，独立完成高级装饰工程量计算以及定额计价工作，培养学生的装饰工程造价能力。 C、“安装工程造价实践”是《安装工程造价》课程的实践性教学环节，让学生通过实际建筑配套水暖电工程施工图纸，以及建筑供配电、建筑给排水、安装工程造价的理论知识，独立完成建筑水暖电的工程量计算以及定额计价工作，培养学生的水暖电安装工程造价能力。 D、建筑工程造价软件实践是《建筑工程造价软件应用》课程的实践环节，是利用实际工程进一步强化学生的工程造价软件应用能力，为学生“零距离就业”、快速适应工程造价工作岗位做好能力准备。实践成绩优秀的学生可以参加全国软件算量大赛。 E、毕业实践:我们安排了整整一个学期的时间。通过毕业实践，熟悉实际工作 20 中工程造价的工作内容，了解用人单位对工程造价人员的能力要求，学习如何适应工程造价的工作岗位，进一步锻炼学生的工程造价技能。 F、“毕业设计”作为四年教育的毕业课程，是对四年来基础理论和专业学习成果的总结和检验，同时又是前期教学的延续和补充，着重于培养学生独立思考、综合分析、独立工作、合作协调的能力。毕业设计的过程，是使学生由理论学习过渡到生产实践的重要契机。因此，我们尽可能按照实际工程要求安排毕业设计任务，使学生在实际工程中，综合运用各种知识和技能，培养实际工作能力，尽快适应社会要求。最后，通过毕业答辩，考核学生灵活运用专业知识的能力，考核学生在本专业学习终结时，所具备知识的广度和深度。 4.2 实践教学设计 实践教学是实践能力和职业能力培养的主要手段和途径，是应用型工程造价人才的特色所在。工程造价专业实践性很强，因此在工程造价专业培养计划中实践教学占有相当的比重，共安排了51周的专用实践教学周，占总教学周144周的35%，分布在不同的学期，注重学生实践能力循序渐进的不间断培养。 我们的工程造价实践教学，把握“社会与实践、工程与实践”的脉搏，设计了完整的“点”—“面”—“体”实践教学体系，如表1所示。即实践教学共分三个层次: “点”——重点课程实践，包括工程测量实践、房屋建筑学专业实践、建筑施工技术实践、施工组织设计专业实践等实践活动，为学生进行工程图纸的识读，施工工艺与方案的把握和工程量的准确计量打好基础。 “面”——工程造价系列课程实践，包括建筑工程计量与计价课程实践、建筑装饰工程造价实践、安装工程造价实践及建筑工程造价软件实践，全面培养学生的建筑工程造价、装饰工程造价、安装工程造价及造价软件操作能力，使学生具备编制完整的建筑、装修及其各种水暖电配套设施的造价能力。 “体”——毕业实践与毕业设计，锻炼学生综合运用专业知识对实际工程进行全过程工程造价管理的能力。通过实际工作岗位的造价工作经验填补刚毕业学生的实际经验不足的空白;通过毕业设计1人1题、真题真做的真实任务训练，综合提升学生的工程造价能力和就业能力。 通过这三个层次的实践环节，使学生的实践能力实现了从“点”到“面”到“体”的转化，在毕业时具备基本的、系统的、全面的工程造价能力，能胜任建筑、安装各专业工程造价岗位，真正实现“零距离”就业。 21 表1 工程造价专业实践教学设计 对应的职业竞层次 实践环节 实践内容 争力 学生进行现场测绘和数工程测量放线的工程测量实践 据分析，撰写测量实践报能力 告 学生通过动手设计一栋对建筑的二维图房屋建筑学专业建筑的平面、立面、剖面纸与三维空间的实践 图纸 理解能力 点 建筑施工技术实学生深入施工现场，撰写熟悉施工工艺和 践 现场实践报告 技术 学生必须根据实际工程施工方案的确施工组织设计专数据安排施工进度计划，定、施工进度计业实践 绘制横道图 划的编制能力 学生必须独立完成一个建筑工程计量与建筑工程造价能中小型工程的建筑工程计价课程实践 力 造价编制(手工) 学生必须独立完成一个建筑装饰工程造装饰工程造价能中型工程的装饰装修工价实践 力 程造价编制(手工) 学生必须独立完成一个面 安装工程造价实安装工程造价能中型工程的水暖电安装践 力 工程造价编制(手工) 学生必须独立完成一个 建筑工程造价软中型工程的工程造价软工程造价软件操 件实践 件模型建立与清单计价作能力 编制 实际工作岗位进行工程工程造价的实际 毕业实践 造价工作，上交造价成工作经验与业务 果，参加实践答辩 能力 体 某大型工程的定额计价工程造价知识的毕业设计 和清单计价编制(手工和综合运用能力 软件) 实践教学设计自评结果(3.3):A 4.3 教学改革 课程体系与教学内容的合理设置，是保证人才培养目标实现的重要环节。为 了更好地实现工程造价专业培养目标，保证毕业生质量，本专业注重跟踪行业发 22 展趋势和最新动态。自2009年专业招生至现在，通过专业教学指导委员会活动，专业社会调研，深入分析其他相关院校的专业课程体系以及对历届毕业生跟踪调查等方式，了解企业对专业人才的需求现状，本着以培养学生应用能力为核心，以就业为导向的指导思想，对岗位群的知识、能力、素质进行分析，构建由理论教学课程体系、实践教学体系组成的能力模块课程体系。我们2010年申请立项了1项名为“提高工程造价专业学生职业竞争力的研究”的校级重点课题，现正在紧张研究之中。 4.3.1理论教学内容与体系改革 工程造价专业是一个集土木、经济、管理、法律等多学科知识于一体的专业，但又不是这些学科知识的简单综合，因此应对工程造价专业所涉及的各学科知识进行整合，使之形成一个环环相扣的有机整体，以适应工程造价专业的跨学科特点。 而工程造价专业的技术平台、经济平台基础课程应该围绕工程造价专业的能力要求和实际需要设置，工程造价专业是培养学生在建设工程项目的各个阶段进行工程造价管理和控制的能力，该专业既不是工民建专业，也不是建筑经济专业，因此技术平台、经济平台的专业基础课的设置应平衡，既不能技术课太多，也不能经济课太多。因此我们缩减了工程技术平台课程和经济平台课程，增加了专业核心课程，强化学生的专业能力。比如: 1、将传统的3门力学课(《材料力学》、《理论力学》、《结构力学》)压缩成1门课——《工程力学》，这样力学课时就由传统的240学时(每门80学时)变为现在的80学时。 2、将传统的3门结构课(《砌体结构》、《混凝土与钢筋混凝土结构》、《钢结构》)压缩成1门课——《工程结构》，因此结构课时就由传统的180学时(每门60学时)变为现在的88学时，其中含24学时结构设计学时，以培养学生的结构平法识图能力。 3、将《建筑制图》课改为《建筑识图》课，重点培养学生的识图能力。 4、将《建筑施工》分解为《建筑施工技术》和《施工组织设计》2门课，强化学生的施工组织设计能力，为工程造价中措施项目的计算奠定坚实基础。 5、课程内容的改革要突出时效性，根据建筑工程技术的发展实际和市场的需求，在《建筑材料》、《房屋建筑学》、《建筑工程计量与计价》、《建筑施工技术》等课程中，及时将当今建筑领域的新知识、新技术、新工艺引进课堂，重点考虑 23 教学内容的前沿性和实用性。 