中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案

中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案《中国古代寓言故事》——读书交流会与阅读指导课教案一、教学目标：交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。总结读寓言故事的方法。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备：师：①布置黑板②多媒体课件生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。四、教学过程：（一）、谈话导入：（3分钟）通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言故事伊索寓言》。（课件出示）小结、过渡。这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和...

《中国古代寓言故事》——读书交流会与阅读指导课教案一、教学目标：交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。总结读寓言故事的方法。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备：师：①布置黑板②多媒体课件生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。四、教学过程：（一）、谈话导入：（3分钟）通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言故事伊索寓言》。（课件出示）小结、过渡。这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和生活教训的总结，动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。（二）、汇报交流：1.再现情节：（12分钟）寓言主要通过描写读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。（1）1分钟做准备。（2）生说或表演。教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。（3）（课件出示）过渡。总之，寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。交流心得：（20分钟）敢于发出自己的声音：任选其中一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发。1）小组内交流。2）全班交流。相同篇目的其他同学可作补充；教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。（三）师、生共同小结：（2分钟）深化主题，突出：“我读书、我快乐”。（四）推荐读物。（1分钟）《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》（五）成果展示。（2分钟）1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。2、将小报贴在小黑板上，在全班展示。3、课后在班上展出，以达到资源共享的目的。

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