幼教教学反思-《小羊吃草》教学反思

幼教教学反思-《小羊吃草》教学反思幼教教学反思-《小羊吃草》教学反思双击此处修改或者[] 精品资源，临风文档。删除页眉页脚信息《小羊吃草》教学反思一、语言描述欠条理。活动开始～教师用小羊吃草的情节引起幼儿兴趣～第一只小羊吃了2棵草～第二只小羊吃了三棵草～问一问谁吃的多。,一一对应摆放教具,大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的,”孩子们只能回答出这个是两棵～这个是三棵。接着教师进行小结～让幼儿初步了解一一对应的方法～理论性的小结似乎不能让孩子们理解～于是转换了语言的描述～用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应～...

幼教教学反思-《小羊吃草》教学反思双击此处修改或者[] 精品资源，临风文档。删除页眉页脚信息《小羊吃草》教学反思一、语言描述欠条理。活动开始～教师用小羊吃草的情节引起幼儿兴趣～第一只小羊吃了2棵草～第二只小羊吃了三棵草～问一问谁吃的多。,一一对应摆放教具,大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的,”孩子们只能回答出这个是两棵～这个是三棵。接着教师进行小结～让幼儿初步了解一一对应的方法～理论性的小结似乎不能让孩子们理解～于是转换了语言的描述～用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应～只有一棵小羊没有朋友～所以第二排的小草比第一排的小草多。二、操作材料应简单有效。为进一步使幼儿掌握一一对应的方法～活动前准备了多种材料:蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上～根据教师的要求进行摆放～但是活动中出现了小小的混乱:物品较多幼儿摆放起来不方便～雪花片等玩具吸引了孩子的注意～不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。活动后反思～可以为幼儿提供两种材料～种类不在多～实用就好～为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的。活动过程中孩子充满兴趣～能够运用一一对应的方法进行比较～并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子 - 1 - 双击此处修改或者[] 精品资源，临风文档。删除页眉页脚信息们精彩的回答:延伸活动中翻看《幼儿用书》～分辨谁多谁少～“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多,”回答:“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多,”回答“放上一个大虾……”哈哈～对呀这样也叫一样多～个数相等嘛,“怎样让蝴蝶和苹果一样多,”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的～像一本美丽的童话书～原来科学活动会这样有趣。文章 - 2 -

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