编讲故事串词、命题编讲故事高分技巧.txt

编讲故事串词、命题编讲故事高分技巧.txt 编讲故事高分技巧 主讲: 什么是故事, 故事是一切叙事艺术的第一要素。在 影视创作中，它既是形式，也是 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 同时它还是影视作品的文学层面的和 谐与主体。故事既事件。在影视作品 中故事: 真实的故事; 假 虚幻的故事。 故事的要素是情节、人物、环境。 定的故事; 通常一个完整的故事需要具备: 时间、地点、人物、情节、细节， 而把故事串连起来的还需要一条 线索。 故事通常有两种，一种是关于人 的故事，一种是间接涉及人的寓 言故事。 关于人的故事，必然涉及人的情感，而情感 不是孤立存在的，而是存在于人与人之间的。 一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋 人和仇人等，不管什么关系，他们总是以情 感为纽带跟其他人联系在一起的，就涉及到 亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨等复杂的感 情。故事其实讲述的就是人物之间的情感关 系。这也就是故事与事件之间的区别，事件 中往往没有人物之间的情感关系。是否具有 情感关系，是故事建立的首要前提。 寓言故事 中国古代寓言故事中国古代寓言故事寓言故事读书交流会编写寓言故事小学三年级寓言故事 则间接涉及到人，涉及到人的情感。 情节就是影响到人物关系变化的 事件。只有影响到人物情感关系 变化的事件才能构成情节。或者 说，一个故事的情节，就是人物 关系的变化过程。 如何编故事 第一、明确故事的主题。你的故 事是一个关于什么主题的故事， 如关于亲情的、友情 会现象的„„ 的或其他社 第二、就是要把故事说“小”，最忌 讳把话说的很“大”，大话一出口就 很难和具体人物情节直接挂钩，不知 不觉就发展到评论，论了半天也没有 分。因此，我建议，但凡碰到讲故事 就立刻给主人公定下姓名，甚是是具 体的时间和地点，在讲故事的过程中 有意识地将事件具体化，绕开评论的 陷阱，哪怕说出来的不象个故事，那 至少也可以得一些分数 第三、故事角度要新。要从常人 忽视的角度去构思故事、叙述故 事。 第四、故事要具有合理性。合理 性有两个方面的要求:一是人物 性格、情节在故事前后保持一致， 不能有矛盾。二是故事情节不能 违背生活逻辑、情感逻辑、思维 习惯等。 第五、要善于营造悬念。营造悬 念就是在故事开始的时候提出一 些悬而未决的问题，以调动听众 故事的兴趣。(结构性悬念和兴 奋点性悬念) 第六、抖包袱。就是交代悬念的 原因。这原因最好是“情理之中， 意料之外。” 第七、拿到题目后要想的是能不 能动用自己的知识储备，和曾经 阅读过的或者听说过的某个故事 挂钩。然后，一时间确实没有想 法的就要考虑自己编故事了。 第八、多准备一些故事。大家可以事先找一 些故事性强的有哲理的有情节的小故事，自 己用100,200个词将故事整理出来，然后 写在本子上，并划出这个故事的主题和关键 词。这些故事最好是涉及人生理想、社会现 象、亲情、友情等各种主题的故事，20个左 右，然后就开始记忆。记忆的重要性在于让 你节约考场上思考的时间。差不多的时候开 始模拟真题，找一些相关的题目自己练习怎 么把题目往准备好的故事上套，这样比临时 编强多了。 第九、三个关键词中，要注意确 定一至两个重要的关键词，围绕 它们展开故事。 语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达 由于面试编故事环节是“说”给 人听的，因此，要想取得好的传 播效果，就要在“口语化”、 “形象化”等方面下功夫。 ?口语化——是指经过加工提炼 的口头语言，它源自生活，高于 生活。通俗的讲法是:说起来顺 嘴，听起来顺耳。口语化的语言 也就是生活化的语言。它要求: ?多用短句、简单句，少用长句、倒装句。 语言大师老舍曾要求:“试试嘴里怎么说就 怎么写”，“从现成话里掏东西”。如下例: “征山大马力履带推土机是沈阳桥梁厂按照 我国地形气候特点设计、全部采用国产零配 件制造的具有马力大、效率高、可靠性好、 操作灵活等特点的、我国第一个被评为国家 一级产品的大马力推土机。” 如果修改一下: “征山大马力履带推土机， 我国第一个被评为国家一级品的大马力推土机。 按照我国地形气候特点设计， 全部采用国产零配件。 征山大马力履带推土机，马力 靠性好。 大，效率高，操作灵活，可 征山大马力履带推土机， 沈阳桥梁厂制造。” ?多用口语词、双音词，少用文言词、单音 词。 “我们都是中国人。三十六计，和为上计。 金门战斗，属于惩罚性质。你们的领导人过 去太猖狂了，命令飞机向大陆乱钻。„„发 传单、丢特务、炸福州、扰浙江，是可忍， 孰不可忍,因此打了一些炮，引起你们的注 意。”——1958年我国国防部发表的《告台 湾同胞书》 一些书面词人们说话时很少使用，又不容易听懂，一 定要改成明白如话的口语词。如: 至此——这时候 所至——造成 听 部署——安排 询问——打 用膳——吃饭 行将——就要 日益——越来越 单音词不如双音词响亮、强烈，多用双音词。如: 已——已经 并——并且 为 虽——虽然 曾——曾经 自——自从 因——因 靠口头语言来表达，而声音往往 一闪而过，因此，要 ?形象化——因为是面试，主要 想抓住评委， 并给他们留下深刻印象，就不能 说的太抽象，而要尽量说得具体 形象一些。 如:“乐山大佛身高71米，头长14.7 米，宽10米，耳长6.72米，脚背长11 米，宽9米。” “乐山大佛有30多层楼高，仅耳朵就 有4个成年人叠起来那么长，它的脚 背上可以停5辆汽车，它的脚的大拇 指甲上，可以摆上一桌酒席。” 衣着及体态语言需要注意的问题 衣着打扮要得体，要迎合评委的 审美口味。 体态语要自然，要与所讲述的故 事内容相协调。不要有过多的小 动作。 注意到这些，你就大胆的讲吧， 反正老师给你打多少分，你是看 不到的。没有必要紧张，要知道 有很多人就是因为太紧张，构思 好的情节想好的语句都说不出来 了，考试中时间是很紧的，老师 是不可能让你再说一次的。 戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式， 戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。它要以人物为 中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事 要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。 