6、将《宏观经济学》和《微观经济学》合并，缩减课时48学时。 7、增加工程造价软件应用课程和《工程造价案例分析》课程，培养学生的专业软件应用能力和综合运用专业知识解决工程建设各阶段实际问题的能力。 经过几年的教学实践，不断地调整教学内容，较好地适应了区域与行业对人才需求的变化。 4.3.2实践教学内容与方法改革 以强化动手、突出实践、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透、紧密结合的实践教学体系。在“点”—“面”—“体”的实践教学体系执行过程中，我们注重适应工程环境、培养工程意识、工程思维的训练，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。 近几年来对实践教学环节不断地进行改革与创新:一是在实践环节中突出了计算机技术在工程中的应用，如计算机绘图、广联达造价软件、工程管理软件等，适应了信息技术在建筑工程领域的应用;二是针对学生的就业岗位需求，进一步增强制图与识图能力训练，特别是平法结构施工图的识读;三是在《工程结构》、《房屋建筑学》、《建筑工程计量与计价》、《工程造价软件应用》等课程中推行项目教学法，利用实际工程图纸贯穿授课内容，提高学生的工程素质和感性认识;四是毕业设计课题真题实做，采用“初稿—二稿—定稿”三稿制，确保了学生设计质量，加强了指导教师对学生毕业设计的过程控制。 本专业正在积极探索“工学结合”的教学模式与课程体系,将课堂向工程造价实际工作延伸,实现理论教学与实践教学更好地结合。以项目建设过程为主线，以实际工程造价任务为导向，按技能项目进行构建课程体系，分解从“决策阶段?设计阶段?交易阶段?施工阶段?工程竣工阶段”各个阶段的工程造价所需技能，将工程造价能力标准融入教学内容之中，实现专业理论知识、专业实践与职业岗位标准有机融合，使教学内容与实际工作保持一致性。学生边学习边实践，以“学”指导“做”，以“做”促进“学”，更好地体现应用型技术人才的要求。 4.3.3教学方法改革 教学方法和教学手段是教学思想和教育观念得以体现的重要载体，也是培养目标得以准确实现的重要保障。 24 在专业课的教材中，重要知识点的讲解往往是以例题的形式出现，虽然例题的针对性较好，但往往缺乏整体工程的系统性和全面性，使学生出现会做题但不会做工程的问题。为了解决这个问题，在工程造价系列课程中采用了“项目教学法”。具体地说，就是利用一套难度适宜的实际工程施工图纸，在《建筑工程计量与计价》、《CAD绘图》、《工程造价软件应用》、《工程结构》、《建筑施工组织设计》等工程造价主干课中贯穿应用，利用同一套图纸进行各门课程的能力训练。这不仅节省了学生识图的时间，而且利用图纸将各主干课有机联系，使零散的主干课程形成一个密切联系的专业知识体系。在《装饰工程造价》、《安装工程造价》的教学中也力求通过实际工程图纸进行讲授，及时注意引导学生进行理论与实践的结合。这种教学方法让学生在平时的学习中建立整体工程的概念，对工程造价工作有一个系统全面的认识。 4.3.4创新推行“双证书制度” 毕业生的职业竞争力的体现，一方面是无形的职业能力，另一方面必须有有形的职业资格证书作为支撑，二者兼备的学生才能在职场具有立足之地。因此本专业坚持以培养高素质应用型技术人才为主要目标,教学中加强学生的专业应用能力训练，重视学生就业能力的整体提升。在教学中,推行“毕业证+资格证的双证书制度”，将学历教育与职业资格教育融为一体,建立起一个真正适应企业岗位需要的教育体系。将工程造价员职业资格证书考核内容，融入人才培养方案和课程建设，使“双证书”制度落到实处,培养出与社会需求“零距离”的工程造价高级人才。 从2007年开始，姚少臣院长就积极与辽宁省工程造价总站站长取得联系，向他们介绍我院工程造价方向的课程设置和教学环节落实措施，邀请他们来我院进行实地考察，与他们商谈学生考取造价员职业资格证事宜。在社会上，工程造价员资格证必须经过为期半个月的脱产培训，并通过全国统一考试后才能获得。辽宁省建设工程造价管理总站在对我院实地考察后，特批准我院学生的免培训资格，即我院学生无需参加脱产培训，只需通过省总站最终的考核即可获得国家颁发的工程造价员资格证。从2007年首届毕业生毕业开始，目前已经有5年的历史，共有约600名毕业生获得了“全国建设工程造价员资格证书”，占工程管理专业毕业生的70%以上。该证书的获得大大提升了工程造价方向学生的职业竞争力。 受辽宁省建设工程造价管理总站的委托，我院教师编制了一套建设工程造价 25 员资格证考核答辩题库，其中包括工程造价基础知识、建筑工程计量知识和安装工程计量知识三大部分内容。该题库已在全省十余所高校工程造价相关专业毕业生进行造价员的答辩活动中使用，受到了工程造价管理机构与各高校的热烈反响与高度认可。 教学改革自评结果(3.2):A 4.4 教学条件建设 4.4.1 专业建设经费投入情况 学院重视教学投入和专业建设，充足的经费计划与预算为提高人才培养质量提供了保障。工程造价专业从申请成功开始，就制定了未来4年的详细可行的专业建设经费计划，每年均能根据实际情况调整经费投入，保证工程造价专业建设需要。 在学院的大力支持下，近三年来，工程造价专业建设经费充足，在确保正常教学工作的基础上，实践基地建设、师资队伍建设、教材建设、学生实践等的专项经费都能完全保证。近三年内学院对工程造价专业的投入情况如表3: 表2 学院对工程造价专业的投入情况表 年 份 2009 2010 2011 建设内容 实验室建设 160.3万元 137.5万元 151.5万元 本科生业务19.5万37.5万52.3 费 元 元 万元 教学差旅费 7.6万10.45.7万元 元 万元 四项教学体育维持费 19509.2万1882元/13.61838元/6.3万元 经费 元/生 元 生 万元 生 教学仪器设10.8万12.36.9万元 备修理费 元 万元 小计 38.4万65.1万88.6 元 元 万元 师资人才引进 18.7万元 13万元 16.4万元 科研经费 2.5万元 2.5万元 2.5万元 学生创新实践经费 2.2万元 1.2万元 2.0万元 合计 272.3万元 192.6万元 237.5万元 26 专业建设经费自评结果(3.6):A 4.4.2 实践教学条件 实践教学对于学生的技能和素质培养非常重要，是应用型技术人才培养的一个最重要环节，也决定着应用型本科教育的成败。为此，工程造价专业加大了实践教学条件的建设，不断根据工程造价专业人才培养目标的要求,完善实践设置，修订实践教学大纲，按照工程造价岗位的能力要求，确定校内外实验实践场所、设备。