[原创]主谓宾定状补表

[原创]主谓宾定状补表 英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语。 主语 表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。 Two students meet for the first time at the beginning of term. 两个学生在学期开始时初次见面。 谓语 说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。 Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab. 朱先生正带领4班学生参观化学实验室。 宾语 是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。 Finally, turn off the lights and lock the door.最后，关上灯，锁好门。 宾语补助语 放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。 She told us to follow her instructions. 她吩咐我们听她的指示。 定语 由来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面(叫后置定语)。由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。 Your teacher will read out some sentences. 你们的老师将读出一些句子。 状语 用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。 They plant trees in order to keep the soil on the hills. 他们种树以便把土壤保持在山上。 表语 说明主语是什么或者怎么 样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。 Jackie and Yang Pei are both students in Australia. 杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。 一个句子必须有主语和谓语。很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。严格地说，主语是主语部分里主要的词 A new computer has been brought by the CAAC. 一台新的电脑以经被中国民航买了;谓语是谓语部分里主要的词They have put up a new notice. 他们已经挂起了一块新的通知。在主语部分里常有定语;在谓 语部分中常有宾语、宾补和状语;有的在宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。 例1 My new pen has been broken already. 例2 They have written a great many letters with the computer. 他们已经用电脑写了很多信。 例3 This is my sister’s book. 这是我姐姐的书。 动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当;是最重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词，都非常重要。 行为动词分为及物动词和不及物动词，由此构成五种基本句型: 1) 主+不及物动词;2)主+及物动词+宾语; 3)主+及物动词+间接宾语(人)+直接宾语(物) 4)主+及物动词+宾语+宾语补助语(常由不定式充当，有几个谓语动词see; feel; watch; make; let; have等词后面的宾补要省to); 5) 主语+连系动词+表语。 在分析句子成分时，要分清楚主要成分和次要成分, 在以上句型中主语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分; 定语、状语是可以省略的次要成分。主谓宾定状补,主干枝叶分清楚. 以上五种句型不包含次要成分:定语和状语。注意: 1)主语和宾语由名词充当;修饰名词的句子成分叫定语，常由形容词充当，常放在名词前，因此在主语和宾语前常有定语。 2)谓语由表示动作或状态的动词充当，而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度、条件、比较、频率、范围等等情况，副词、介词短语、不定式等就表示这些情况。这些情况就是状语，因此副词、介词短语和不定式做状语，常放在句子后面。 3)宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分，常由形容词和不定式充当。主语补足语只在被动语态句中,就是主动语态句中的宾语补足语 英语句子成分结构详解 一、英语语句基本结构分析: >> 主谓宾结构: 主语:可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家～ 谓语:谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，如:We come. 宾语:宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如:me，him，them等 例:The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构: 主语:同‘主谓宾’结构。 联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。 表语:说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。 感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构: There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’ 试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。 二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘„„的’表示。 