霞光中心小学留守儿童管理制度

霞光中心小学留守儿童管理制度霞光中心小学留守儿童管理制度留守儿童管理制度一、建立留守儿童的档案与成长记录袋，进行动态管理。二、建立“代管家长”队伍:学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。三、开展“结对子”帮扶:安排班干部、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。四、建立志愿者服务站与心理咨询服务。五、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”:每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。六、关怀学生的精神成长:注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美...

霞光中心小学留守儿童管理制度留守儿童管理制度一、建立留守儿童的档案与成长记录袋，进行动态管理。二、建立“代管家长”队伍:学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。三、开展“结对子”帮扶:安排班干部、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。四、建立志愿者服务站与心理咨询服务。五、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”:每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。六、关怀学生的精神成长:注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育。七、提供必要的帮助:关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。八、开展留守孩子教育管理研究。九、矫正不良行为习惯，转化“问题学生”。十、拓宽育人途径:学校在留守孩子的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。

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