我对机械专业的认识

我对机械专业的认识 我对学习机械类专业的认识和打算 摘要: 经过一个学期的学习我明确了机械工程是关于研究、设计、制造和运用各类机器和机械设备 的工程科学～涉及的范围非常广泛。近年来～随着其他科学的发展～尤其是微电子技术、信息科 学、材料学迅猛发展～机械工程学科与高科技融为一体。在加深对机械类专业认识的同时也增加 了我对学习本专业的兴趣和积极性。下面我将从机械工程总体概述、对自己所学专业的看法和打 算以及美国机械工程名校加州理工学院的介绍三个方面来阐述我对学习机械类专业的认识和打算。 关键词:机械～现状～ 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 ～美国大学 一、 对机械类专业的认识 人类之所以称之为人的标志便是制造工具～几千年前～石器时代的各种石斧、石锤、木质和 皮质等简单粗糙的工具是后来出现的机械的先驱。经过漫长的发展～机械已与人类社会的进步形 成了密不可分的关系。机械的发展也促使了机械工程理论的产生与应用～现在人们将机械工程定 义为“是以有关的自然 解决科学和技术科学为理论基础～结合在生产实践中积累的技术经验～研究和 制造、 安装、 运用和修理各种机械中的全部理论和实际问在开发、 设计、 题的一门应用学科”。 机械是人类生产和生活的基本要素之一～是人类物质文明最重要的组成部分。机械的发明是人类区别其他动物的一项主要标志～机械技术在整个技术体系中占有基础和核心地位。机械技术与人类社会的历史一样是源远流长～它对人类社会生产和经济的发展起着及其重要的作用～是推动人类社会进步的重要因素。 机械工程学是以机构和机器为基本对象的科学～各类和各种不同机械均属机械工程技术的范畴。机械的种类繁多～可根据部分机械在某些方面的类同特性或特征化分类别。如希罗将简单机械分为五类:轮与轴～杠杆～滑车～尖劈～螺旋。按马克思对机器系统的分类～机械可分为发动机、传动机构和工作机。刘仙洲在《中国机械工程发明史,第一编,》中将机械分为七类～即:简单机械、发动机或原动机、工作机、传动机、仪表、仅用发动机原理的机械、发电机与电动机。 按机械的使用功能则可分为动力机械、物料搬运机械、粉碎机械等,按服务的产业可分为农业机械、矿山机械、纺织机械、运输机械和化工机械等,按工作原理又可分为热力机械、流体机械、往复机械和仿生机械等。 虽然经过一个学期的学习我对机械工程及其所包含的专业有了更深入的认识～但我依然无法 以专业者的眼光去看待、解构现在的机械工程行业的整体现状与进程。因此在未来几年的学习生 涯中我会不断补充专业知识提高专业素养。 机械自动化技术从上个世纪20年代开始发展应用以来～已经得到了迅速的发展～特别是近年来计算机的高度集成化～开始采用了计算机集成制造系统～大大加快了机械自动化的发展～但我国仍处于初级操作阶段的自动化。目前～世界各国的机械自动化水准除少数工业发达国家的某些生产部门外～大多数还处于操作阶段的自动化。我国也不例外～我国的产业结构层次低。我国机械制造业目前有11.4万个企业～发展很不平衡～有大量落后于现代水准的产业～大 部分企业还比较落后～手工劳动占有相当的比重～我国能独立开发现代机械自动化技术的企业可以说没有,我国机械制造业企业中自动化装备少、水准低～不仅在数量上同世界先进国家有较大差距～而且在品种上、质量上、使用上～同世界先进水准也存在阶段性差距。实现我国机械自动化技术是一个长期的过程～不可能一蹴而就。需要循序渐进～不断努力～创造条件～向自动化的高级理想阶段迈进。