浅析大学生自我管理
张敏敏
(新乡学院,河南新乡 453000)
摘要:大学生是国家和民族的未来,教育和培养好他们是社会主义建设事业的根本要求,高等院校担负着培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人的历史重任。大学生管理是高校培养德智体全面发展人才的重要组成部分,也是高校管理的重要内容。
关键字:大学生管理内涵
一、大学生管理的内涵
1、管理
管理是人类生活中最基本、最很总要的活动之一,是任何组织必然存在的、不可或缺的活动,是保证组织有效地运行所必要的条件。虽然对于管理的定义可谓是众说纷纭,但综合起来可以定义为:在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行有效的
计划
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、组织、领导和控制,以便实现既定的组织目标的过程。
2、大学生管理
对于大学生管理的定义有狭义和广义之分。狭义的大学生管理仅指对学生采取计划、组织、领导和控制等行政管理方式进行培养。广义的大学生管理除行政管理之外,还包括对学生进行思想教育和管理服务,即我们通常意义上所指的“学生工作”。结合我国实际国情,我们所说的学生管理指的是广义的管理范畴,将大学生管理界定为对学生的教育、管理和服务,是高等学校根据社会发展和学生的实际情况,有效地利用人力、物力、财力等各种资源,既对学生进行纪律要求和行为控制,也对学生进行教育和服务,以达到为国家和社会培养合格建设者和可靠接班人的目标。
二、大学生管理的教育性
大学生管理工作相对于其他管理工作,又具有教育的一些性质:
1、政治导向性
大学生的思想道德素质如何,直接关系到我国社会主义现代化事业建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。学生管理要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及党的群众路线为指导,与时俱进,不断创新,在工作中着眼于培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,建立科学的行为模式,从而有效地把学生的思想和行为引导到符合社会发展的方向上来。
2、教育性
学校的主要任务是培养人,教育是学校的基本职能,学生管理活动必须围绕这一职能,将管理过程与教育过程相结合。大学生管理必须遵循育人的原则,把育人作为管理工作的出发点。
3、服务性
大学生管理具有服务的特点和职能。一是为学校提供服务,为学校的教学科研的发展提供服务,即为学校的发展提供优良的环境、井然的秩序,保证学校各项工作的顺利开展。二是为学生的发展成才服务。大学生管理涉及学生学习生活的方方面面,应该按照全方位育人、全方位服务的方向,为学生提供生活服务、学习服务、助困服务、就业服务、心理指导服务及党团知识培训服务等。三是为社会发展提供服务,通过组织大学生的社会实践活动和大学生的服务社会活动,向社会输送、输送服务,达到服务社会的目的。
三、大学生管理的现状与对策
随着我国高等教育的改革与发展,大学生教育管理工作面临新的机遇和挑战。客观地说,当前大学生的思想政治状况和管理状况总体上呈现着积极、健康、向上的良好态势。但是,现状仍不容乐观,加强和改进大学生管理是当前和今后一个时期高校的一项紧迫任务。
当前大学生管理方面存在的问题表现在:一是高校规模扩大增加了高校学生管理工作的难度。二是社会转型过程中出现的种种问题和不良现象给学生带来一定程度的负面影响。三是学生心理健康问题。大学生正处于生理、心理和思想发展的变化期,种种人生压力对学生产生了许多心理的不适应,造就了许多心理困惑。
当前,我国高等教育正在走向以提高办学水平和人才培养质量为核心的内涵式发展轨道,学生的管理工作目标也要适应这一趋势,始终坚持以科学发展观统领学生管理工作。面对新时期高等教育改革后出现的新问题、新挑战和新特点,大学生管理必须站在新的历史高度,坚持科学发展观,探索新的符合时代特点的新思路、新方法和新途径。
第一,更新管理观念。“培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中要解决好的根本问题。”树立“以学生为本”的管理理念是科学发展观在高校教育中的具体体现。因此,高校要牢固树立以学生为本的管理理念,把培养学生、促进学生最大限度的发展作为学校工作的出发点和最终归宿。
第二,转变管理模式。大学生的管理是一项复杂的系统工程,要改变以往一刀切的工作模式,实施分层管理。学生从入学到毕业的整个大学过程,贯穿着不同层次的教育和管理,一方面,从大学过程的每个学年来看,其不同
年级
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均有着不同的侧重和要求;另一方面,要
针对学生的特长、兴趣爱好等个体差异“因材施管”,使学生的个性和专长得到充分发展,潜力得到充分发掘,应多层次、多方位、多渠道地做好学生的管理工作。
第三,拓宽管理途径。首先,改变以往单纯的行政管理模式,将管理与教育和服务相结合,实行思想政治工作、教学工作、管理工作与其他工作的一体化。大学生管理应根据教学的教育性和思想性原则,将思想教育寓于教学之中,使文化知识成为德育的载体。同时,也要使思想教育渗透到其他活动之中。其次,要实行“全方位管理”和“全过程管理”。高校应将管理工作与教学、科研工作相结合,把管理贯穿到大学生学习、生活的各个方面、各个环节,实行全方位管理、全过程管理。充分发挥全校教职工都要管学生,都要为人师表,管教管导,以自身的模范行动影响学生。最后,要引入社会力量,积极利用社会资源,与社会实际需求接轨,增强学校管理的针对性和实效性。
作者简介:张敏敏,女,汉,1981年1月生,研究生,籍贯:河南新乡,职称:助教。研究方向:教育原理、教育管理
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