好故事要给人留下想像和联想的余地，具有品不尽的 回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重 要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的 设置就要求你敢于想像，就要求你要有设置悬念和组 织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物， 这个人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。要 塑造好一个人物，首先注意的一点就是你设置的这个 人物，他的性格要决定他的动作。就是要有其他人物 自己登场活动，自己说，自己想，自己动作，作者不 能过分参与，妄加断论。其次还要求文中的人物性格 要分裂，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏 剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会 很难驾取 一、确立主题。 ? 主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无 处不在，只是你是否发现。 其次， 仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺 术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的 选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要 的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。(举例} 确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事 件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找 出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主 题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你 做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读 的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命 题考试中。 二、结构故事 进入------情节 ----人物 ------矛盾 冲突(形成高潮)-------结局 人物关系:1)主要人物 2)次要人物。有了 人物以后，下一步便是将人安排 在一些似乎是无法解决的难题与 逆境中。他们必须面临同他们相 对立的人或事 ? (情节的安排)。 也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点 的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。 你只消找一本同义字和反义字的大辞 典，其间就有取之不尽的词儿，可供 你用一辈子。你不妨试着用一对词儿， 看看如何去写成一个故事冲突。 一旦掌握用对立面去安排冲突的 技巧后，你就将代表对立的正反 两方面的不同份量加在人物身上。 并且通过并列对立的表现，将冲 突放在运动中去表现的工作就比 较容易了。 事实上，没有矛盾，也就没有生 活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲 突的形成、发展和转化的过程。它是一个过 程，它必然受到一定的时间、地点和条件的 制约。它是被作家反映出来的生活长河中的 一段，有它自己的开端和终结，在开端和终 结之间，还有一个发展变化，这个发展变化， 也 的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化 发展。必然像现实生活一样，有微小的、不明显 这就形成了情节在一般情况需所具有 的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。 因此，在文学创作中，情节与人物的安排都 极为重要。 情节是作家从生活之树上结取下 来的一枝一节。生活之树有千枝 万叶，一篇作品不可能把他们全 部截取下来，只能一枝一节，也 许只有几片叶子，但他们总是生 活之树的一部分。我们把经过重 新安排的事件称作情节。关于情 节我们给大家归纳五点供大家在 创作中参考 三、讲故事 ? 1、根据命题，选择主题、设置情节; 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人 物，以及他们的关系; 3、注意对环境的描述，以烘托人物; 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成 高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中 获得，它终于把中心人物带到他一生中的特 定时刻，故事也就此结束。 5、选择结局。 故事或话题分数评定 ? 1、编讲故事成绩评定分析: 情境设置:时间、地点、人物关 系、具体氛围、背景等的交代是 否清楚。 主题:故事的主题是否健康、明 确、突出、集中。 立意:故事的立意是否有创新性， 是否占有新、奇、巧、趣的成分。 悬念:悬念即矛盾，即故事的发 展是否具有戏剧性，是否给人有 一种听讲下去的愿望。好莱坞的 基本创作规律:时间、地点、人 物、事件全都是不符合基本故事 逻辑的，换句话说，一个不该发 生的事情，在不该发生的时间和 地点，发生在了一个不该发生在 他身上的人身上。但要注意虽然 在意料之外，却要在情理之中。 ? 细节:细节即血肉，即故事矛盾进行 过程中是否有细笔工描的地方，这里 考察细节给 人的印象是否深刻，是否 对塑造人物或提升故事层次有帮助。 结构:故事的开头、发展、高潮、结 尾是否完整。 语言表达:是否情绪饱满、是否恰如 其分、是否抑扬顿挫、是否悦耳动听、 身体状态和整体形象是否自然、得体。 对象感:眼中是否有人，是否有交流 的欲望。 2、串讲话题成绩评定分析 ? ? ? ? 话题引入:话题的引入由头是否具有价值、 是否具有可述说性。 主题:话题的主题是否明确、突出、集中。 创造性:话题的展开是否具有想象力，是否 具有深度、广度，是否具有个性。 结构:话题引入、铺陈、升华、总结是否完 整。 