专业教学团队中有87%的教师有实践经历，完全能够保证实践教学质量。 1、校内实验设施 目前，学校主要有工程造价实训中心、工程造价信息化实验室、建筑材料实验室、工程测量实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室等6个教学实验室，实验设备先进，软硬件配套齐全，投资超过300万元。各实验实训室均能很好满 专业实验、实践的需要，充分体现了先进性、技术性、时效性和综合足工程造价 性的特点。 (1) 工程造价实训中心 工程造价实训中心一共有2间教室，配有70余张桌椅，上百套建筑工程、装饰装修工程、安装工程图纸，十余套全国建设工程工程量清单计价规范(2008)，50余套辽宁省建设工程计价定额及费用参考标准。可进行建筑工程、装饰装修工程、安装工程的造价实践、毕业设计等实践活动。 (2)工程造价信息化实验室 工程造价信息化实验室设有局域网，配备65台DELL电脑及65个节点的广联达、鲁班、PKPM等工程造价算量与计价软件。可进行工程造价软件课程教学和软件实践教学、学生参加算量大赛准备、毕业设计等教学活动。 (3)建筑材料实验室 建筑材料实验室相关仪器配备齐全，具备混凝土振动台、混凝土强制搅拌机、恒温养护箱、水泥细度仪、砂浆搅拌机、各种标准筛、摇筛机、水泥净浆搅拌机、胶砂搅拌机、砂浆沉入度仪、沸煮箱等主要仪器。可进行建筑材料的基本性质试验、水泥试验、混凝土用骨料试验、普通混凝土试验、建筑砂浆试验、普通粘土砖试验、钢筋拉伸试验等多种试验。 (4)工程测量实验室 工程测量实验室的测绘设备仪器先进、配套齐全。主要的测绘设备有:全站仪20台，光学经纬仪36台，电子经纬仪24台，水准仪56台，CASS地形地籍 27 成图软件65个节点，动态GPS接收机8套，CORS单基站1套等，可完全满足教学和实验实践需要。 (5)建筑物理实验室 建筑物理实验室实验设备配套齐全，主要有红外测温仪、风速仪、噪声信号发生器、驻波管测试系统、照度计等设备。目前含我院在内，大连市仅有2所高校具备建筑物理实验室，可满足工程造价专业学生进行建筑的声学、光学、热工学、电学等方面的物理实验活动。 (6)建筑模型实验室 建筑模型实验室主要通过模型制作与展示，了解建筑的建造过程及细部构造，主要设备有机械雕刻机、泡沫切刻机、电动喷漆枪、博世圆锯机、线锯机、曲线锯等相关设备和仪器，为工程造价专业学生进行建筑构造、建筑部位的感性认识创造了良好条件。 2、校外实践基地 工程造价专业不断增加投入，加大校外实践基地建设，不断拓宽校企合作的渠道，先后与中国城市建设控股集团有限公司、辽宁省建设工程造价总站、大连博兴工程咨询公司、大连九洲建设集团有限公司等14家企业建立了稳定的校外实践教学基地(见附件2)，这些企业在指导学生毕业实践的同时，接受工程造价专业教师到企业进行挂职锻炼，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形成了良好的合作关系，为专业的发展奠定了坚实的基础。 实践教学条件自评结果(3.4):A 4.4.3教材与教学资源建设 1、专业教材建设 工程造价专业在教材的选用上非常谨慎，坚持“实用性、时效性”的原则，选用注重理论知识综合运用的教材;尽量选用近三年出版的优秀教材、国家规划教材;注意教材知识的深度和广度，要求教材必须保证本科教学的要求。对于工程造价专业的核心课程，我们组织教师自行编制了3部符合要求的教材。 (1)《建筑工程造价讲义》 工程造价领域近年来正处于改革时期，新文件、新规定频繁出台，教材应该体现这些新变化，才能培养出适应工程造价实际的学生。同时工程造价具有很强的地域性，但教材不可能囊括全国各省市的计算规则，课时也不允许我们面面俱到。鉴于此，在2006年我们结合学生生源特点，立足于学校所在地辽宁省，认真编选《建筑工程计量与计价》课程教材——《建筑工程造价讲义》一书。目前 28 该教材已经修订了2次，针对工程造价领域的新文件、新规定，增加了最新的专业知识，也加入了老师在教学中总结的一些表格和业务流程图。该教材以2008全国建设工程工程量清单计价规范和2008辽宁省建设工程计价定额为依据，详细讲解建筑工程各分项工程的计量与计价方法，注重了地域性和时效性的特点，是一本动态的专业教材。 (2)《建筑工程造价软件应用》与《安装工程造价软件应用》讲义 为了上好《建筑工程造价软件应用》和《安装工程造价软件应用》这两门软件应用课程，我们经过广泛的调查，也询问过相关的软件公司，最终发现社会上现存的软件应用教材都因不能紧跟软件的频繁升级而脱离实际，而软件公司的软件使用说明书又太宽泛和笼统，缺乏具体的实例工程应用案例，不适合学校的教学使用。因此，我们本着为学生负责的态度，组织任课教师利用课余时间编制《建筑工程造价软件应用》与《安装工程造价软件应用》讲义，这两本讲义不仅能随着软件功能的升级而不断更新，且将实际工程融入课程内容，使软件操作更具有针对性和实用性。 2、教学资源建设 学院于2004年新建成了覆盖全校的校园网，千兆光纤接入中国教育和科研计算机网(CERNET)。目前校园网的用户数约5000余人，联网计算机约6000余台。学院的计算机网络教室、语音室、多媒体教室，共有计算机790余台及其它教学设备。 (1)校园网概况 校园网拥有10000余网络接入点，覆盖教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、宿舍楼。采用千兆以太网技术，实现了校园网出口带宽1000M，楼宇之间光纤互连1000M，终端带宽100M的网络结构。共有接入层交换机400余台，汇聚层交换机14台，核心交换机1台，千兆防火墙1台，边界路由器1台。 中心现拥有IBM、DELL、曙光、方正等服务器约30台，可提供WEB、FTP、BBS、电子邮件、个人存储、宽带视频点播、办公信息系统多种类型的信息服务，覆盖学校的办公、教务、教学、财务、图书资源等各个方面。 (2)计算机网络教室 现有的13个计算机网络教室，其中有8个教室通过代理服务器接入校园网并设置专用教室全天免费接待学生自由上机。每个教室都连接内部局域网并配置软件或投影等多媒体网络教学设施，不仅满足了学院日常计算机教学的需要，还为全院学生的课余学习提供了良好的条件和优质及时的服务。 (3)语音室 29 14个语音室中供外语听力课使用的普通语音室5个，这5个语音室共有座位276个。2004年、2005年、2007年新建的9个语音室为全数字化多媒体网络语音室(共有座位576个)，全面的教学方式、先进的教学手段、丰富的教学资源库为教师、学生带来新鲜、理想的教与学感受，达到了很好的教学效果。 (4)多媒体教室 21个多媒体投影教室，共有座位3900多个。其中有10个是在2003年的以前逐步建成的，2007年对部分设备更新;2004、2005年相继在新教学楼又各新建了8个多媒体教室、2009年新建了3个多媒体教室。新教室设备先进、操作简单，大大的方便了对投影教室的管理和使用。 (5)图书资源丰富 学院非常重视工程造价专业的教学资源建设，每年我们都有1名专业教师跟随图书馆去北京各大出版社选专业参考书，老师也都积极参加图书馆的“老师荐书”活动，每年为专业学生引进上千册专业图书，专业图书资料充足。图书馆的三楼有一半都是本专业的相关图书，工程造价专业相关图书藏书4万余册，生均83册，订购各种专业期刊杂志30余种。 图书馆实现了与大连理工大学图书馆电子资源的共享，图书馆定期会举办“文献检索培训班”，培训师生的科学文献检索能力。大连理工大学图书馆庞大的电子资源，为全院读者提供先进的大量文献信息服务，为教师和学生提供了良好的网络信息资源。 教学资源建设自评结果(3.5):A 4.5 职业关键能力与素质教育 4.5.1 工程造价专业的职业资格证 毕业生的职业竞争力的体现，一方面是无形的职业能力，另一方面必须有有形的职业资格证书作为支撑，二者兼备的学生才能在职场具有立足之地。因此，在2007年，姚少臣院长就积极与辽宁省工程造价总站取得联系，向他们介绍我院工程造价方向的课程设置和教学环节落实措施，邀请他们来我院进行实地考察，与他们商谈学生考取造价员职业资格证事宜。在社会上，工程造价员资格证必须经过为期半个月的脱产培训，并通过全国统一考试后才能获得。辽宁省工程造价总站在对我院实地考察后，特批准我院学生的免培训资格，即我院学生无需参加脱产培训，只需通过省总站最终的考核即可获得国家颁发的工程造价员见习 30 证，一年后在工作当地换发国家级三级造价员证书。为了让学生能顺利通过省总站的答辩考核，我们每年都根据工程造价领域的最新动态，为学生编制造价员答辩提纲，并对学生进行讲解和学习。从2007年首届毕业生毕业开始，目前已经有5年的历史，共有约600名毕业生获得了“全国建设工程造价员资格证书”。该证书的发放大大提升了工程造价方向学生的职业竞争力，也说明我院工程造价方向学生的基础理论与专业技能完全达到专业培养目标的要求，培养模式深受工程造价管理机构的认可。 4.5.2 全国工程算量大赛 2010年我们首次报名参加了“第三届全国高等院校工程算量大赛”，2007级12名学生参加了预赛。为了认真准备10月底在天津理工大学举办的全国算量大赛决赛，我们详细分析预算试卷中学生出现的问题，一一给予耐心讲解;寻找适宜的图纸给学生练习;针对学生普遍存在的钢筋软件操作问题，请广联达大连分公司的员工来校讲课等等，为学生参加决赛做了各项充分的准备。 第三届“浙江五洲杯”全国高等院校广联达软件算量大赛决赛于10月25日在天津理工大学举行。华中科技大学、武汉理工大学、天津理工大学、江西理工大学、沈阳建筑大学、大连民族学院等52所高校的106名选手名参加了本科组的比赛。 经过激烈角逐，我院工程管理专业07级学生吴冬冬荣获本届大赛本科组一等奖，杨梦和李琛荣获三等奖，刘富阳荣获优胜奖，我院以优异的成绩荣获卓越组织奖，指导老师郝丽老师和刘海芳老师荣获优秀指导教师奖。且一等奖获得者吴冬冬同学享有无需面试直接进入广联达公司北京总部工作的机会。 我院是本届比赛辽宁省获得荣誉最多的高校，不仅体现了我院以能力为本，注重培养学生专业技能的教学特色，同时展示了我院学生扎实的造价理论基础和较强的算量实践能力。 31 5 教学管理 5.1 教学管理队伍与机构 大连理工大学城市学院教学管理队伍是在院长领导下，对全院教学工作进行组织和管理的职能部门。教学管理队伍由主管教学的副院长负责，下设教学管理部与教学调研部，并由各分院教学副院长和教学秘书共同组成了一支结构合理、素质较高的教学管理团队。其中最主要的机构教学管理部的主要职能是根据大学教学过程的规律和特点，对教与学进行有效地组织、协调、监督。 1、教学管理部门主要职责: (1)组织制(修)订教学计划、教学大纲以及教学法文件。 (2)组织制定教学管理规章制度。 (3)组织实施教学计划。 (4)安排教学课表，调度教室使用。 (5)管理学生学籍、成绩、证书等。 (6)组织教学检查和教学评估。 (7)安排学院教学用图文印刷工作。 2、教学管理部门职能: (1)教务管理 教学计划、教学运行、教学调度 (2)考试管理 (3)学籍管理 (4)学业管理 成绩管理、选课管理、重修管理、学业分析 (5)教材管理 (6)实践及认证管理 (7)图文印刷 32 3、教学管理部门人员组成: 表3 教学管理机构组成 岗位 姓名 岗位职责 主管院长 张明君 主管全面教学工作 主任 赵秀琛 全面负责教学管理部工作 学籍管理 隋春霞 学籍管理 成绩管理、选课管理、重修学业管理 孙铁英 管理、学业分析 考务管理 李玲 校内考试管理 教学运行 侯林 排课管理 计划、调度 孙天罡 教学计划、教学调度 教材管理、实践管理、校外教材管理、实践及认宋尚文 考试及职业资格证书、认证证管理 管理 图文中心 刘爱玉 图文印刷 教学管理队伍与机构自评结果(4.1):A 5.2 教学管理制度建设 1、大连理工大学城市学院教学管理制度 大连理工大学城市学院非常重视教师教学质量评价、学生学习质量评价及教学信息反馈，成立了督导专家听课组，对全院教师的教学质量进行听课测评，每月将教师教学情况反馈给分院，以便分院及时了解专职教师及兼职教师的教学水平和问题;建立学生网络测评系统，每学期每位学生都对该学期的每位任课教师进行测评;建立了教师量化考核评价体系，对教师的教学质量进行科学地评价。 学院建立了学生工作周报制度，辅导教师每周均要上报所在院系的学生学习情况报表，督导专家听课组每月将所听课程的学生出勤、课堂学习状态等情况反馈给各个分院，以便分院及时掌握学生的学习质量。 学院建立了《大连理工大学城市学院分层次教学实施方案》、《大连理工大学城市学院教学计划实施工作规定》、《大连理工大学城市学院课程考核相关规定》等系列教学管理制度，保证了学院的教学秩序和教学质量。 33 2、建筑工程学院教学管理制度 在学院的领导下，建筑工程学院建立了分院院长、教学副院长——教研室主任——专业教师的三级教学管理制度，为分院的教学工作有序进行提供了有力的组织保证。学院教学管理流程如图3所示。根据学校各种教学管理规章制度，建立了《建筑工程学院教学工作管理条例》、《建筑工程学院教研室主任工作职责》、《建筑工程学院教师教学听课制度》、《建筑工程学院外聘教师管理制度》及其教学质量监控保障体系，各种规章制度执行严格、操作规范。