紫藤萝瀑布 课件
紫藤萝瀑布教学设计
初一五 • 2班 第
六小组
目的,
1,理解本文写景抒情的特点。
2,揣摩文中写景的妙处。
3. 理清文章层次结构,理解文章中心思想。 4. 感悟作者想抒发的情感。
重点,理清文章层次结构,理解文章中心思想。 难点,
,1, 学会揣摩文中写景的妙处。
,2, 理解本文写景抒情的特点。
过程,
一,介绍紫藤萝、作者、写作背景和主要内容 二,找同学分段读课文。
三,读过后提问文中难点字词释义。
四,提问,“本文可以分成多少个部分,”并找同学回答。 五,欣赏紫藤花的图片
解释字词,
终极,zhōng jí) ,最后,这里指的是,生命,最后的终点。 迸溅,bèng jiàn,,向外四溅。
繁密,fán mì) ,繁多,密集,繁茂。
伫立,zhù lì,,长时间地站着。
凝望,níng wàng,,目不注目远望。
伶仃,líng dīng,,孤独,没有依靠。
稀零,xī líng,,稀少,零星,形容稀疏的样子。
忍俊不禁 , rěn jùn bù jīn,,忍不住笑。
仙露琼浆,xiān lù qióng jiāng,,神仙所喝的饮料和美酒,多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵,fēng wéi dié zhèn,,指成群的蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙,pán qiú wò lóng,,形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力如龙一般。
发端,fā duān ,,开始,起头。
依傍,yī bàng ,,依靠。
分段,
第一部分,1--6段,,看花,1.花瀑2.花穗3.花朵,
第二部分,7--9段,,忆花,1.赏花的感受2.忆花的劫难3.颂花的生机,
第三部分,10--11段,,悟花--生命的长河是无止境的。 四,由各段的内容提出问题,并做解答、分析。
问题,
1.开篇作者说,“我不由地停住了脚步”的原因是什么,这样写的好处
是什么,
2.找出2——6自然段中描写紫藤花的句子,并分析讨论, ?.描写对象都是什么,
?描写角度有什么变化,
?描写手法是什么,
3.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法,这样写有什么深刻的含义,
4.阅读7-9自然段,并试着理解,“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前,也在我的心上缓缓流过。”这句话 , 5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对往事的回忆的,
6.什么作者在第9段又说“不断地流着,流着,流向人的心底”,
7.阅读10——11自然段,讨论回答,这部分的主要内容是什么,表现了作者怎样的人生态度,
8.作者是按什么顺序和层次描写的,从哪些角度来描写的, 主要用了些什么方法,
9.读了这篇文章,你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃,想告诉人们什么,
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