语言表达:是否情绪饱满、是否恰如其分、 是否抑扬顿挫、是否悦耳动听、身体状态和 整体形象是否自然、得体。 对象感:眼中是否有人，是否有交流的欲望。 串讲故事的过程技巧 1、串句子想主题(框架):即根据 词条，先串句子，在句子中最好把词 条编写进去，如果有个别词条暂时编 不进去，那就在后面的细枝末节中塞 进去。然后根据这个句子，选择主题。 这个句子其实就是故事的小框架，要 具有概括性的特点，整个确定句子和 主题的过程就是先把中心思想确定; 中心思想的确定，即通过什么样的材 料，表达什么样的思想。 2、规定情节:根据故事小框架， 联想情节;情节分为次要情节和 主要情节，次要情节对故事起到 发展的作用。主要情节是故事集 中高潮的地方。情节设计一般不 超过三处。情节材料来源于考生 的阅历、来源于影视作品文学作 品当中，但这里不要去叙述自己 不了解、不熟悉的情节材料，不 要刻意追求新奇特。 次要人物，并设计人物之间的关系。创作的 人 3、在情节中设置人物:人物分主要人物与 物应以简单人物为主(拥有鲜明的独立个 性)，仅允许第一主人公在可控的情况下成 为复杂人物(有质变)，其余的人物以符号 化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能 超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化， 不要“诗意化”“琼瑶化”。 有了人物以 后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法 解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们 相对立的人或事，这就是我们下面的寻找或 设计矛盾。 4、寻找计矛盾点:即制造矛盾冲突， 它是形成高潮的必备条件。高潮可以 从解决矛盾中获得。其中有一种矛盾 就是具有正面特点的人物和具有反面 特点的人物之间的矛盾纠葛。例如， 正直的人与奸猾的人、勤劳的人与懒 惰的人、智慧的人与愚钝的人„„只 要同学们找一本同义字和反义字的大 辞典，其间就有取之不尽的互相反义 的词儿，足可应付这类考试。平时你 不妨试着用一对词儿，看看如何去写 成一个故事冲突。 5、设计背景环境:以烘托人物，引 出人物的出场; 6、选择结局:结局中要考虑如何使 故事得以升华。结局设计分为开放式 和封闭性结局。开放式结局往往采用 的是省略号，让人去回味思考，这种 结局方式是趋势，可以让个人更自由 地发挥;封闭式结局是传统，即最后 有个定论性的总结，这种方式可以显 示出个人的创作把握能力。 7、其它方面的考虑:如果时间允许，在主 要情节中，设计一个细节。并考虑下这个细 节自己如何综合的表达。 如果把故事比作一个人的话，那主题是大脑， 支配整个故事;框架即骨架结构，支撑整个 故事;矛盾及筋，上通下连整个故事;情节 是肉，丰满整个故事;细节是衣服，点缀整 个故事;升华是灵魂，激活整个故事。这样 的故事才是完整的好的故事。构思这个过程 其实就是在编写整个故事大纲 串讲故事温馨提示 1、时间控制问题:拿到题目后 首先对考题进行分析，用2/3的时 间写提纲，用1/3的时间简单串讲 一遍。讲述的过程其实是一次再 创作的过程，但再创作是在提纲 的基础上，而不是重新创作。考 试开始后，对自己的语速应有充 分的认识和控制，进入状态后就 不要 想时间的问题，因为在你提 纲设计的时候这就应该准备好了。 2、故事的节奏问题:对于戏剧 化的故事，交代背景之后直接进 入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝 对的高潮段落，但要求虚实节奏 的张弛有度 3、逻辑问题:而讲故事的逻辑 顺序尽量采用顺叙，尽量避免倒 叙或插叙。有关逻辑关系中还应 该注意人物角色构建是否合理; 人物关系构建是否合理;人物动 机是否合理;事件起因、经过、 结果是否合理;人物在事件中扮 演的角色是否合理;数据、道具、 服装、环境是否合理等等。 4、人物对白问题:准备阶段还 要考虑人物之间的对白，因为对 白会增添口述故事的叙述难度和 辨意难度，因此应尽量减少对白 的相对数量，不易过多。另外对 白也要注意语言的生活化，平民 化，不要刻意追求具有多大感染 力的对白。对白切忌刻意煽情 5、语言表达问题:在这个过程 中要大概设计出一些具有代表性 的表情和动作，要记住讲故事而 不是念故事 6、语言组织能力问题:在没有时间 将全文写出的情况下，写出故事提纲 是最安全的办法，因此，在讲述故事 过程中，主要的问题在于如何用自己 的语言表达自己的提纲，这样就会避 免死记硬背个别字与词，而避免出现 卡壳、语无伦次、无话可说的尴尬; 表达过程中尽量使用自己熟悉的语言; 减少自己语言中的不良习惯，避免太 多的口头语，无用词，尽可能减少停 顿、重复;注意语速，不要让嘴巴快 于自己的思考。 串讲故事练习一: 山村、佛像、台阶、大理石 第一步造句想主题:山村中台阶嫉妒人们对 与自身同为大理石材质做成的佛像，通过彼 天此的对话，让人知道成功是要经过磨砺的。 第二步规定情节:次要情节，上村中的人每 都采着台阶虔诚的去跪拜祈求佛像;主要 情节是台阶的嫉妒心越来越中，终于忍不住 向佛像大发雷霆。 第三步设计人物:活化拟人佛像的深沉具有 涵养，活化拟人台阶的心浮气躁、无理取闹， 气急败坏的状态。村民整体符号化，强调其 虔诚。 第四步寻找设计矛盾:日积月累，台阶对佛 像的嫉妒心越来越重。 第五步设计背景环境:偏远宁静的山 村; 第六步选择结局:开放式的结局，以 佛像一句富有哲理的话结束。 第七步其它方面细化:村民一遍遍踏 着台阶的身躯去祈求佛像，而佛像每 天都有专人去擦拭，为了表达村民的 虔诚，每个人都要沐浴更衣，深恐对 佛像有一点点的不敬。 第八步简单串讲:在一个(偏远的)小山村，(整个 村子与世隔绝，)村民(勤劳而朴实，)(祖祖辈辈 虔诚的)信奉着山上一尊佛像。每天村民(最重要的 事情就是拿着贡品)沿着上山的台阶去叩拜佛像。每 天都有专门的人为佛像擦拭身体，(为了表达对佛像 的虔诚，每个值班的人都要沐浴更衣。这样的日子不 知道过了多少天。)看着每天这样的情景，台阶的 (心理越来越不是滋味，)嫉妒心越来越重。终有一 天，台阶对着佛像(大发雷霆了，用手直指着佛像) 说:“你我都是用大理石做的，为什么每天人们都踩 踏着我去叩拜你，(这太不公平了)～”佛像(微微 的笑了，没有一点的气氛，和缓的)说:“(台阶啊 台阶～)虽然你我的材质都是大理石，但你经过四刀 的切割打磨，而我呢，近乎接近千刀万剐式的磨砺才 有今天啊„„” 串讲故事练习二: 博士 池塘 厕所 ? ? ? ? 有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。 