这些文件和管理制度的制定体现了本专业教学管理制度在不断地完善，确保教学工作的有序进行，教学质量稳步提高。 主管教学院长 教学管理部、教学调研部 其他分院 建筑工程学院 其他分院 其他教研室 工程造价教研室 其他教研室 教学运行监控 图3 学院教学管理流程 (1)成立建筑工程学院教学指导委员会。每学年至少召开一次教学指导委员会会议，对专业人才培养目标与培养计划、专业设置与调整、课程建设、教材建设、教学改革等重大问题进行审议、讨论，并提出意见。 (2)成立建筑工程学院教学督导委员会。制定《建筑工程学院听课制度》，对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性随机督导和反馈。 (3)实行日常教学信息监控。开展日常教学秩序检查，即期初的授课计划和教案检查，期中的教案、教学进度、作业布置和批改情况检查，期末的教学进度、作业布置和批改情况教学检查等。本专业教学信息反馈和学生教学信息反馈渠道畅通，及时了解、掌握和调控教学过程中的动态问题。 (4)建立考试管理制度。试卷必须由审题教师、教研室主任、专业负责人、 34 分管教学副院长审核签字后交由秘书保存，考试结束试卷签收后，在规定的时间和地点由教研室主任指派相关教师集中流水批改，填报成绩登记表，并在三天内将成绩报送校教务处。试卷评阅后，要求任课教师对试卷进行认真分析，并填写课程试卷分析材料提交给系，教学干事在规定时间内收回试卷、标准答案、考场登记表、成绩登记表后按规范装订存档。 (5)建立学生评教制度。每学期通过问卷调查形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师教学质量进行评估。 (6)建立教学档案管理制度。本专业人才培养计划、学期授课计划、教学大纲、课程设计任务书、指导书、课程教学总结、集中实践教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 、课程教案等教学文件齐全，电子文件保存完整、有序。 教学管理制度建设自评结果(4.2):A 35 6 专业建设成效与特色 6.1 专业建设与改革取得的主要成效 大连理工大学城市学院是一所2003年创办的独立学院，学院突破传统的办学模式，以其新颖独特的办学理念成为全国200多所独立学院中一道亮丽的风景线。2005年，我院教育教学新模式《突破传统办学模式，创办特色独立学院》荣获辽宁省教学成果一等奖;2005年9月，我院当选为辽宁省独立学院协作会理事长单位;2007年7月，经教育部和全国独立学院协作会推荐，我院担任全国独立学院教学研究会执行主任委员;2007年11月，我院被辽宁省民办教育协会评为“辽宁省民办教育优秀学校”;2008年，我院当选为全国独立学院协作会副理事长单位。大连理工大学城市学院从创办伊始，因其办学模式的新颖和人才培养的成功，一直被誉为中国的“典型独立学院”。 我们建筑工程分院一贯注重学生的实践能力培养，我们积极组织和参加了各项相关技能比赛，且取得了骄人的优异成绩。2006年，在第五届全国高校建筑设计大赛中，建筑系陈薇伊同学的《售楼处设计》和杨旭同学的《网吧设计》获得“优秀作业奖”;2006年10月，在大连市首届“科力达”杯大学生测绘技能大赛中，工程管理系参赛队伍获得团体一等奖和个人一等奖;2007年9月，在首届辽宁省大学生测绘之星大奖赛中，工程管理系两支参赛队伍分别获得了“非专业组”一等奖和二等奖;2007年10月，工程管理系参赛队伍获得团体一等奖和个人二等奖;2010年9月参加第三届辽宁省普通高等学校大学生“测绘之星”大赛，本院分别获得测绘非专业组一等奖和二等奖，理论考试一等奖、二等奖和三等奖;2010年10月在中国建设教育协会主办的第三届“浙江五洲杯”全国高等院校广联达软件算量大赛中，我院工程管理专业07级学生吴冬冬荣获大赛本科组一等奖、杨梦和李琛荣获三等奖、刘富阳获优胜奖，我院还获得卓越组织奖，一等奖获得者吴冬冬同学还获得了无需面试直接进入广联达公司北京总部工作的机会。2011年10月我院学生又在第四届全国高等院校工程算量大赛中取得二等奖3名、三等奖1名的好成绩，并有1名获奖者也得到进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作的机会。 1、工程造价职业资格证书获取率一直较高 由于工程造价专业现在只有大三学生，专业课程尚未学习完毕，现以2011年毕业的工程管理专业学生为例进行说明。2011年工程管理专业报名参加工程 36 造价员答辩的学生有140余人，通过答辩拿到造价员资格证的学生有124人，资格证获取率为87%，远高于高校平均获取率70%。 2、工程造价专业新生报到情况一直较好 我院工程造价专业生源旺盛，工程造价专业是城市学院的重点建设专业和特色专业，是城市学院最“火”的专业。每年都有大批想转入工程造价专业的新生，由于软硬件有限，而无法如愿。工程造价专业的录取分数线一直很高，在有些地区甚至超过当地二本分数线。 3、工程造价专业的社会声誉 我院工程造价专业的社会声誉较好，由于学科带头人姚少臣教授在辽宁省乃至东北三省工程造价领域均具有相当的知名度，在姚教授的带领和指导下，我院工程造价专业也在社会上具有一定的知名度。我院培养工程造价学生已经有9年的历史了，毕业生也已经有5届了，毕业生的优秀表现也为我们带来了好的声誉。 每年都有很多单位主动来我院招聘工程造价方向学生。大连君立信工程造价事务所、大连金辰工程造价咨询公司、大连九州建设集团等公司都主动与我院联系工程造价方向学生的招聘事宜。大连泛华监理有限公司、大连伟业工程造价咨询事务所、大连万方机电设备工程有限公司等公司也慕名前来我院招聘工程造价方向的学生。大连博兴工程咨询有限公司为拓展业务需要，拟在我院招聘30名工程造价学生。广联达软件有限公司大连分公司已经连续几年来我院招聘造价软件技术服务人员等等。这些都说明我院培养的工程造价方向学生在社会上已经具备一定的职业竞争力。 6.2 对本专业的特色进行综合描述 1、工程造价专业的“3+1”人才培养方案 “3+1”工程造价专业人才培养方案，即在严格保证工程造价专业课程学时的前提下，紧缩学生的专业课程的授课节奏，将部分非专业课程安排在晚上授课或网络授课，缩短学生的在校理论学习时间(在校学习时间为3年)，而延长其综合运用理论知识解决实际问题的校外毕业实践环节的时间(校外毕业实践+毕业设计时间为1年)。“3+1”人才培养方案可以让学生有更多的时间走出校门，到实际的工程造价岗位上接受真正的实战训练，积累实际的工作经验。经过实际岗位的毕业实践，学生的职业竞争力大大增强，同时也节省了用人单位的培训成本和培训时间。因此“3+1”人才培养方案也受到用人单位的一致欢迎和支持，实现了学校和企业的共赢。 