返回 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语: The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。 Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词:Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。 There are two boys in the room./房间里有两个男孩。 代词或名词所有格作定语: His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。 There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。 介词短语作定语: The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。 名词作定语: The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。 There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语: The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。 不定式作定语: The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。 There is nothing to do today./今天无事要做。 分词(短语)作定语: The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个留下的男孩。 定语从句: The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。 There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。 三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为:通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如:The boy calls the girl in the classroom. 一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词(短语)作状语: The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语) The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置) The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。(程度状语) The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语) 介词短语作状语:In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语) Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词(短语)作状语: He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态) Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语) Frightened,he sits there soundlessly./(因为)受了惊吓，他无声地坐在那儿。(原因状语) 不定式作状语: The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语) To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语: Come this way!/走这条路～(方向状语) 状语从句: 时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 结果状语从句 目的状语从句 比较状语从句 让步状语从句 条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语: 返回 >>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. 有些及物动词可以有两个宾语，如:give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如:Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如:Bring it to me,please. 五、宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回 名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语: 返回 同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如: We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’) We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’) 七、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。 返回 感叹词:oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语:称呼人的用语。 插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际 上,certainly当然，等。 八、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回 例: 错句:Studying hard,your score will go up. 正确:(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如: Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如: With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。 The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略～) 写在篇首: 对许多英语初学者来说,英语是很难的,有点摸不着头脑,找不到头绪,总是找不到规律,或只知其然,而不知其所以然.至少对于我来说是这样的,常常会想,这个怎么做 为什么会这么做 经过N个日日夜夜的苦苦学习,不知燃尽了多少根灯芯,终于明白一个简单但始终遵循的规则.其实英语也是有它的自身规律的,要不为什么都说英语是世界是最容易学习的语言之一呢. 在学习的过程中,每当笔者掌握了一条语法,一条规则,一个句子成分的用法后,常会想,为什么要这样,而不是那样呢 正是由于不仅想知其然,而且还要知其所以然的性格,使自己明白怎么做与为什么这么做. 下面笔者就为大家展示英语句子的组成成分和为什么会这样组成. 掌握外语并不是渐渐地明白起来的,而是在某一个时间,突然觉得迄今为止所见到的,所听到的东西全部汇合起来,好象能够清楚地看到外语的整个轮廓到底是什么样子.这很像是玩拼图游戏,不知不觉中把一块一块的拼图板放在这儿那儿,终于有一刻会发现:"啊,原来是这样的画 啊!"接下来图画就会迅速而顺利地完成了. ----引用自P16. 目录: >写这篇文章的目的. >英语句子结构:(为什么结构会是这样的 ) >与中文句子结构的异同点(为什么会有这些区别 ) >各部分功能:(为什么会有这么多部分 ) 定语 状语 补语 >非谓语动词:(为什么会有非谓语动词) 不定式: v-ing V-ed >问句的写作. 进阶篇: 时态:过去,完成,将来 虚拟语气 倒装 >写这篇文章的目的: 希望帮助正在刻苦学习英语写作的朋友,也给笔者自己留个学习 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf .>英语句子结构:(为什么结构会是这样的 ) 一个英语的句子总的归纳会是下面的样子: 主 谓/系 宾/表 定 状 补 当然主语还可以这样: 主 定 状 补 主语肯定是名词性质,所以它可以有自己的定语,状语,以及补语,用来补充说明主语的属性,特 征,及状态. 谓语还可这样:谓 状 补 谓语一般不单独出现,会搭配其他的如状语,利用其来更进一步说明谓语动词发生的时间,地 点,程度,方式,目的,结果等 宾语也还可以这样: 宾 定 状 补 宾语也是名词性质,所以也和主语一样,会有定语,状语,补语,用来补充说明宾语的属性,特征, 及状态. 为什么英语的结构会是这样 因为英美人的说话是先说主题(也就是先说重要的),后就以这个主题来展开补充说明.我们称 之为, 先主题,后补充. 所以句子结构的排列会是: 主 定 状 补 谓 状 补 宾 定 状 补 其间在各个大成分里又再细分成小的成分,也按照先主题,后补充的这个原则,再加上定状补 的结构规则,这个将在下面各节中展开说明. >与中文句子结构的异同点(为什么会有这些区别 ) 中文句子的的语序是: 时间 地点 人物 主 谓 宾 再细分一下: 时间 地点 人物 定 主 状 谓 定 宾 状 英语句子的语序是: 主 谓 宾 人物 地点 时间 再细分一下: 主 定 状 补 谓 状 补 宾 定 状 补 人物 地点 时间 其中主谓宾语序是一样的,所不同的只是修饰主谓宾的成分的安放位置不同而已. 为什么会有这些区别 中文的句子讲究先展开说明,然后再归纳一下重点 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 .而英文句子先讲述重点内容,然后就这个内容展开说明. 这就是中文与英语句子的最大不同点.相同点是同样都是主 谓 宾.而不会是谓 宾 主,或者是谓 主 宾. 掌握这些异同点,就不会写出中国式英语,俗称chinglish.(本文尽量避免给出中国式英语句子对比.以免打乱读者思绪). >各部分功能:(为什么会有这么多部分 ) 定语 定语是用来修饰一个名词的,表达这外名词的具体状况,如属性,特征,状态等. 1.定语可以是名词,也可以是形容词,也可以是一个短语,如果是短语就叫做定语从句. 困绕笔者最久的就是名词修饰名词的问题. 如:computer network 为什么不写成The network of computer; 原因是电脑并无网络,这个网络是指电脑与电脑之间的,并不是电脑所拥有的, 如果指的是电脑里的配件,那么就要用 The hardware of the computer. 再如:birthday cake 为什么不写成 The cake of birthday. 同样的道理,生日并没有蛋糕,只是这个蛋糕是用来生日用的,所以直接在蛋糕前面,而不用of属格. 如 The window of the room为什么不写成 The room window: 原因是这个窗户是属于这个房子的.所以要用of属格(无生命的,有生命就要用's) 再如:The cover of the book 而不写成 book cover. 道理也是一样的,封面是附属在书上的,所以也用无生命的性格of 难点: 对动物行为的观察 observations of animal behavior. 为什么不是 observations whose animal behavior. 前一句是属格,后一句是定语从句,因为这里指的是对动物行为的观察,这个动物行为在这里是作为名词用的.所以按照名词修饰名词用属格,而动物行为是无生命的,所以用无生命的属格 Observations of anymal behavior. 如果是动物的行为.那要就用the behavior of animal. 句子构成例子: 我做了你最爱吃的奶酪蛋糕. I made your favorite cheesecake. 这个句子有些朋友会想到,为什么不翻译成定语从句, 分成两句就是: 我做了蛋糕. 你最爱吃的蛋糕. 如: I made cheesecake which you favorite. 因为定语修饰名词是前小后大原则,最爱吃的修饰蛋糕, 而这个你是定最爱的.是指谁最爱,而不是指蛋糕.所以放在蛋糕的前面. 而这个你放在最爱的前面. 但如果修饰蛋糕的短语再长点的话,就要后置了.如: 这就是我昨天买的你最爱吃的蛋糕. This is your favorite cheesecake that I bought yesterday. 写句子步骤: 这就是蛋糕, 先抓住句子最主要的(主 谓 宾) This is a cheesecake.