当前～我国还处在社会主义初级阶段～经济、财力、生产力水准、国民素质等～与世界主要国家的差距是很大的,我国有丰富的劳动力资源～每年城镇新增就业人口达两千多万～且今后每年的就业人数还会增加。机械自动化最大限度地提高劳动生产率～劳动力的过剩和分工的转移就是一个现实问题。 制造技术不仅是衡量一个国家科技发展水平的重要标志,也是国际间科技竞争的重点。我国正处于经济发展的关键时期,制造技术是我们的薄弱环节。只有跟上发展先进制造技术的世界潮流,将其放在战略优先地位,并以足够的力度予以实施,才能尽快缩小与发达国家的差距,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。总之,在我国研究和发展先进制造技术势在必行。 二、 个人打算 21 世纪高素质的学生要具备三个基本特性:判断力、知识和智慧。具备和 力和理性推理能力～不但可以深入了解各种科学方法～而且发展良好的批判能 能获得、评价和使用信息～从而提出和解决生活中存在的各种各样的复杂问题。发展良好的判断力～可以形成适应巨大变革的灵活性 和自信心～批判性地思考道德和伦理问题～有效地与他人交流～更好地与他人共事。在某一领域 不但要有广博的基础知识～而且还必须具有一定的理论深度和实践经验～才能把这种知识同社会 的重大问题相互联系起来～对科技与社会间的互动有充分认识。 我想训练有素的设计师必须能够使用图纸、模型和软件等表现形式～甚至是口头描述准备好的清晰而简洁的建议～因此我们要成为一名合格的设计师就必须从现在开始学好每 一门课程～同时提高我们自身各方面的能力。作为一名学习工业设计的学子～未来的任务很重～但我有信心使中国从制造大国成为一个设 计大国。我会为自己选择的专业做好一切～尽自己的全力去学好它～这将是我在未来四年里为之奋斗的动力和目标。 三、 美国名校加州理工学院的介绍 加州理工学院基本情况: 加州理工学院于1891年成立～属于私立大学。理工学院最早是由Throop先生在巴萨迪那市中心设立～取名Throop大学。虽有大学之名～实际上却只是一所工艺技术学校。不过～卑微的开始并没有阻碍它的发展。在1907年～学校解散了商业、师资训练、和中小学等课程～只留下理工学院～提供电机、机械和土木工程学士学位课程。1920年～该校改名为“加州理工学院”沿用至今。 20世纪90年代以来,加州理工学院就已经跃居美国一流大学前列。这与该校始终遵循“学科不求过多～范围不求过宽”～严格保证学生入学和学习质量的办学方针分不开。“宁缺勿滥～精益求精”～以及扎扎实实“为教育事业、政府机构和企业发展培养急需的具有创新才能的科学家和工程师”～是加州理工学院的宗旨。 在美国著名大学中～说起来加州理工还是一所比较年轻的学府。然而,就是 这所与斯坦福大学、加州大学比肩而立的年轻学府,共同撑起了与美国东部老牌学府互相呼应的西部学术大厦。加州理工学院可以说是美国乃至全世界最“牛”的研究型大学之一～在2008年《美国新闻与世界报道》的“全美最佳综合大学”中名列第七位～并在多个工程学科分支中名列前十名～是精英学府的典范。 虽然加州理工学院学校面积只是斯坦福大学的1/50～但却是一个人才云集的学校。迄今该校有31名校友和教授获得了32次诺贝尔奖,49人获得国家科学奖章,10人获国家技术奖章。 加州理工学院自创始以来一直秉承“小而精”的办学理念～学校现有教授级的教师915人～学生2133人～其中本科生913人～研究生1220人。 四、 美国大学生是怎么学习的 首先～美国大学不像传说中的那么自由～尤其考勤方面～有些时候近乎苛刻。教授考勤的方法有很多～包括直接点名、随机点名提问、课堂讨论、课堂测试等等～而且每次都占一定分数。