有一天他到单位后面的小池塘去 钓鱼，正好正副所长在他 的一左一右，也在钓鱼。 他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢, 不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上 如飞地走到对面上厕所。 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘,不会吧,这可是一 个池塘啊。 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水 上飘回来了。 怎么回事,博士生又不好去问，自己可是博士生啊～ 过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上 厕所。这下子博士更是差点昏倒:不会吧，到了一个江湖 高手集中的地方, 博士生也内急了。这个池塘 博士生也不两边有围墙，要到对面厕所非 得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办, 愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水 里跨:我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。 只听咚的一声，博士生栽到了水里。 两位所长将他拉了出来，不解的问他为什么要下水。他疑 惑的反问问:“为什么你们可以走过去呢,” 两所长相视一笑，正所长说:“这池塘里有两排木桩子， 由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的 位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声就过 啊„„” 学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人， 才能少走弯路。这样的启示对我们当代人来说更为重要。 串讲故事练习三 妈妈 蜗牛 骨头 ? ? 一天，蜗牛妈妈带着孩子在池塘边散步，没 有走几步，蜗牛宝宝就走不动了，抬起头问 妈妈:“为什么我们从生下来，就要背负这 个又硬又重的壳呢,” 妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支撑， 只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护～” 小蜗牛说:“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快， 为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢, ” 妈妈说:“因为毛虫姊姊 会保护她啊。” 小蜗牛说:“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快， 也不会变成能变成蝴蝶，天空 蝴蝶他什么不背这个又硬又重的 壳呢,” 妈妈说:“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保 护他啊。” 小蜗牛哭了起来:“我们好可怜，天空不保 护，大地也不保护。” 蜗牛妈妈安慰他:“所以我们有壳啊～我们 不靠天，也不靠地，我们靠自己。” 串讲故事练习四: 牛排 公民 心理学 第二次世界大战期间，美国政府决定动员后方的人民 改变饮食习惯，多吃点牛肝、牛肠之类的内脏，把牛 排、猪排这样的精肉送到前线，保证战士们的肉食供 应。几个心理学家受命研究，如何才能说服人民放弃 吃牛排。 心理学家决定先做一个实验。他们找来一群家庭 主妇，先进行了一番不吃牛排、改吃内脏的宣传，告 诉她们美国参战具有多么伟大的意义，公民支持军队 是多么重大的责任，动物内脏具有多么高的营养价值， 以及应该如何烹饪动物内脏。随后心理学家将主妇们 分成A、B两组。 对B组的主妇，心理学家们只是告诉她们希望以 后能够改吃动物内脏;而对A组的主妇，则让大家相 互讨论，然后“举手表决”今后是否不再吃牛排。心 理学家事先在A组里安插了一些“卧底”，在她们的 带动下，A组成员纷纷举手通过。 两周以后，心理学家决定看看这次宣传活动的效 果如何。通过问卷调查和访谈，结果发现A组的主妇 们有70%以上真的开始购买和食用动物内脏，而B组 中只有30%这样做。 这个实验证明了人类行为的一个秘密:要想让人 们心甘情愿地做一件事，就得让他们参与这件事情的 讨论和研究，然后让他们自己决定、自己改变自己， 而不只是简单地做一些专家讲座或广告宣传。 联想法 想象每个词语在什么环境下出现。 代表什么意义,找出一个主题， 用所给的词语去描述这个主题。 雏菊、窗帘、台灯 想象一下，开着台灯是一个什么 环境，有窗帘的是一个什么环境， 雏菊代表着什么, 把你想到的组合成一个场景，说 出来 开着台灯，台灯的光是昏黄的， 代表着昏暗，窗帘，拉着窗帘是 一个比较沉闷的环境。所以我把 这个环境定义为一个沉闷的环境。 雏菊是什么，是没有成熟，但是 生命力旺盛的植物，这代表什么 呢,是希望„„ 叙述故事型 把你得到的词语迅速准备成一个 曲折的小故事，完整的讲出来。 通过故事来表达你所陈述的含义。 围巾、感冒药、话筒 围巾是一种事物，一般在冬天佩 戴 感冒药大都在冬天感冒时候吃 时间:冬天 话筒一般是主持人播音员用的。 我们可以想象到这样一个故事，一个 乡村的播音员为了使村民们得到更多 的农业和气象信息，在寒冷的冬天继 续工作。感冒了吃点感冒药，带病守 在话筒旁边，人民很感激他，为他亲 手缝制了一条带有”为人民服务的” 围巾，来感激他。 这就是为了歌颂传媒人的精神 描述现象型 通过所给词语描述现象，将这些 词语串联起来。如:大学生就业 难现象，炒作现象 短信、机票、牙刷 短信是用手机发的，科技的发展使手 机更新迅速，发短信也变的越来越方 便。 机票，人们的生活水平的提高使人民 的交通方式也有了很大提高，人民更 多的是买机票，乘飞机周游世界 牙刷，现在的牙刷从清理牙齿到护牙 也是一种科技的进步，设计合理得当 那么主题就可以是科技 服务人群 串词多种多样，要记住就是多联 想，多训练，灵活运用各种方法 技巧， 在讲述的过程中不要不符合实际， 硬把两个词语串联。 另一方面，多积累，多读书 训练 ? ? 1、发票 灯笼 眼睛 2、蜡烛 眼药水 字典 3、的士 大头贴 可乐 4、灭火器 雪花 信封 5、熊猫 电台 粮票 6、鲜花 汽车 电影院 7、雕塑 电池 演播厅 编讲故事高分技巧 主讲: 什么是故事, 故事是一切叙事艺术的第一要素。