37 2、注重工程造价能力在建筑、装饰、安装方面的全面培养 在工程造价专业的培养计划中，通过《建筑工程计量与计价》、《装饰工程造价》、《安装工程造价》及其实践的设置，全面培养学生的建筑工程造价、装饰工程造价、安装工程造价能力，使学生毕业时具备编制完整的建筑及其各种水暖电配套设施的造价能力，拓宽学生就业市场，提高学生的职业竞争力。 3、强调实际工程案例图纸在工程造价主干课中的贯穿应用 为了提高讲授理论课的效果，加深学生的记忆和理解，达到理论与实践有机结合的目的，我们准备了1套难度适宜的工程施工图纸，在《建筑工程计量与计价》、《CAD绘图》、《工程造价软件应用》、《工程结构》等工程造价主干课中贯穿应用，利用同一套图纸进行各门课程的能力训练。这不仅节省了学生识图的时间，而且利用图纸将各主干课有机联系，使零散的主干课程形成一个密切联系的专业知识体系。 4、注重工程造价专业软件的应用能力培养 工程造价工作主要包括工程量计算和套定额计价两大部分内容，由于定额子目众多，工程量计算繁杂，使得手工编制工程造价速度慢、效率低、周期长，而且容易出差错。现在随着计算机技术的提高，熟练运用工程造价软件进行造价管理工作已是造价人员必备的技能。为强化学生的工程造价软件应用能力，我们将工程造价软件应用课程单独开设，并配有专门的软件应用实践，专门培养学生使用国内应用广泛的北京广联达、上海鲁班、PKPM等工程造价软件，训练学生应用计算机快速报价、快速投标的技能。2010年07级工程造价方向学生参加全国广联达算量大赛取得一等奖的优异成绩，2011年我院参赛学生又取得3个二等奖的好成绩，就是我院成功培养学生工程造价软件应用能力的有力证明。 5、毕业证+资格证的双证书制度 为了提高我院工程造价学生的职业竞争力，我们推行“毕业证+资格证的双证书”制度。我院培养的工程造价专业学生通过4年的大学学习，在拿到本专业的毕业证书之外，还有机会参加辽宁省建设工程造价管理总站的考核答辩并获得国家颁发的建设工程造价员见习证，“双证书”制度的实施，是我院工程造价专业人才培养的一个特色，也是我院工程造价专业培养模式深受社会认可的一个标志。 38 7 存在的主要问题与整改措施 7.1专业建设与改革中面临的主要问题 通过两年多的努力，工程造价专业的办学条件发生了根本性变化，各个方面实现了快速健康发展，办学综合实力得到明显增强，教学工作成绩显著。但由于专业办学的时间短，还没有毕业生，专业建设的工作仍然任重而道远，专业改革的深度与广度尚需加强。 1)下大力度激励教师提升自身专业能力，考取国摆在我们面前的任务是:( 家注册造价工程师等执业资格证书;(2)进一步提高教师的实践能力，使之适应应用型技术人才的教育;(3)加强师资队伍建设，引进实践能力强的工程造价教师，切实培养学生的实践能力;(4)最大限度地拓展企业参与人才培养的深度广度，推动教学与生产相结合、学校与社会相结合、理论与实践相结合，最终培养出企业真正需要的、切实掌握了专业技术技能的高素质的应用型人才。 7.2 整改思路和措施 1、加大专业人才引进力度 工程造价专业就业前景良好，工资待遇也较高。学校必须加大工程造价专业人才引进力度，采取有力措施积极引进有丰富实践经验的企业一线技术骨干到教师队伍中来，弥补专业教师实践能力不强的现象，以更好地培养应用型技术人才。 2、完善年轻教师培养制度 工程造价专业年轻教师和外聘教师较多，应将专业教师下企业锻炼制度化;应加大对获得执业资格证书的专业教师的奖励;应规范对兼职教师的管理、考核，切实保证人才培养质量。 3、创新校企合作形式，加强校外实践基地建设 在建设好校内实践基地的基础上，积极寻求企业与学校共同的利益点，以此为基础，创新校企合作的内涵，从而达到企业、学生、学校三赢。 39 附件: 1( 工程造价专业校内实验实训基地一览表 ( 工程造价专业校外实践基地一览表 2 3( 工程造价专业专任教师一览表 4( 工程造价专业外聘教师一览表 5( 工程造价专业教师编制教材一览表 6( 工程造价专业教师获得奖项一览表 7(工程造价专业教师近年立项的厅级及以上教研科研项目一览表 8(工程造价专业教师近年发表论文一览表 9(工程造价专业教师社会服务统计表 40 附件1 工程造价专业校内实验实训基地一览表 序号 校内实习实训基地名称 承担的教学任务 备注 建筑、装饰、安装造价的实践、毕业设1 工程造价实训中心 计等 工程造价软件的教学及实践、算量大赛2 工程造价信息化实验室 的准备等 工程测量的实验教学及实践、测绘大赛3 工程测量实验室 的准备等 4 建筑材料实验室 建筑材料的实验教学等 5 绘图室 建筑工程识图、房屋建筑学课程实践 6 建筑模型实验室 房屋建筑学、建筑施工技术 7 建筑物理实验室 房屋建筑学 附件2 工程造价专业校外实践基地一览表 序号 校外实践基地名称 承担的教学任务 备注 中国城市建设控股集1 工程造价教师挂职训练、学生毕业实践 团有限公司 大连邦尼工程造价咨2 工程造价毕业实践 询事务所有限公司 大连诚辉工程项目管3 工程造价毕业实践 理有限公司 大连九洲建设集团有4 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 限公司 大连鹏生房地产开发5 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 有限责任公司 大连大禹工程造价咨6 工程造价毕业实践 询有限公司 大连博兴工程咨询有限公7 工程造价毕业实践 司 大连大开房地产评估8 工程造价毕业实践 咨询有限公司 大连泛华工程建设监理有9 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 限公司 大连万基房地产开发有限10 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 公司 大连正泰天宇建筑工程有11 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 限公司 12 银寰房地产开发有限公司 建筑施工现场实践、工程造价毕业实践 辽宁省建设工程造价管理建设工程造价员的答辩与考核、培养计13 总站 划的指导等 41 附件3 工程造价专业专任教师一览表 序姓名 职务/职称 毕业院校 学历 学位 主要任课 职业资格 专业背景 实践经历 备注 号 工程造价概论、建筑工阜新矿业学院(现辽宁一级工程专业带1 姚少臣 院长/教授 本科 学士 程计量与计价、工程造矿山测量(相近) 技术负责人 工程技术大学) 造价员 头人 价案例分析 EXCEL在工程管理中骨干教2 龙连文 副院长/教授 