9求图上距离
五年级数学学科集体备课
备课日期:第十一周 上课日期:第十二周
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
序号:46
求图上距离 课型 新授 主备人 田立慧 课题
进一步理解比例尺的意义～掌握比例尺的关系式～并能正确地
教学目标 计算图上距离。理解数值比例尺和线段比例尺的概念～能看懂
并应用线段比例尺～计算图上距离。
掌握比例尺的关系式～并能正确地计算图上距离。 教学重点
理解数值比例尺和线段比例尺的概念～能看懂并应用线段比例
教学难点
尺～计算图上距离。
小组合作、自主探究 教学方法
教学
课件
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教具、学具
求图上距离
板
X/45=1/200是根据什么计算公式列出来的, 书
0.225米和0.125米，为什么要化成22.5厘米和12.5厘米, 设
计
教 学 内 容 教法～学法
(一)准备练习。
1、指名回答比例尺的意义及求比例尺的计算公式。 复习巩固
2、在一幅平面图上，用4厘米的线段表示实际距离16米，
求比例尺。
3、根据比与除法的关系，你能推导出已知实际距离和比
例尺，计算图上距离的方法吗,
4、回答:
5千米=()米=()厘米
270千米=()厘米
4000000厘米=()千米。
(二)教学新课。
1、用方程求图上距离。
(1)小黑板出例3。
一座地面是长方形的厂房，长45米，宽25米，把它画在
比例心是1/200的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
图上，长和宽各应是多少厘米,
(2)学生阅读课本及解题全过程，回答下列问题。
这道题为什么要分两次设, 小组合作交流 X/45=1/200是根据什么计算公式列出来的,
0.225米和0.125米，为什么要化成22.5厘米和12.5厘米,
米,
教 学 内 容 教法～学法
(3)练习:学校的实验园地是个长方形，长60米，宽45 米，用1/100比例尺画在平面图上，长和宽各应是多少厘 2、看课本第57面最后两段。 (1)什么是线段比例尺, (2)1/200的数值比例尺是怎样化成线段比例尺的, (3)数值比例尺和线段比例尺有什么区别, 化为线段比例尺
(4)想一想，一幅六百万分之一的地图上，化为线段比 例尺，每1厘米相当于地面上的实际距离是()。 (三)小结。
1、求图上距离要根据求比例尺的计算公式列出方程。 2、线段比例尺是怎样表求的,
(四)巩固练习
第58页练一练1、2、3、4。
(五)课外作业。
课堂作业。
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