工作文档教师怎样提升自己的人格魅力

工作文档教师怎样提升自己的人格魅力工作文档教师怎样提升自己的人格魅力教师怎样提升自己的人格魅力作为一名老师，怎样让学生喜欢，让家长满意，让自己满意，让同事佩服，如果以上几点都能做到，那你就是一位有魅力的老师。为了提升自己的人格魅力，我主要从以下几点努力: 在工作中我永记我国大教育家陶行知先生说过的:“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，爱学生则是师爱的最好体现。一.爱学生，要求教师具有爱生的情感。青少年是祖国的未来，孩子是家庭的希望。历来的...

工作文档教师怎样提升自己的人格魅力教师怎样提升自己的人格魅力作为一名老师，怎样让学生喜欢，让家长满意，让自己满意，让同事佩服，如果以上几点都能做到，那你就是一位有魅力的老师。为了提升自己的人格魅力，我主要从以下几点努力: 在工作中我永记我国大教育家陶行知先生说过的:“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，爱学生则是师爱的最好体现。一.爱学生，要求教师具有爱生的情感。青少年是祖国的未来，孩子是家庭的希望。历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。孔子提出“有教无类”的主张，陶行知先生倡导“爱满天下”。教师热爱学生，不仅关系到学生健康成长，而且关系到国家和民族的前途乃至千家万户的幸福。教师对学生最重要的品德就是爱，这种爱是热爱祖国和人民的具体体现，是博大无私的爱。教师之爱是对成长中的学生的爱，既需要体现父母之爱，又是父母之爱替代不了的，是殷切期待的爱。教师之爱是对所有学生的爱，我们要关心每一个学生，让每一个学生都在教师的关爱中健康成长。二.爱学生，更要关心“后进生”。教师爱学生是道德之爱，是职业之爱，而不是私情之爱。是“泛爱”而不是“偏爱”。后进生作为一个特殊群体，是思想道德教育的重点和难点，更应被关心和重视。一要相信后进生是可以转化的。对后进生，教师要时时处处给予关心、帮助、指导，使他们在真心诚意中感受到温暖。应把转化后进生视为自己义不容辞的职责。老师要适时给予表扬，鼓励他们表现自己，帮助他们树立信心，消除顾虑，从而树立正确的人生观、价值观。要多给予学习方法上的点拨和引导，使他们能迅速掌握正确的方法，在学习中少走弯路。二要有耐心。冰冻三尺，非一日之寒。学生的不良习惯不是一时一刻形成的，培养他们的良好品德也非一朝一夕之功。后进生的转化是一个长期的、逐步提高的过程，教师应有长期做转化后进生工作的思想准备。三.爱学生，要求教师塑造和提升自己的人格。江泽民同志在第三次全教会上深刻地指出:“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”在学生成长过程中，影响最大的人往往是他的老师。只有“亲其师”，才能“信其道。” (一)做一个微笑的使者教师的微笑。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。用微笑去赞美教师和领导，用微笑去化解误会和冲突，用微笑去谋求合作和合力，用微笑去交流思想和灵感，你会体验到教育的巨大幸福，你会少许多焦虑、困惑和无助，多许多理解、支持和帮助。既然如此，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢, (二)做一个大度的使者教师的宽容。其中，教师的宽容是教师对学生的期望心理乃至一种教师文化的底线。教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。而教师对学生的"宽容"也绝不是等同于教师对学生缺点或错误的一味"纵容"，对学生的宽容并不是教师对待学生的软弱无能，而是对学生的一种理解，是对学生能够克服困难，改正错误，提高学业成就的信任。宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师往往是具有亲和力的教师。例如:我班的荣桓同学经常不写作业，我总是耐心地了解情况，并减少一点，让他不厌倦学习，能慢慢地爱上学习。 (三)做一个好学的使者在平时的教学过程中，经常性的碰到许多学生用打破沙锅问到底的方式问老师一些问题，有时候确实回答不出来，又不能打击学生好问的积极性，只能对学生说，这个问题老师也不知道，老师得回去查查书看。一个简单的回去查书的动作就会让学生知道这个问题的答案书上早已经写着，从而避免老师的尴尬。要教给孩子一瓶水，老师自己就先要有一桶水，而要让自己桶里的水深，读书是一条捷径。教师这个职业的特点决定了教师的读书风气最能影响学生，只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生。苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”让学生感受到你知识增长的途径来自于你阅读的书籍，这比直接布置他们去读书有用的多。陶行知先生给正之先生的信中曾经说过:大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。好学是可以传染的，一人好学，可以感染旁边的人好学。就现阶段的学生来说，老师是他们的榜样，是他们学习的模范，就地位论，好学的教师最为重要，想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，引导学生努力求的关键在于教师的好学，此外，老师还可以在课堂或课余大大鼓励那些多看书的学生，让不喜欢看书的学生在熏陶中逐渐受到感染。做一个好学的老师，这是我的愿望，是我争取要做到的，愿我和我的学生共同进步。 (四)做一个善良的老师善良是为人师表的底线，其总体要求就是善待学生，教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情，没有了教育的感动力。一个优秀的教师，应该是充满爱心的人。教师德性中的爱，表现为教师爱护学生、关心学生、关爱学生。爱学生，是教师善的标志。总之，教师要有宗教家的热情，与学生共同信仰，一起成长，更要有艺术家般的智慧，在他的眼里有发现不完的美。教育是一种高超的艺术，让我们多学习、多思考、多实践、多总结，让爱的言行伴随学生幸福成长，让爱的教育培养出累累硕果。

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