为什么这个时候要加冠词a 因为cheesecake前面没有限定词,而英语规定一个名词前必须要有限定词,如:a , an , the. your ,my ,she ,etc. 你最爱吃的蛋糕. 分拆句子(拆为一个简单句) This is your favorite cheesecake.因这里cheesecake前面有your favorite作为限定词了,所以去掉了前面的a. 我昨天买的蛋糕. 再分拆句子(拆为一个简单句) This is a cheesecake I bought yesterday.符合前小后大的原则.I bought yesterday作为大定语放在了蛋糕的后面. 再接下来就是把分拆的句子(即简单句)合并成为一个长句子. This is your favorite cheesecake that I bought yesterday.这就成了顺理成章的事了.一个句子就是这样形成的.先抓主谓宾(这个极其重要,一个句子只不过是主谓宾的扩展而已.如:主谓/系 宾/表 定语,状语,补语),再把各个成分都按前小后大原则). 注:前小后大的情况,并不是绝对的,也有例外的.如不定代词. 单个形容词(定语)修饰something,someone,anything,nothing等不定代词时, 形容词(定语)放在这些词的后面. 如:Let'g find something different. 如果不知道句子形成步骤的朋友该看明白了吧. 有些朋友会问更深入一点的问题,为什么定语修饰名词的特点会是前小后大 这是因为英美人有一个习惯,就是主题先说,补充在后.一些重要的先在开始交待, 再在以后对前面所说的进行展开说明.所以当修饰名词的定语比较短,如一个单词,由于 它不会影响到后续主题名词的交代,并使其不影响到后面如果再有名词,引起修饰混乱,就把 这个形容词进行前置.而较长的形容词采用后置.达到主题在先,补充在后的目的. 这样写出来的句子是符合英美人的习惯的.我们常说的中国式英语(Chinglish)的问题往往出在这里. 状语 与定语正好相反,状语修饰的是除名词以外的任何词.包括:动词,形容词,副词,介词,连接词等 等,用来说明这些词的时间,地点,程度,方式,目的,结果等.顾名思义,状语就是句子的状态,如交待这个句子是怎么样,什么时候,在哪里,或者为了什么等等. 定语放置位置前小后大,而状语的灵活性大了很多,这也就加深了学习的难度,主要有以下几点: 小状语修饰非动词前置. 为什么要前置呢 这就牵涉到一个容易引起误解的问题. 一个句子有好几个名词,而把这个状语安放在被修饰的名词的后面,如果后面还有名词,就容易搞不清到底修饰哪一个,所以一律前置,而修饰动词则没有这种限制,原因是因为一个句子只有一个谓语动词,所以位置就比较随意.只要不引起误解即可.即使是非谓语动词,也不会由于有多个动词而引起误解,因为非谓语动词有几个明显的特征,如不定式,v-ing,v-ed等等. 2.其他随意.如果是一个状语从句,放置在句子首的话,那么这个从句就加逗号,如果跟在主句后面则无此限制. 为了便于记忆,读者也可以就采取和定语一样的方法,即前小后大的原则. 那两者的区别只在于一个是修饰名词,一个是修饰除名词以外的任何词而已. 补语: 既然叫做补语,就是补充说明句子,如: He became a singer. A singer是补语.补充说明主语是怎么样的. 与状语和非谓语动词所不同的是,补语用来对主,宾等名词的补充说明. 一人句子中如果去掉状语,这个句子仍然完整,但如果去掉补语,这个句子将会难以理解. That guy looks cute. 如果去掉cute. 那个人看起来.看起来怎么样就不知道了.所以不能去掉这个补语. 共同点是它们都用来作为解释说明,补充成分,使这个句子表达更清楚,具体. >非谓语动词:(为什么会有非谓语动词) 三大类: 不定式: 为什么叫做不定式,而不叫做定式呢 因为这个不定式指的是to v 里面的to指代的是句子的主语,而句子的主语是不定的,在不同的句子里,主语可以是you ,I ,he .she 等等. 如: My duty is to clean the room.这个to指的就是my, 可以这样看: My duty. My clean the room. 再如: You try to get up early.这个to指的是You, 可以这样看: You try. You get up early. I try to get up early. 同样的不定式在句子不同的主语下所指的就不同(指主语),所以叫做不定式. (通常教科书中对不定式是这样描述的:不定式不受名词单复数,句子时态的影响,所以称之为不定式) 还有一个问题为什么to后面的动词是动词原形 这是因为不定式是用来作为对谓语的补充成分,其时态已经在谓语中表达清楚,故无需再做描述,也不会引起误解,所以用动词原形. 不定式在句子中的位置也遵循前小后大的原则.一般不定式都由两个以上的词组成.所以通常都跟在后面作后置. v-ing v-ing的功能和不定式一样,也是对谓语动词的补充说明,解释谓语动词的目的等等. 安放位置也遵循前小后大的原则. V-ed v-ed的功能和不定式一样,也是对谓语动词的补充说明,解释谓语动词的目的等等. 安放位置也遵循前小后大的原则. 上面说了非谓语动词的三大类.但为什么要有三大类呢 只有一类不行吗 为什么要有这个不定式呢 原来一个句子如You try to get up early.就you try.这个句子没完整,别人也不知道你试什么 所以一个不定式是用来解释谓语动词的.也就是谓语的补充成分.说明谓语的目的是试着早点起床.一般情况下,不定式指的时间点是将来,一次性的动作,或是临时性的,或者指过去某一时刻. 正是由于所指这个时间点的不同,才引出了另外两个成分,v-ing ,v-ed. 三大类的相同点是都用来做为谓语的补充成分,解释说明谓语. 不同点是时间点,和方式的不同. 不定式指的时间点是将来,一次性的动作,临时性的,或者指过去某一时刻. v-ing 指的时间点是当前动作或是时间含糊的.表示主动性的. V-ed 一般指的是'被„.'. 也正是由于这几点的不同,所以才出现了不定式,v-ing,v-ed等这些形式. 至此,为什么会有非谓语动词这个概念,以及为什么会分成三大类.还有安放位置,等等, 所有这些都出来了. 非谓语动词小结: 三者安放位置都遵循前小后大原则. 根据时间点选择用哪一类非谓语动词. 根据方式(主动还是被动)来选择. 以上讲述了定语,状语,补语,非谓语动词.朋友们看出来了吗 他们有什么不同,英语为什么需要这些成分 归纳总结: 定语 修饰名词 状语 修饰除名词外的任何词 补语 用来补充说明除谓语外的词 非谓语动词 用来作谓语的补充成分,解释谓语.其他无任何意义. 以上四个成分都遵循前小后大,先主题,后补充的原则.一定要牢记这个规则,避免写出chinglish.