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中国石油大学(北京)15秋《红楼梦研究》第二次在线作业答案 (2)

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中国石油大学(北京)15秋《红楼梦研究》第二次在线作业答案 (2)中国石油大学(北京)15秋《红楼梦研究》第二次在线作业答案 单选题 (共22道题) 1.( 2.5分)大观园里有一个人,从宝玉到丫鬟,几乎人人都讨厌她,林黛玉也叫她“老背晦”,这个人是: A、赵嬷嬷 B、李嬷嬷 C、马道婆 D、赵姨娘 正确答案:B 此题得分:2.5分 2.(2.5分)“只因他从小儿跟着太爷们出过三四回兵,从死人堆里把太爷背了出来,得了命;自己挨着饿,却偷了东西来给主子吃;两日没得水,得了半碗水给主子喝,他自己喝马溺。不过仗着这些功劳情分,有祖宗时都另眼相待”。这个老仆是: A...

中国石油大学(北京)15秋《红楼梦研究》第二次在线作业答案 (2)
中国石油大学(北京)15秋《红楼梦研究》第二次在线作业答案 单选题 (共22道题) 1.( 2.5分)大观园里有一个人,从宝玉到丫鬟,几乎人人都讨厌她,林黛玉也叫她“老背晦”,这个人是: A、赵嬷嬷 B、李嬷嬷 C、马道婆 D、赵姨娘 正确答案:B 此题得分:2.5分 2.(2.5分)“只因他从小儿跟着太爷们出过三四回兵,从死人堆里把太爷背了出来,得了命;自己挨着饿,却偷了东西来给主子吃;两日没得水,得了半碗水给主子喝,他自己喝马溺。不过仗着这些功劳情分,有祖宗时都另眼相待”。这个老仆是: A、张道士 红楼梦研究 B、净虚 红楼梦第十二回 C、葫芦僧 D、焦大 正确答案:D 此题得分:2.5分 3.(2.5分)有关探春反抄,理解有误的一项是() A、探春反抄,实际是在以歹攻歹,以毒攻毒。 B、对于这种残暴而愚蠢的抄检,晴雯和探春都不惜冒着极大的风险,表现了强烈的反抗。 C、探春站在维护贾家根本利益的立场上,对贾府的黑暗势力,明争暗斗,危机四伏,败在旦夕的现状痛心疾首。 D、探春打了邢夫人的心腹王善保家的,却得到了凤姐的微妙的赞许,可见,“反抄”不过是凤姐事先设计好的把戏而已。 正确答案:D 此题得分:2.5分 4.(2.5分)《红楼梦》中,“未见其人,先闻其声“的是指() A、王熙凤 B、林黛玉 C、贾宝玉 D、王夫人 正确答案:A 5.(2.5分)就宝钗、黛玉探望宝玉一节的思想内容和人物特点分析不正确的一项是() A、宝钗“托着一丸药进来”毫不避讳别人在场,并且交待调剂之法。显示了她的稳重安详,也暗含着她急切地表现自己对宝玉感情的成分。 B、黛玉未见被打的宝玉,却早已“两个眼睛肿得桃儿一般,满面泪光”,这“无声无泣”充分说明黛玉的爱是摒弃世俗、强烈真挚的。 C、“你放心,别说这样话。我便为这些人死了,也是情愿的!”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心,也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。 D、这节内容,曹雪芹以生动的描写向我们展示了青年男女纯洁美好的爱情,也表现了反动腐朽的势力对这种爱情的摧残。 正确答案:C 此题得分:2.5分 6.(2.5分)上一段落的表现手法,以下说法不正确的是: A、成功地运用了对比的手法,通过人物言行的对比,表现不同人物的思想性格特征。 B、作者通过宝钗的言行来衬托黛玉对宝玉的纯真的爱情。 C、黛玉见宝玉,作者着力写了宝玉的心态动作和体贴对方的话。采用反客为主的写法从侧面表现黛玉对宝玉的爱情。 D、宝钗、黛玉的言语丰富深刻,含蓄丰蕴。言虽尽,而意无穷,显示出曹雪芹高超的艺术笔力。 正确答案:B 此题得分:2.5分 7.(2.5分)通灵宝玉上刻的铭文是: A、不离不弃,仙寿恒昌 B、你证我证,心证意证 C、不离不弃,芳龄永继 D、莫失莫忘,仙寿恒昌 正确答案:D 此题得分:2.5分 8.(2.5分)通常认为,最具叛逆性格的丫鬟是: A、袭人 B、晴雯 C、平儿 D、小红 正确答案:B 此题得分:2.5分 9.(2.5分)第六十二回,小螺和香菱等人斗草, A、蔡伯喈弃妻娶牛丞相之女事 B、苏轼的《琵琶行》 C、傣族的琵琶女传说 D、秋胡戏妻之事 正确答案:A 此题得分:2.5分 10.(2.5分)六十三回 A、牡丹 B、芙蓉 C、水仙 D、莲花 正确答案:B 此题得分:2.5分 11.(2.5分)“品格端方,容貌丰美”的女子指的是: A、薛宝钗 B、史湘云 C、香菱 D、袭人 正确答案:A 此题得分:2.5分 12.(2.5分)第三十九回,贾母笑道: A、周姨娘 B、多姑娘 C、刘姥姥 D、李嬷嬷 正确答案:C 此题得分:2.5分 13.(2.5分)贾珍夸奖 A、张先生 B、贾雨村 C、胡医生 D、冷子兴 正确答案:A 此题得分:2.5分 14.(2.5分)《红楼梦》里体现出一种新的爱情观念,比如下面一段话:“终身大事,一生至一死,非同儿戏,只要我拣一个素日可心如意的人方跟他去。若凭你们拣择,虽是富比石崇,才过子建,貌比潘安的,我心里进不去,也白过了一世。”