中班数学小兔拔萝卜教案

精品文档 中班数学小兔拔萝卜教案 ?活动目标: 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备: 1、布置场景:种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程: 一、按萝卜特征分类。 师:“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦～今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗,” 1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师:“好，妈妈先来拔～”“你们看，这两个萝卜有什么不一样,哪个大,哪个小,” 2、出示两个篮子。 师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样,” “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里,小萝卜 1 / 14 精品文档 呢,” 教师请个别小兔子来放，边放边说:“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师:“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、认识大小标记。 1、教师指着大篮子问:“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么,”大萝卜我们可以用什么来表示呢, 大标记是什么样子的,幼儿观察并模仿大标记 指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么,”小萝卜又可以用什么来表示,幼儿观察模仿小标记 三、游戏巩固认识大小标记。 师:“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快～” 1、游戏《找朋友》 师:宝宝们做得真棒～妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。 2 / 14 精品文档 大标记找大标记作好朋友 大标记找小标记作好朋友。 2、为萝卜匹配标记。 师:“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜,应该选哪个标记贴上去,” 并且边贴边说:“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。 五、结束部分。 师:“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗,” 《拔萝卜》详案 教学过程: 一、复习导入 师:上课，同学们好 生:老师好～ 师: 请坐。 师:首先，我们进入每日一练环节. 出示题目，指生口答，评价对错。 师:今天的每日 3 / 14 精品文档 一练环节同学们表现的都不错，老师要奖励给你们一个小故事。想听吗, 二、创设情境、激发兴趣 师:森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说:“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗,”。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说:”当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢,”。兔妈妈说:“去菜园帮妈妈拔萝卜吧～”两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。咱们今天就和兔兄弟一起来拔萝卜。 二、学案导学，发现问题 1、多媒体出示图片:小白兔和小黑兔拔萝卜。 师:你们瞧，两只小兔已经拔了好多的萝卜啊～ 从图片中你发现了哪些数学信息, 生1:我发现了小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜。 生3:白兔的萝卜比灰兔的多。 师:为什么，你是怎么知道的, 生:因为36比23大，所以白兔拔的萝卜多。 2、 师:谁能根据这些信息提出不同的数学问题, 生1:小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜, 生2:小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜? 生2:小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜? 4 / 14 精品文档 师:老师把大家的问题列了出来。 师:今天我们就先来解决第一个问题。 三、互助合作，解决问题 1、师:谁愿意来解答这个问题，请你列出算式, 生:36+23=59 师板书 师:这道题为什么用加法呢, 生:因为问题是求一共拔了多少个萝卜，是求两个数的和，所以用加法。 师:大家同意吗, 生:同意 2、师:有的同学已经把结果计算出来了，那么你是用什么方法计算的呢,先自己仔细想一想，把你的方法写在本子上，然后和你的同桌交流一下。 3、师:谁愿意分享一下你的计算方法, 生1:我先算30，20,50，再算 ，3, ，最后0，9,5，所以36+23=59 生在叙述的同时师板书 师:谁用的方面跟他的一样，请你也说一说。 师:谁能到前面用计数器把这个口算过程演示出来 5 / 14 精品文档 指一生演示，边摆边说。 指生评价。师评价。 师:还有什么不同的方法, 生2:我先用36+20=56，再用56+3=59，所以36+23=59 生在叙述的同时师板书 师:谁用的方面跟他的一样，请你也说一说。 师:谁能到前面用小棒把这个口算过程演示出来 指一生投影演示，边摆边说。 指生评价。师评价。 师:还有什么方法, 生3:我用列竖式的方法。 师:你能把这种方法教给老师吗, 生说过程师写。 生:可以。先写出36，再在36下面写出23 师:写的时候需要注意什么呢, 生:3和2对齐，6和3对齐 师:为什么要对齐, 生:因为3和2都在十位上，6和3都在个位上，所以要对齐。 师:哦，原来是这样，十位和十位对齐，个位和个位对齐，用一句话说，也就是把相同数位对齐，那为什么要把相同数位对齐呢, 6 / 14 精品文档 指生回答，如果回答不上来教师说。 师:不仅列竖式时要把相同数位对齐，其实我们在口算时也是把相同数位上的数进行相减。 师:听明白了吗,接着该怎么写, 生:再在23前面写一个“+”号，然后在23下面画一条直线 师:要把这条直线画直，我们一定要用格尺。这条直线表示什么意思呢, 生:表示等于号。 