大连理工大学 本科 学士 自动控制 软件公司 的应用 师 3 周晶 教授 大连理工大学 研究生 博士 工程结构 工程结构(相近) 结构设计 4 袁永博 教授 大连理工大学 研究生 博士 工程监理 工程监理(相近) 监理公司 5 王子茹 教授 大连理工大学 研究生 硕士 建筑工程识图 水文学及水资源 设计院 副院长/副教骨干教6 石华 大连理工大学 研究生 硕士 房屋建筑学 建筑学(相近) 建筑设计 授 师 7 关东媛 副教授 大连理工大学 研究生 硕士 工程力学 工程力学(相近) 结构设计 阜新矿业学院(现辽宁骨干教8 徐锋 副教授 研究生 硕士 工程测量、建筑材料 测量工程(相近) 现场测绘 工程技术大学) 师 骨干教9 许福琴 副教授 东北财经大学 研究生 硕士 会计学 统计学 企业会计 师 高级国际商高级国际骨干教10 谈卓慧 辽宁大学 本科 学士 运筹学 数学 国际商务师 务师 商务师 师 骨干教11 金日龙 高级工程师 东北师范大学 本科 学士 建筑装饰工程施工 美术 艺术设计 师 建筑电气、建筑施工组骨干教12 覃民武 高级工程师 大连大学 本科 学士 企业管理(相近) 房地产公司 织设计 师 42 序姓名 职务/职称 毕业院校 学历 学位 主要任课 职业资格 专业背景 实践经历 备注 号 注册造价 工程造价管理、安装工工程师/技术经济与管理专业负13 郝丽 主任/讲师 东南大学 研究生 硕士 工程概预算 程造价 投资咨询(相近) 责人 工程师 骨干教14 刘海芳 讲师 西安建筑科技大学 研究生 硕士 工程造价软件 结构工程(相近) 无 师 土地资源管理(相骨干教15 刘伟 主任/讲师 哈尔滨工业大学 研究生 硕士 建筑施工技术 技术员 近) 师 骨干教16 苗毓海 讲师 大连理工大学 研究生 硕士 工程项目管理 土木工程(相近) 技术负责人 师 水工结构工程(相骨干教17 邹颖 讲师 大连理工大学 研究生 硕士 房屋建筑学 无 近) 师 18 张广媚 讲师 大连理工大学 研究生 硕士 CAD绘图 建筑学(相近) 无 19 曲宁 讲师 东北财经大学 研究生 硕士 建筑工程合同 经济法 法律咨询 20 雒圆圆 讲师 上海复旦大学 研究生 硕士 建筑工程合同 法律 法律咨询 21 张小红 讲师 大连理工大学 研究生 硕士 管理学概论 企业管理(相近) 无 建筑工程识图、项目投土地资源管理(相骨干教22 徐冰冰 助教 哈尔滨工业大学 研究生 硕士 房地产公司 资与融资 近) 师 骨干教23 施林林 助教 吉林建工学院 研究生 硕士 工程力学、建筑材料 结构工程(相近) 结构设计 师 43 附件4 工程造价专业外聘教师一览表 序姓名 职称 学历 学位 主要任课 专业背景 实践经历 工作单位 号 建筑给排水、暖1 王毅 教授 本科 学士 暖通(相近) 水暖设计 大连大学 通空调技术 研究结构力学2 高潮 教授 博士 工程力学 结构设计 大连海洋大学 生 (相近) 高级建筑装饰工程施土木工程大连铭嘉装饰工3 高岩 工程本科 学士 工、建筑装饰工装修预算 (相近) 程有限公司 师 程造价 高赠高级研究工业与民用大连建设工程高4 硕士 工程造价管理 结构设计 砚 讲师 生 建筑(相近) 等专科学校 李相研究建筑学(相5 讲师 硕士 房屋建筑学 建筑设计 大连大学 杰 生 近) 研究技术经济与6 姜蕾 讲师 硕士 工程经济学 无 大连民族学院 生 管理(相近) 助理安装工程造价软给水排水工鲁班软件大连鲁班软件有7 王刚 工程本科 学士 件 程(相近) 公司 限公司 师 附件5 工程造价专业教师编制教材一览表 序号 教材名称 主编 出版社 出版时间 1 建设工程工程量清单计价规范姚少臣等 2005.02 沈阳出版社 辽宁省培训教材 2 工程估价课程设计指导 郝丽、赵丽艳等 中国计量出版社 2011.07 3 建筑工程造价讲义 姚少臣、郝丽等 校内自印 2008.11 4 建筑工程造价软件应用讲义 赵丽艳、刘海芳 校内自印 2007.08 5 安装工程造价软件应用讲义 郝丽 校内自印 2007.08 44 附件6 工程造价专业教师获奖项目一览表 序获奖获奖时获奖者 项目名称 授奖部门 号 等级 间 提高工程造价学生职业1 优秀教学成果奖 校级 09.10 大连理工大学城市学院 竞争力的实施方案 专业教学中引入素质教2 优秀教学成果奖 校级 11.6 大连理工大学城市学院 育的创新模式研究 3 姚少臣 省级 08.06 优秀工作者 辽宁省教育厅 4 姚少臣 校级 05.12 年度优秀标兵 大连理工大学城市学院 创新实践优秀指导教师 5 姚少臣 校级 11.9 大连理工大学城市学院 6 石华 校级 教育教学优秀奖 大连理工大学城市学院 07.09 7 石华 校级 优秀员工 大连理工大学城市学院 08.01 辽宁省独立学院研究会辽宁省独立学院协会 8 石华 省级 06.10 优秀论文一等奖 9 郝丽 校级 教育教学优秀奖 大连理工大学城市学院 07.09 10 郝丽 校级 教育教学优秀奖 大连理工大学城市学院 08.09 11 郝丽 校级 优秀班级导师 大连理工大学城市学院 10.09 12 郝丽 省级 优秀指导教师 中国建设教育协会 10.10 创新实践优秀指导教师 13 郝丽 校级 11.9 大连理工大学城市学院 14 刘海芳 省级 优秀指导教师 中国建设教育协会 10.10 创新实践优秀指导教师 15 刘海芳 校级 11.9 大连理工大学城市学院 16 刘海芳 校级 11.9 优秀主讲教师 大连理工大学城市学院 17 刘伟 校级 11.06 优秀共产党员 大连理工大学城市学院 辽宁省独立学院研究会18 刘伟 省级 09.10 辽宁省独立学院协会 优秀论文二等奖 测绘之星大赛教师个人19 刘伟 省级 08.10 辽宁省教育厅 指导省级二等奖 20 刘伟 校级 09.09 教师优秀创新奖 大连理工大学城市学院 测绘之星大赛教师个人21 刘伟 省级 07.09 辽宁省教育厅 指导省级一等奖 45 序获奖获奖时获奖者 项目名称 授奖部门 号 等级 间 22 徐锋 校级 07.09 优秀标兵 大连理工大学城市学院 23 徐锋 校级 09.09 教师优秀创新奖 大连理工大学城市学院 测绘之星大赛教师个人24 徐锋 省级 08.10 辽宁省教育厅 指导省级一等奖 测绘之星大赛教师个人25 徐锋 省级 07.09 辽宁省教育厅 指导省级二等奖 26 徐锋 校级 08.05 教育教学优秀奖 大连理工大学城市学院 创新实践优秀指导教师 27 徐锋 校级 11.9 大连理工大学城市学院 28 苗毓海 校级 10.09 就业先进个人 大连理工大学城市学院 29 苗毓海 校级 