在 影视创作中，它既是形式，也是内容。 同时它还是影视作品的文学层面的和 谐与主体。故事既事件。在影视作品 中故事: 真实的故事; 假定的故事; 虚幻的故事。 故事的要素是情节、人物、环境。 通常一个完整的故事需要具备: 时间、地点、人物、情节、细节， 而把故事串连起来的还需要一条 线索。 故事通常有两种，一种是关于人 的故事，一种是间接涉及人的寓 言故事。 关于人的故事，必然涉及人的情感，而情感 不是孤立存在的，而是存在于人与人之间的。 一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋 人和仇人等，不管什么关系，他们总是以情 感为纽带跟其他人联系在一起的，就涉及到 亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨等复杂的感 情。故事其实讲述的就是人物之间的情感关 系。这也就是故事与事件之间的区别，事件 中往往没有人物之间的情感关系。是否具有 情感关系，是故事建立的首要前提。 寓言故事则间接 涉及到人，涉及到人的情感。 情节就是影响到人物关系变化的 事件。只有影响到人物情感关系 变化的事件才能构成情节。或者 说，一个故事的情节，就是人物 关系的变化过程。 如何编故事 第一、明确故事的主题。你的故 事是一个关于什么主题的故事， 如关于亲情的、友情的或其他社 会现象的„„ 讳把话说的很“大”，大话一出口就 很难和具体人 第二、就是要把故事说“小”，最忌 物情节直接挂钩，不知 不觉就发展到评论，论了半天也没有 分。因此，我建议，但凡碰到讲故事 就立刻给主人公定下姓名，甚是是具 体的时间和地点，在讲故事的过程中 有意识地将事件具体化，绕开评论的 陷阱，哪怕说出来的不象个故事，那 至少也可以得一些分数 第三、故事角度要新。要从常人 忽视的角度去构思故事、叙述故 事。 第四、故事要具有合理性。合理 性有两个方面的要求:一是人物 性格、情节在故事前后保持一致， 不能有矛盾。二是故事情节不能 违背生活逻辑、情感逻辑、思维 习惯等。 第五、要善于营造悬念。营造悬 念就是在故事开始的时候提出一 些悬而未决的问题，以调动听众 故事的兴趣。(结构性悬念和兴 奋点性悬念) 第六、抖包袱。就是交代悬念的 原因。这原因最好是“情理之中， 意料之外。” 第七、拿到题目后要想的是能不 能动用自己的知识储备，和曾经 阅读过的或者听说过的某个故事 挂钩。然后，一时间确实没有想 法的就要考虑自己编故事了。 第八、多准备一些故事。大家可以事先找一 些故事性强的有哲理的有情节的小故事，自 己用100,200个词将故事整理出来，然后 写在本子上，并划出这个故事的主题和关键 词。 右，然这些故事最好是涉及人生理想、社会现 象、亲情、友情等各种主题的故事，20个左 后就开始记忆。记忆的重要性在于让 你节约考场上思考的时间。差不多的时候开 始模拟真题，找一些相关的题目自己练习怎 么把题目往准备好的故事上套，这样比临时 编强多了。 第九、三个关键词中，要注意确 定一至两个重要的关键词，围绕 它们展开故事。 语言表达 由于面试编故事环节是“说”给 人听的，因此，要想取得好的传 播效果，就要在“口语化”、 “形象化”等方面下功夫。 ?口语化——是指经过加工提炼 的口头语言，它源自生活，高于 生活。通俗的讲法是:说起来顺 嘴，听起来顺耳。口语化的语言 也就是生活化的语言。它要求: ?多用短句、简单句，少用长句、倒装句。 语言大师老舍曾要求:“试试嘴里怎么说就 怎么写”，“从现成话里掏东西”。如下例: “征山大马力履带推土机是沈阳桥梁厂按照 我国地形气候特点设计、全部采用国产零配 件制造的具有马力大、效率高、可靠性好、 操作灵活等特点的、我国第一个被评为国家 一级产品的大马力推土机。” 如果修改一下: “征山大马力履带推土机， 我国第一个被评为国家一级品的大马力推土机。 按照我国地形气候特点设计， 全部采用国产零配件。 征山大马力履带推土机，马力大，效率高，操作灵活，可 靠性好。 征山大马力履带推土机， 沈阳桥梁厂制造。” ?多用口语词、双音词，少用文言词、单音 词。 “我们都是中国人。三十六计，和为上计。 金门战斗，属于惩罚性质。你们的领导人过 去太猖狂了，命令飞机向大陆乱钻。„„发 传单、丢特务、炸福州、扰浙江，是可忍， 孰不可忍,因此打了一些炮，引起你们的注 意。”——1958年我国国防部发表的《告台 湾同胞书》 一些书面词人们说话时很少使用，又不容易听懂，一 定要改成明白如话的口语词。如: 至此——这时候 所至——造成 听 部署——安排 询问——打 用膳——吃饭 行将——就要 日益——越来越 单音词不如双音词响亮、强烈，多用双音词。如: 已——已经 并——并且 为 虽——虽然 曾——曾经 自——自从 因——因 ?形象化——因为是面试，主要 靠口头语言来表达，而声音往往 一闪而过，因此，要 并给他们留下深刻印象，就不能 说的太抽象，而要尽量说得具体 形象一些。 想抓住评委， 如:“乐山大佛身高71米，头长14.7 米，宽10米，耳长6.72米，脚背长11 米，宽9米。” “乐山大佛有30多层楼高，仅耳朵就 有4个成年人叠起来那么长，它的脚 背上可以停5辆汽车，它的脚的大拇 指甲上，可以摆上一桌酒席。” 衣着及体态语言需要注意的问题 衣着打扮要得体，要迎合评委的 审美口味。 体态语要自然，要与所讲述的故 事内容相协调。不要有过多的小 动作。 注意到这些，你就大胆的讲吧， 反正老师给你打多少分，你是看 不到的。没有必要紧张，要知道 有很多人就是因为太紧张，构思 好的情节想好的语句都说不出来 了，考试中时间是很紧的，老师 是不可能让你再说一次的。 戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式， 戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。它要以人物为 中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事 要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。 好故事要给人留下想像和联想的余地，具有品不尽的 回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重 要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。 设置就要求你敢于想像，就要求你要有设置悬念和组 织语言的能力。