师:接着说 生:先算6加3等于9，在3下面写9，再算3加2等于5，在2下面写5，36+23=59. 师:大家有没有注意看，她在计算时是从哪个数位开始的, 生齐说:从个位开始 师:还有谁也是用竖式计算的，你跟他写的一样吗, 师:那谁来说说用竖式计算时应该注意哪两点, 指2-3生看投影说 师:对了，咱们在计算的时候也要向他学习，笔算顺序有先后，先计算个位上的数，再计算十位上的数。 师:老师把这两个关键之处写进了这首竖式小儿歌里，让我们一起来读一读。 7 / 14 精品文档 4、师对照板书小结:同学们，看看今天我们学习的是什么类型的题目, 生:两位数加两位数 师:对了，在同学们的共同努力下，我们一起探讨出了两位数减两位数的计算方法，尤其是列竖式的方法，大家今天第一次学习它，更要把它牢牢的记在心里。看你们还有什么不明白的地方吗,既然你们这么聪明，老师要考考你们。 三、训练延伸，积累经验 师:话说兔兄弟还在菜园里拔萝卜，忽然听到远处传来一群小伙伴的声音:兔兄弟，兔兄弟，我们想请你们帮忙解决几道数学问题，热心肠的兔兄弟一听，十分高兴的说，你们把题拿出来吧。你们能把这些题答对吗,先出几道口算，指生说口算过程;再出几道笔算，男女生分题做，投影订正。 师:兔兄弟和你们一样，把题全给答对了，这个消息传到了啄木鸟的耳朵里，它非常敬佩兔兄弟的智慧，于是也想请兄弟俩帮帮忙。谁愿意和兔兄弟一起帮助啄木鸟, 师:用手势告诉老师对还是错，错在哪里，怎样改正, 师:兔兄弟成功的帮助了啄木鸟改正了错误，啄木鸟 8 / 14 精品文档 非常感谢兄弟俩的帮忙，于是决定送给兄弟俩一个气球飞船，只要答对飞船上的问题，就可以登上飞船飞回家。你们想看看都是哪些问题吗, 之前做口算题了，换个题目 师:在你们的帮助下兔兄弟终于成功的登上了飞船，把59个萝卜运回了家。刚进门，就听见屋子里传来了优美的钢琴声，兔兄弟迫不及待的进了屋，原来猫咪姐妹俩给兔兄弟送来了一架钢琴，兔兄弟被美丽的钢琴迷住了，看他们发现了什么,出示图，指生说信息和问题，再指生回答。 再加一个有点难度的题目 总结:经过这节课的学习，你收获了哪些知识, 生1:我学习了用三种计算方法。 生2:我学会了笔算竖式的时候，数位要对齐，从个位算起。 师:恩，大家总结的非常好，这节课我们不仅成功解决了兔兄弟一共拔了多少萝卜的问题，更重要的是学会了用不同方法解决两位数加两位数的问题。同学们的收获可真不小。 四、当堂测评，及时反馈 师:接下来，我们将进入最后一个环节——当堂检测。请同学们按要求快速完成题单上的题目。 9 / 14 精品文档 练习题: 1.竖式计算 15 + 1 +32 2.应用题 河里原来有55只天鹅，又飞来14只，现在河里有几只天鹅, 拔萝卜 教学目标: 1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。 3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。 教学重点: 掌握用竖式计算的方法。 教学难点: 熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。 教学过程: 一、创设情境，提出问题 秋天到了，山坡上的萝卜也成熟了。这一天，兔妈妈带着她的两个孩子一块儿上山拔萝卜。为了调动兄妹两人的 10 / 14 精品文档 积极性，兔妈妈提议:让小白兔和小黑兔比赛，看谁拔得萝卜多，有奖励。两只小兔听了，乐的都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于和妈妈一起把萝卜拔完了。同学们，你们想知道他们的比赛结果吗,猜一猜，谁会赢, 师:从图中你知道了什么, 指名回答，学生说。 师:同学们真聪明，从图中一下子知道了这么多信息。那么，根据小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数，你还能提出什么问题呢, 学生们发表自己意见，可能会出现如下问题: 小白兔和小黑兔一共拔了多少根萝卜, 小黑兔比小白兔少拔了多少根萝卜, 小白兔比小黑兔多拔了多少根萝卜, 小黑兔再拔几根萝卜，就和小白兔同样多了, 把这四个问题板书到黑板上。 二、探索算法，解决问题 师:同学们真厉害，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗, 那我们今天先来解决“一共拔了多少根萝卜”，怎样列式计算呢, 算出得数的同学，现在用小棒或计数器验证一下自己的计算结果，其他同学探究36+23的结果，在小组内交流算 11 / 14 精品文档 法。 学生活动，汇报结果。 师:小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗, 师:列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式提出问题引起孩子们的思考:为什么和对齐，2和也要对齐, 生:因为和都在个位上，表示几个一，2和3都在十位上，表示几个十，所以要对齐。 师:说得棒极了。那写好竖式以后，该怎样计算呢, 生:从个位加起，先算6+3,9，把9写到横线下面的个位上，然后再算十位上的3+2,5，把5写到横线下面的十位上，结果是59. 师:说得非常好。在列竖式时要注意什么呢, 生:同桌讨论、交流、汇报。 老师在此处跟孩子们一起总结书写竖式的要点 1，相同数位要对齐 2，计算要从个位起 3，加号写在第二个加数的前面。 师:同学们真聪明～在计算时大家可以选择一种自已最喜欢的计算又快有正确的方法进行计算。 师:刚才我们解决了“一共拔了多少根萝卜,”的问 12 / 14 精品文档 题，还有两个问题没有解决呢，我们一起来看一看吧。 静息，在孩子们休息的过程中师小结今天的所学的知识 三、练一练 1.试一试 师:刚才同学们的表现很不错，现在老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗, 2、钢琴小常识 师:同学们能顺利的通过了老师的挑战，接下来我们来看看蓝猫和白猫遇到了什么问题,带领孩子们看图找到数学信息，蓝猫:“黑键有36个。”白猫说:“白键有52个。” 师:同学们都很注意观察，小猫咪要考一考大家，你能算出钢琴一共有多少个键吗, 生:列式，用竖式解决问题。 3、森林医生 师:由于大家的表现非常出色，老是想问问大家，你们知道森林医生是谁吗,今天我们的啄木鸟医生想请大家帮助它给树木治病，你们愿意吗, 生:愿意。 四、课后练习 课本第52页的第二题，第五，六题。 五、课堂小结 13 / 14 精品文档 今天这节课我们都学会了什么, 六、板书设计 拔萝卜 小白兔和小黑兔一共拔了多少根萝卜, 小黑兔比小白兔少拔了多少根萝卜, 小白兔比小黑兔多拔了多少根萝卜, 小黑兔再拔几根萝卜，就和小白兔同样多了, 36+23=59 14 / 14