人美版小学五年级美术上册课件《色彩的色相》》教学反思

人美版小学五年级美术上册课件《色彩的色相》》教学反思人美版小学五年级美术上册课件《色彩的色相》》教学反思《色彩的色相》教学反思色彩的基本属性，所谓色彩“三要素”即:色相、明度、纯度。本课学习的是色彩的色相，通过学习本课让学生能够科学的认识，理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。本课的重点是了解色彩的色相知识;难点是如何更好的也运用色相知识进行创作。在学习本课的时候，学生喜欢也都认识这些色彩，但他们并不能从专业的角度来分析这些色彩的色相由何而来。在出示色相环的时候，对于上学期学的色彩知识——三原色，...

人美版小学五年级美术上册课件《色彩的色相》》教学反思《色彩的色相》教学反思色彩的基本属性，所谓色彩“三要素”即:色相、明度、纯度。本课学习的是色彩的色相，通过学习本课让学生能够科学的认识，理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。本课的重点是了解色彩的色相知识;难点是如何更好的也运用色相知识进行创作。在学习本课的时候，学生喜欢也都认识这些色彩，但他们并不能从专业的角度来分析这些色彩的色相由何而来。在出示色相环的时候，对于上学期学的色彩知识——三原色，学生们大都还记得，经过三原色的调和可得出新色彩——三间色，但学生对于色彩的混合认识掌握的还是非常浅显。从景物实物图片再到大师学生作品，从一个概像到具象的应用。在学生在绘画中，我不断向他们渗透在色相环上相差较远的颜色放在一起，它们的对比就是强烈的，醒目的，相反，比较接近的颜色放在一起，它们的对比就是比较柔和，和谐的。如果想要自己的画吸引观者的眼球使用强烈的对比手法可以，在作画期间看到学生们比较得心应手的去上色，而且大部分效果很好，看到他们的成绩我还是感到很欣慰的。虽然这节课我对色彩的色相知识讲解的较深入、详细，但从学生绘画时暴露出来的问题来看，我作为一名专业美术教师不可替代的素质能力并没有很好地在平时课堂上发挥专长。如有的同学绘画步骤并不是从整体入手，而是先画琐碎的细节，还有的同学画的事物比例失调、透视错误等等。这些专业知识和技能需要教师在每一节课中认真耐心的讲解和示范，而我在这点上对学生的辅导还做得不够。一方面是因为自己对教材钻研还不够深入、对学生发展的总目标和要求还不够清晰，另一方面是自己的教学方法还太单一、不够灵活，学生不能很好的掌握。

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