戏剧故事这种冲突的 最大的目的就是塑造人物， 这个人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。要 塑造好一个人物，首先注意的一点就是你设置的这个 人物，他的性格要决定他的动作。就是要有其他人物 自己登场活动，自己说，自己想，自己动作，作者不 能过分参与，妄加断论。其次还要求文中的人物性格 要分裂，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏 剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会 很难驾取 一、确立主题。 ? 主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无 处不在，只是你是否发现。 其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺 术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的 选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要 的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。(举例} 确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事 件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找 出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主 题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你 做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读 的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命 题考试中。 二、结构故事 进入------情节 ----人物 ------矛盾 冲突(形成高潮)-------结局 人物关系:1)主要人物 2)次要人物。有了 人物以后，下一步便是将人安排 在一些似乎是无法解决的难题与 逆境中。他们必须面临同他们相 对立的人或事 ? (情节的安排)。 也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点 的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。 你只消找一本同义字和反义字的大辞 典，其间就有取之不尽的词儿，可供 你用一辈子。你不妨试着用一对词儿， 看看如何去写成一个故事冲突。 一旦掌握用对立面去安排冲突的 技巧后，你就将代表对立的正反 两方面的不同份量加 在人物身上。 并且通过并列对立的表现，将冲 突放在运动中去表现的工作就比 较容易了。 事实上，没有矛盾，也就没有生 活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲 突的形成、发展和转化的过程。它是一个过 程，它必然受到一定的时间、地点和条件的 制约。它是被作家反映出来的生活长河中的 一段，有它自己的开端和终结，在开端和终 结之间，还有一个发展变化，这个发展变化， 也必然像现实生活一样，有微小的、不明显 的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化 发展。 的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。 因此，在这就形成了情节在一般情况需所具有 文学创作中，情节与人物的安排都 极为重要。 情节是作家从生活之树上结取下 来的一枝一节。生活之树有千枝 万叶，一篇作品不可能把他们全 部截取下来，只能一枝一节，也 许只有几片叶子，但他们总是生 活之树的一部分。我们把经过重 新安排的事件称作情节。关于情 节我们给大家归纳五点供大家在 创作中参考 三、讲故事 ? 1、根据命题，选择主题、设置情节; 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人 物，以及他们的关系; 3、注意对环境的描述，以烘托人物; 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成 高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中 获得，它终于把中心人物带到他一生中的特 定时刻，故事也就此结束。 5、选择结局。 故事或话题分数评定 ? 情境设置:时间、地点、人物关 系、具体氛围、背景等的 1、编讲故事成绩评定分析: 交代是 否清楚。 主题:故事的主题是否健康、明 确、突出、集中。 立意:故事的立意是否有创新性， 是否占有新、奇、巧、趣的成分。 悬念:悬念即矛盾，即故事的发 展是否具有戏剧性，是否给人有 一种听讲下去的愿望。好莱坞的 基本创作规律:时间、地点、人 物、事件全都是不符合基本故事 逻辑的，换句话说，一个不该发 生的事情，在不该发生的时间和 地点，发生在了一个不该发生在 他身上的人身上。但要注意虽然 在意料之外，却要在情理之中。 ? 细节:细节即血肉，即故事矛盾进行 过程中是否有细笔工描的地方，这里 考察细节给人的印象是否深刻，是否 对塑造人物或提升故事层次有帮助。 结构:故事的开头、发展、高潮、结 尾是否完整。 语言表达:是否情绪饱满、是否恰如 其分、是否抑扬顿挫、是否悦耳动听、 身体状态和整体形象是否自然、得体。 对象感:眼中是否有人，是否有交流 的欲望。 2、串讲话题成绩评定分析 ? ? ? ? 话题引入:话题的引入由头是否具有价值、 是否具有可述说性。 主题:话题的主题是否明确、突出、集中。 创造性:话题的展开是否具有想象力，是否 具有深度、广度，是否具有个性。 结构:话题引入、铺陈、升华、总结是否完 整。 语言表达:是否情绪饱满、是否恰如其分、 是否抑扬顿挫、是否悦耳动听、身体状态和 整体形象是否自然、得体。 对象感:眼中是否有人，是否有交流的欲望。 串讲故事的过程技巧 1、串句子想主题(框架):即根据 词条，先串句子，在句子中最好把词 条编写进去，如果有个别词条暂时编 不进去，那就在后面的细枝末节中塞 进去。然后根据这个句子，选择主题。 这个句子其实就是故事的小框架，要 具有概括性的特点，整个确定句子和 主题的 过程就是先把中心思想确定; 中心思想的确定，即通过什么样的材 料，表达什么样的思想。 