09.09 教育教学优秀奖 大连理工大学城市学院 辽宁省独立学院研究会30 张云霞 省级 09.10 辽宁省独立学院协会 优秀论文一等奖 08年09辽宁省“测绘之星”工31 学生竞赛 省级 辽宁省教育厅 年10年 程测量大赛一等奖 第三届全国高等院校广国家32 学生竞赛 联达工程算量大赛一等中国建设教育协会 10.10 级 奖1名、三等奖2名 附件7 工程造价专业教师近年立项的教研科研项目一览表 项目经费序号 项目名称 级别 主持人 起至时间 委托部门 (万元) 1 独立学院工程造价专国家级 姚少臣 08.3-10.3 全国高等学校教学2 业应用型人才培养教研究中心 学与实践研究 2 提高工程造价专业学校级 郝丽 10.5- 大连理工大学城市0.5 生职业竞争力的研究 学院 3 关于工程管理专业相校级 刘伟 10.5- 大连理工大学城市0.5 关技术课程实训环境学院 建立模式的探讨 46 附件8 工程造价专业教师近年发表论文一览表 序号 发表论文名称 第一作者姓名 发表刊物名称 发表时间 1 工程管理专业实训教学方邹颖 中国科技博览 2010.6 式的探索 2 项目教学法在工程造价基刘海芳 物流工程与管理 2009.06 础课程中的应用 3 应用型本科造价专业课程郝丽 中国建设教育 2009.08 设置研究 4 工程造价专业教学信息化邹颖 中国校外教育 2009.08 发展过程中教学方法的探 讨 5 工程估价任务驱动教学法赵丽艳 中国建设教育 2010.04 研究 6 独立学院工程造价实训基苗毓海 中国校外教育 2010.03 地建设的几点思考 7 测量实践在工程造价专业徐锋 辽宁测绘 2010.01 基础课程中的应用 8 新形势下独立学院的发展苗毓海 中国高等教育发展2008.05 之路 新思路探索 9 构建以学生为中心的教学赵丽艳 大连理工大学城市2008.10 模式 学院教育教学论坛 10 工程管理专业《工程力学》邹颖 跨世纪 2009.01 课程教学改革的探讨 11 《工程造价》课程的“四位郝丽 学问 2009.06 一体”式教学改革实践 12 构建工程管理专业科学发刘伟 辽宁省独立学院研2009.10 展实践教育体系 究会优秀论文集 13 独立学院学风建设探析 张云霞 辽宁省独立学院研2009.10 究会优秀论文集 14 石华 辽宁省独立学院研2006.11 浅谈独立学院学生独立 究会优秀论文集 性的培养 15 石华 2006.06 旅游区入口环境设计研华中建筑 究 16 浅谈导师工作在独立学院邹颖 “以学生为中心”教2008.06 中的“独特作用” 育论坛优秀教育教 学论文集选编 17 论独立学院的“独立性” 刘伟 魅力中国 2009.01 18 连续运行参考站系统的建测绘与空间地理信徐锋 2009.03 设及其在测量中的应用 息 19 Research on Dam 徐锋 International 2009.03 47 序号 发表论文名称 第一作者姓名 发表刊物名称 发表时间 Deformation Forecast Model Symposium on Test Based on Genetic Algorithm and Measurment Neural Network 20 粒子群-BP神经网络模型大徐锋 测绘科学 2012.04 坝变形检测中的应用 21 综采放顶煤开采地表移动徐锋 矿山测量 2008.05 规律的特点 22 矿业权实地核查测量技术测绘与空间地理信徐锋 2009.02 方案探讨 息 附件9 工程造价专业教师社会服务统计表 序号 项目名称 项目来源 时间(年) 参与人员 效果 1 建设工程项目评标 大连市工程交易2008-2011 姚少臣 完成几十项建 中心 设工程的评标 工作 技术负责人 2000- 姚少臣 大连大禹工 程造价咨询 公司 2 辽宁省造价师培训 辽宁省建设厅 2004 姚少臣 培训人员3000 名 3 二级建造师培训 大连市人才交2007 姚少臣、郝培训人员200 流中心 丽、邹颖 名 4 辽宁省监理工程师培辽宁省建设厅 2011 姚少臣、苗培训人员300 训 毓海 名 48 8 工程造价专业自评结果汇总表 专业 一级指标 二级指标 专业自评结果 自评 结论 1.1 专业定位* 专业定位能较好地适应国家和辽宁省A 经济社会发展需要或行业企业发展需 求;专业建设指导思想明确，思路清晰。 1.专业定位与人才1.2 人才培养模式* 人才培养目标符合学校定位;能够遵循A 培养模式 人才成长规律和教育教学规律，实施科 学、合理的人才培养模式;人才培养方 案先进、规范、可操作性强。 2.1结构与数量* 建设了一支稳定的、专兼结合的专业教A 学团队;团队年龄、职称等结构合理; 77%的教师专业背景与该专业相近;团 队在数量上能够较好地满足教学需要。 2.2 专业带头人 近三年来，专业带头人主要承担与该专A 业相关的4门课程教学;主持与本专业2(专业教学团队 相关的国家级科研项目1项;在专业建 设方面作用明显。 2.3 师资培养* 制订了科学、可行的师资培养计划并实A 施，效果显著;鼓励青年教师提高教学 质量和业务水平的政策与措施得当、有 力，并取得了一定效果。 3.1 人才培养方案* 人才培养方案反映出先进的教育教学A 理念;课程体系科学、合理，能够较好 地实现人才培养目标。 3.2 教学改革 能够以提高教学质量为核心，积极开展A 教学内容、课程体系、教学方法等改革， 并取得了明显成效;专业教学团队教师 主持与本专业相关的校级教改立项1 项。 3. 教学基本建设 3.3 实践教学设计* 重视实践教学，实践教学内容、体系设A 计符合培养目标要求;实践教学大纲科 学，突出培养学生的创新精神和实践能 力。 3.4 实践教学条件* 建设了能够满足专业教学需要的专业A 实验室，实验设备及台套数能够保证专 业教学需要;重视校外实践教学基地建 设;专业教学团队中87%的教师有实践 经历，能够保证实践教学质量。 49 专业 一级指标 二级指标 专业自评结果 自评 结论 3.5 教学资源建设 课程大纲、教材、课件等教学资源建设A 计划较好地符合培养目标要求，科学、 合理、可行;专业图书文献资源能够满 足教学需要。 3.6 专业建设经费* 专业建设经费投入有计划并落实到位，A 能够满足专业建设需要。 4.1 教学管理队伍与学校教学管理机构健全，教学管理队伍A 机构 结构合理、素质较高;教学秩序、教学 质量有保障。 4(教学管理 4.2 教学管理制度建建立了教师教学质量评价、学生学习质A 设* 量评价、教学信息反馈等教学管理制 度，执行情况好;专业教学档案齐全， 整理规范。 合计 A=13 合格 重要指标 A=9 合格 50