请假要在前一天～不接受电子文件的请假～而且多数 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 请假条上有家长或证明人签字～如果遇到了车祸或者警察扣留,多数学生有车,情况～必须要有交警纸质证明。 其次～美国教育遵循课业负担与年龄相适应原则～幼教纯玩～小学半玩～中学开始紧张～大学全面紧张～再深造下去～就是成倍的紧张。 其三～家庭作业量大而棘手～美国大学的家庭作业一般是思考性、调研性、观点性、评价性的,管理学科,～基本不安排抄写公式定义特点性质之类的记忆性 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。这种作业有时连书面材料都不交～只需要课堂讨论和阐述～但其工夫却花在书面材料之外～学生需要大量阅读、检索资料、实地调研、走访问卷、反复思考甚至假设模拟。 再次～残酷的淘汰制度给学生极大的压力。美国高等教育与中国的严进宽出相反～是宽进严出～只要你符合录取条件～又掏得起学费～就可以进来选课学习～但能否拿到毕业证书就是另一回事了。有数据显示～美国大学生淘汰率占入学人数的40%～近半数学生中途就被咔嚓了。学生遭到淘汰的原因主要是分数问题～而与此同时～极端务实的资本家用人单位招工时也特别看重分数～所以～美国大学生对分数的重视超乎想象～比中国重视的多。学生会因1分而与教授争持很久～因为美国大学生的分数来自作业、小文章、出勤、平时小测验、讨论表现、综合考试等多个环节～评价标准多数带有明显主观性～而且是整个学期不间断进行～不间断公布～不间断加权累加～任何学生都可以实时在学校网站自己帐户中查到自己本次上课的成绩～本次作业或测验的成绩～以及到目前为止的累计成绩。如果学生认为自己论文的观点具有合理性和创新性～教授没有看出来而评价低了～学生会找教授争分～如果不能说服对方～会在课堂上召集针对该论文作业的学术讨论～甚至会有其他教师参与。这更像一种学术活动而不是成绩评定。在这种氛围中～教授对学生的分数也极端重视～断不敢有丝毫厚此薄彼、徇私舞弊的做法～否则～学生或找到学校～拿掉这位教授的饭碗～而这位教授因这种诚信与公平问题被辞退后～再找工作或申请项目都会难上加难。 还有～课堂学习气氛浓重而活泼。美国大学的课堂并非国内传闻的围坐式或小组分座式～而是和国内差不多～一排排桌椅整齐的面向讲台～大课堂多是连排的～中等教室双座的多～小教室单座的多～还有椅子上带单扶手当小笔记桌的。如果有讨论课可以自行挪动～之后也需要马上恢复原样。教室桌椅大都 很简朴甚至破旧～即便哈佛大学也是这样。每个学生都可以在老师讲课时随时举手提问发言～每个学生发言时其他人也可以据此举手发言。老师绝不介意讲课进度受到影响以及其他同学的时间浪费～而是把这种提问发言作为发现学生学习中的问题～有针对性地讲解知识～引导学生思考的大好时机～所以～只要学生不满意～教授会反复讲解。在发言随意的同时～学生在课堂上的坐姿和小动作老师也是不计较的～歪七扭八～吃点东西、喝点饮料、扔点垃圾～都可以自主决定。尤其是穿拖鞋问题～美国的拖鞋似乎是正装～随处可见～随处可穿～尤其女生。每次下课前～老师必然要问学生谁有问题～如果有～必须解答～时间不够～邮件解答或约定时间解答。 最后～还需要说明～美国大学生绝不是一天16个小时学习的机器～他们有着非常丰富的文化体育生活～而且～往往把这些看得和业务学习一样重要。 参考文献: 1 杨建伟 试析当今机械技术的发展现状 2 张伟津 浅论自动化技术及其在我国的发展 3 冯立升 关于中国机械工程技术研究的若干问题 4 马晓春 我国现代机械制造技术的发展趋势 6 宗培言～丛东华 机械工程概论