2、规定情节:根据故事小框架， 联想情节;情节分为次要情节和 主要情节，次要情节对故事起到 发展的作用。主要情节是故事集 中高潮的地方。情节设计一般不 超过三处。情节材料来源于考生 的阅历、来源于影视作品文学作 品当中，但这里不要去叙述自己 不了解、不熟悉的情节材料，不 要刻意追求新奇特。 3、在情节中设置人物:人物分主要人物与 次要人物，并设计人物之间的关系。创作的 人 性)，仅允许第一主人公在可控的情况下成 为复杂物应以简单人物为主(拥有鲜明的独立个 人物(有质变)，其余的人物以符号 化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能 超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化， 不要“诗意化”“琼瑶化”。 有了人物以 后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法 解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们 相对立的人或事，这就是我们下面的寻找或 设计矛盾。 4、寻找计矛盾点:即制造矛盾冲突， 它是形成高潮的必备条件。高潮可以 从解决矛盾中获得。其中有一种矛盾 就是具有正面特点的人物和具有反面 特点的人物之间的矛盾纠葛。例如， 正直的人与奸猾的人、勤劳的人与懒 惰的人、智慧的人与愚钝的人„„只 要同学们找一本同义字和反义字的大 辞典，其间就有取之不尽的互相反义 的词儿，足可应付这类考试。平时你 不妨试着用一对词儿，看看如何去写 成一个故事冲突。 5、设计背景环境:以烘托人物，引 出人物的出场; 6、选择结局:结局中要考虑如何使 故事得以升华。结局设计分为开放式 和封闭性结局。开放式结局往往采用 的是省略号，让人去回味思考，这种 结局方式是趋势，可以让个人更自由 地发挥;封闭式结局是传统，即最后 有个定论性的总结，这种方式可以显 示出个人的创作把握能力。 要情节中，设计一个细节。并考虑下这个细 节 7、其它方面的考虑:如果时间允许，在主 自己如何综合的表达。 如果把故事比作一个人的话，那主题是大脑， 支配整个故事;框架即骨架结构，支撑整个 故事;矛盾及筋，上通下连整个故事;情节 是肉，丰满整个故事;细节是衣服，点缀整 个故事;升华是灵魂，激活整个故事。这样 的故事才是完整的好的故事。构思这个过程 其实就是在编写整个故事大纲 串讲故事温馨提示 1、时间控制问题:拿到题目后 首先对考题进行分析，用2/3的时 间写提纲，用1/3的时间简单串讲 一遍。讲述的过程其实是一次再 创作的过程，但再创作是在提纲 的基础上，而不是重新创作。考 试开始后，对自己的语速应有充 分的认识和控制，进入状态后就 不要想时间的问题，因为在你提 纲设计的时候这就应该准备好了。 2、故事的节奏问题:对于戏剧 化的故事，交代背景之后直接进 入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝 对的高潮段落，但要求虚实节奏 的张弛有度 3、逻辑问题:而讲故事的逻辑 顺序尽量采用顺叙，尽量避免倒 叙或插叙。有关逻辑关系中还应 该注意人物角色构建是否合理; 人物关系构建是否合理;人物动 机是否合理;事件起因、经过、 结果是否合理;人物在事件中扮 演的角色是否合理;数据、道具、 服装、环境是否合理等等。 4、人物对白问题:准备阶段还 要考虑人物之间的对白，因为对 白会增添口述故事的叙述难度和 辨意难度，因此应尽量减少对白 的相对数量，不易过多。另外对 白也要注意语言的生活化，平民 化，不要刻意追求具有多大感染 力的对白。对白切忌刻意煽情 5、语言表达问题:在这个过程 中要大概设计出一些具有代表性 的表情和动作，要记住讲故事而 不是念故事 6、语言组织能力问题:在没有时间 将全文写出的情况下，写出故事提纲 是最安全的办法，因此，在讲述故事 过程中，主要的问题在于如何用自己 的语言表达自己的提纲，这样就会避 免死记硬背个别字与词，而避免出现 卡壳、语无伦次、无话可说的尴尬; 表达过程 中尽量使用自己熟悉的语言; 减少自己语言中的不良习惯，避免太 多的口头语，无用词，尽可能减少停 顿、重复;注意语速，不要让嘴巴快 于自己的思考。 串讲故事练习一: 山村、佛像、台阶、大理石 第一步造句想主题:山村中台阶嫉妒人们对 与自身同为大理石材质做成的佛像，通过彼 此的对话，让人知道成功是要经过磨砺的。 第二步规定情节:次要情节，上村中的人每 天 情节是台阶的嫉妒心越来越中，终于忍不住 向佛都采着台阶虔诚的去跪拜祈求佛像;主要 像大发雷霆。 第三步设计人物:活化拟人佛像的深沉具有 涵养，活化拟人台阶的心浮气躁、无理取闹， 气急败坏的状态。村民整体符号化，强调其 虔诚。 第四步寻找设计矛盾:日积月累，台阶对佛 像的嫉妒心越来越重。 第五步设计背景环境:偏远宁静的山 村; 第六步选择结局:开放式的结局，以 佛像一句富有哲理的话结束。 第七步其它方面细化:村民一遍遍踏 着台阶的身躯去祈求佛像，而佛像每 天都有专人去擦拭，为了表达村民的 虔诚，每个人都要沐浴更衣，深恐对 佛像有一点点的不敬。 第八步简单串讲:在一个(偏远的)小山村，(整个 村子与世隔绝，)村民(勤劳而朴实，)(祖祖辈辈 虔诚的)信奉着山上一尊佛像。每天村民(最重要的 事情就是拿着贡品)沿着上山的台阶去叩拜佛像。每 天都有专门的人为佛像擦拭身体，(为了表达对佛像 的虔诚，每个值班的人都要沐浴更衣。这样的日子不 知道过了多少天。)看着每天这样的情景，台阶的 (心理越来越不是滋味，)嫉妒心越来越重。终有一 天，台阶对着佛像(大发雷霆了，用手直指着佛像) 说:“你我都是用大理石做的，为什么每天人们都踩 踏着我去叩拜你，(这太 的笑了，没有一点的气氛，和缓的)说:“(台阶啊 台阶～)虽然你不公平了)～”佛像(微微 我的材质都是大理石，但你经过四刀 的切割打磨，而我呢，近乎接近千刀万剐式的磨砺才 有今天啊„„” 串讲故事练习二: 博士 池塘 厕所 ? ? ? ? 有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。 有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他 的一左一右，也在钓鱼。 他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢, 不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上 如飞地走到对面上厕所。 