这句话出自: A、林黛玉 B、晴雯 C、尤二姐 D、尤三姐 正确答案:D 此题得分:2.5分 15.(2.5分)“安分随时,自云守拙”的人物指的是: A、薛宝钗 B、妙玉 C、惜春 D、探春 正确答案:A 此题得分:2.5分 16.(2.5分)“木石姻缘”指的是贾宝玉和()的爱情: A、林黛玉 B、薛宝钗 C、史湘云 D、妙玉 正确答案:A 此题得分:2.5分 17.(2.5分)“金玉良缘”指的是贾宝玉和()的爱情: A、林黛玉 B、薛宝钗 C、史湘云 D、妙玉 正确答案:B 此题得分:2.5分 18.(2.5分)在()眼里,《红楼梦》就是一个巨大的谜团和寓言,故事背后隐藏这微言大义。 A、新红学 B、索引派 C、考证派 D、印象派 正确答案:B 此题得分:2.5分 19.(2.5分)“枉自温柔和顺,空云似桂如兰”指的是: A、晴雯 B、元春 C、袭人 D、巧姐 正确答案:C 此题得分:2.5分 20.(2.5分)“可怜金玉质,终陷淖泥中”指的是: A、惜春 B、妙玉 C、探春 D、史湘云 正确答案:B 此题得分:2.5分 21.(2.5分)“桃李春风结子完,到头谁似一盆兰”指的是: A、李纨 B、王夫人 C、贾兰 D、贾元春 正确答案:A 此题得分:2.5分 22.(2.5分)索隐派的代表人物是: A、蔡元培 B、胡适 C、俞平伯 D、李大钊 正确答案:A 此题得分:2.5分 多选题 (共18道题) 收起 23.(2.5分)《红楼梦》第六十六回,“情小妹痴情归地府,冷二郎冷入空门”中的情小妹是________,冷二郎是__________。 A、林黛玉 B、柳湘莲 C、尤三姐 D、尤二姐 正确答案:BC 此题得分:2.5分 24.(2.5分)书中贯穿的金玉良缘,指的是: A、林黛玉 B、史湘云 C、贾宝玉 D、薛宝钗 正确答案:CD 此题得分:2.5分 25.(2.5分)贾宝玉有一个特点是“每日家杂学旁收”,下面属于他喜欢看的杂书有: A、《西厢记》 B、《四书》 C、《牡丹亭》 D、《五经》 正确答案:AC 此题得分:2.5分 26.(2.5分)在贾宝玉身边有很多人都劝他发展仕途,这样的人有: A、贾政 B、林黛玉 C、薛宝钗 D、史湘云 正确答案:ACD 此题得分:2.5分 27.(2.5分)下列表述中符合贾宝玉人物特征的有: A、思想上敢于造反的混世魔王 B、经济上的富贵闲人 C、爱情上见一个爱一个的感情不专一的人 D、有一些恶劣习性的贵族公子 正确答案:ABD 此题得分:2.5分 28.(2.5分)红学前辈王昆仑曾说道“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐”,符合凤姐人物特征的有: A、泼辣 B、机心深藏 C、极善言谈 D、幽默风趣 正确答案:ABCD 此题得分:2.5分 29.(2.5分)《红楼梦》中涉及到: A、基督教 B、儒 C、释 D、道 正确答案:BCD 此题得分:2.5分 30.(2.5分) 20世纪20年代出现的新红学派代表人物有: A、周扬 B、俞平伯 C、胡适 D、鲁迅 正确答案:BC 此题得分:2.5分 31.(2.5分)新红学的代表人物有: A、蔡元培 B、胡适 C、俞平伯 D、顾颉刚 正确答案:BCD 此题得分:2.5分 32.(2.5分)作品中不属于贾宝玉的丫头的有: A、晴雯 B、雪雁 C、珍珠 D、麝月 正确答案:BC 此题得分:2.5分 33.(2.5分)“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。”涉及到()的命运: A、妙玉 B、薛宝钗 C、王熙凤 D、林黛玉 正确答案:BD 此题得分:2.5分 34.(2.5分)《红楼梦》中出自林黛玉之手的诗作有: A、《葬花吟》 B、《秋窗风雨夕》 C、《桃花行》 D、《芙蓉女儿诔》 正确答案:ABC 此题得分:2.5分 35.(2.5分)在《红楼梦》中,宝黛爱情有几对影子,作为宝黛爱情的副线,与宝黛爱情的情感历程起到了映衬的作用,这几对影子有: A、尤三姐和柳湘莲 B、小红和贾芸 C、龄官和贾蔷 D、宝玉和晴雯 正确答案:ABCD 此题得分:2.5分 36.(2.5分)在“香菱学诗”段落中,香菱经历了不同的阶段,如: A、呆 B、疯 C、魔 D、痴 正确答案:ABC 此题得分:2.5分 37.(2.5分)在下列人物中,属于索引派的有: A、王梦阮 B、蔡元培 C、沈瓶庵 D、胡适 正确答案:ABC 此题得分:2.5分 38.(2.5分)关于《红楼梦》作者的写作态度的研究也是众说纷纭,主要包含: A、感叹自己身世 B、情场忏悔 C、为十二钗作传 D、批判社会 正确答案:ABC 此题得分:2.5分 39.(2.5分)在《红楼梦》中通常认为具有叛逆性格的人物为: A、林黛玉 B、贾宝玉 C、探春 D、惜春 正确答案:ABC 此题得分:2.5分 40.(2.5分)《红楼梦》以()家族的兴衰为主线进行写作。 A、贾 B、王 C、史 D、薛 正确答案:ABCD 此题得分:2.5分
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分类:教育学
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