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘,不会吧,这可是一 个池塘啊。 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水 上飘回来了。 怎么回事,博士生又不好去问，自己可是博士生啊～ 过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上 厕所。这下子博士更是差点昏倒:不会吧，到了一个江湖 高手集中的地方, 博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非 得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办, 博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水 里跨:我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。 只听咚的一声，博士生栽到了水里。 两位所长将他拉了出来，不解的问他为什么要下水。他疑 惑的反问问:“为什么你们可以走过去呢,” 两所长相视一笑，正所长说:“这池塘里有两排木桩子， 由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的 位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声就过 啊„„” 学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人， 才能少走弯路。这样的启示对我们当代人来说更为重要。 串讲故事练习三 妈妈 蜗牛 骨头 ? ? 一天，蜗牛妈妈带着孩子在池塘边散步，没 有走几步，蜗牛宝宝就走不动了，抬起头问 妈妈:“为什么我们从生下来，就要背负这 个又硬又重的壳呢,” 妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支撑， 只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护～” 小蜗牛说:“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快， 为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢, ” 妈妈说:“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空 会保护她啊。” 小蜗牛说:“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快， 也不会变成 壳呢,” 妈妈说:“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保 护他蝴蝶他什么不背这个又硬又重的 啊。” 小蜗牛哭了起来:“我们好可怜，天空不保 护，大地也不保护。” 蜗牛妈妈安慰他:“所以我们有壳啊～我们 不靠天，也不靠地，我们靠自己。” 串讲故事练习四: 牛排 公民 心理学 第二次世界大战期间，美国政府决定动员后方的人民 改变饮食习惯，多吃点牛肝、牛肠之类的内脏，把牛 排、猪排这样的精肉送到前线，保证战士们的肉食供 应。几个心理学家受命研究，如何才能说服人民放弃 吃牛排。 心理学家决定先做一个实验。他们找来一群家庭 主妇，先进行了一番不吃牛排、改吃内脏的宣传，告 诉她们美国参战具有多么伟大的意义，公民支持军队 是多么重大的责任，动物内脏具有多么高的营养价值， 以及应该如何烹饪动物内脏。随后心理学家将主妇们 分成A、B两组。 对B组的主妇，心理学家们只是告诉她们希望以 后能够改吃动物内脏;而对A组的主妇，则让大家相 互讨论，然后“举手表决”今后是否不再吃牛排。心 理学家事先在A组里安插了一些“卧底”，在她们的 带动下，A组成员纷纷举手通过。 两周以后，心理学家决定看看这次宣传活动的效 果如何。通过问卷调 们有70%以上真的开始购买和食用动物内脏，而B组 中只查和访谈，结果发现A组的主妇 有30%这样做。 这个实验证明了人类行为的一个秘密:要想让人 们心甘情愿地做一件事，就得让他们参与这件事情的 讨论和研究，然后让他们自己决定、自己改变自己， 而不只是简单地做一些专家讲座或广告宣传。 联想法 想象每个词语在什么环境下出现。 代表什么意义,找出一个主题， 用所给的词语去描述这个主题。 雏菊、窗帘、台灯 想象一下，开着台灯是一个什么 环境，有窗帘的是一个什么环境， 雏菊代表着什么, 把你想到的组合成一个场景，说 出来 开着台灯，台灯的光是昏黄的， 代表着昏暗，窗帘，拉着窗帘是 一个比较沉闷的环境。所以我把 这个环境定义为一个沉闷的环境。 雏菊是什么，是没有成熟，但是 生命力旺盛的植物，这代表什么 呢,是希望„„ 叙述故事型 把你得到的词语迅速准备成一个 曲折的小故事，完整的讲出来。 通过故事来表达你所陈述的含义。 围巾、感冒药、话筒 围巾是一种事物，一般在冬天佩 戴 感冒药大都在冬天感冒时候吃 时间:冬天 话筒一般是主持人播音员用的。 我们可以想象到这样一个故事，一个 乡村的播音员为了使村民们得到更多 的农业和气象信息，在寒冷的冬天继 续工作。感冒了吃点感冒药，带病守 在话筒旁边，人民很感激他，为他亲 手缝制了一条带有”为人民服务的” 围巾，来感激他。 这就是为了歌颂传媒人的精神 描述现象型 通过所给词语描述现象，将这些 词语串联起来。如:大学生就业 难现象，炒作现象 短信、机票、牙刷 短信是用手机发的，科技的发展使手 机更新迅速，发短信也变的越来越方 便。 机票，人们的生活水平的提高使人民 的交通方式也有了很大提高，人民更 多的是买机票，乘飞机周游世界 牙刷，现在的牙刷从清理牙齿到护牙 也是一种科技的进步，设计合理得当 那么主题就可以是科技 服务人群 串词多种多样，要记住就是多联 想，多训练，灵活运用各种方法 技巧， 在讲述的过程中不要不符合实际， 硬把两个词语串联。 另一方面，多积累，多读书 训练 ? ? 1、发票 灯笼 眼睛 2、蜡烛 眼药水 字典 3、的士 大头贴 可乐 4、灭火器 雪花 信封 5、熊猫 电台 粮票 6、鲜花 汽车 电影院 7、雕塑 电池 演播厅 0lan1511asdqhwidh98whds9ahc asf8cma9sm8f 09adfm0asd7m 98aysdm90f ya9f a0dsyf0 n9asyf 90aysd0mf 7ysad0fy a=sdf8 -afmasdfy70 dfasd