人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》
教案
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第五单元:环球之旅(二)
——《桑塔露琪亚》
【教学年级】
七年级下册
【教学目标】
1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法,领略意大利“船歌”的音乐特点。
2.准确有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来
表
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现歌曲。
【教学重点与难点】
教学重点:领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。
教学难点:表现出歌曲应有的风格特点。
【教学准备】
钢琴、多媒体及相关课件资料。
【教学过程】
一、组织教学
课前休息时，老师提前播放《九寨沟风光片》短片，为学生创设一个良好的音乐氛围。
【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:让学生下意识的了解景点风光，为了解下一个风光短片做铺垫。】
二、导入新课
师:刚才，我们屏幕上播放了一段美丽风光，不知道同学们注意到了没有,如果你注意到了，你能说出这是哪里的景色吗,
生:讨论。自由发言。
师:这是我国一个非常美丽的、让人流连忘返的地方，这里山美水美风景如画。它就是人人向往的神奇九寨沟。请同学们以后有机会一定要去看看。但是接下来我要给大家推荐的地方只有走出国门，走出亚洲，才能看到的美景，这是一个世上绝无仅有的地方。你去了就不忍离开。这到底是哪里呢,请同学们观看短片。
师:不过请同学们注意:在下面这个短片里，给你印象最深的又是什么,
1.师播放《威尼斯风光》短片。(课件展示)
师:短片欣赏完了，请同学们发表一下自己的看法。
生:自由举手发言:看到了桥、水、建筑、小船、蓝天、碧海……
师:是啊，我们看到了连绵不断地水道、风格各异的建筑、往来如织的游人、各式各样的桥梁等等，这就是闻名世界的意大利水城威尼斯，但是有一个印象最深的画面，那就是小船——贡多拉。这里的小船有什么特点呢,这样的设计又有什么好处呢,
生:讨论后举手回答:船身狭长，两头翘起，适合通过各种水巷。 三、新授
(一)了解船歌特点:
师:船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。
师:同学们想一想这种船歌有什么特点,
生:分组讨论。自由回答。
1.师展示船歌的特点 (课件展示)
师:作简要提示，这种歌曲有一个特点:大都三拍子的，歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人一种摇曳荡漾、身临其境的感觉。
2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。
师:请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗,
生:随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。
下步学唱歌曲打下基础。】 【设计意图:让学生体会三拍子的感觉为
(二)学唱《桑塔露琪亚》
1(初听歌曲，感受情绪 。 (课件展示歌曲视频)
师:下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，请同学们闭上眼睛边听边想象:
歌曲表现出的情绪是怎样的,
2.生:分组讨论，选代表回答:
情绪是抒情赞美的、思念的……
3.了解桑塔露琪亚。(课件展示)
【设计意图:初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望，教师顺着思路自然讲授音乐体裁的知识。】
4(歌曲模唱 (课件展示歌曲)
师:如果同学们在宁静的夜晚，坐在贡多拉上欣赏着海景，唱着歌曲是什么样的感觉啊。
下面请同学们用“啦”来模唱歌曲
(师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边作示范)
【设计意图:克服学生悠闲慵懒的情绪，找到较好的状态，养成那个正确的姿势，为后面的学唱做准备。】
5.乐谱学唱 (课件展示)
(1)师:请同学们随琴声视唱乐谱，观察哪里有附点节奏，哪里有十六分节奏,这些节奏起到了什么作用,
师:附点节奏推动了音乐的起伏，十六分节奏加强了音乐的荡漾感。
(2)请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。
生:歌曲中的变化音有点难度。
师:进行点播示范指导，
(3)完整视唱第一段旋律。
【设计意图:反复聆听，调整音准，培养内心听觉。】
6.学生随音乐试唱歌词。 (课件展示播放歌曲)
师:请同学们注意用:优美、自然、圆润的声音有感情的演唱，同时还要注意演唱姿势。
7.听老师演唱，生思考歌曲结构及每段的力度。 (课件展示歌曲伴奏及思考
的问题)
(1)师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱。
(2)生思考讨论歌曲的结构、情绪。
(3)师找个别同学回答。
(4)师作点评并补充: (课件展示歌曲结构、情绪、力度)
这是一个两段体的歌曲，歌曲结构为A+B，
前段比较抒情，表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景，演唱力度应用较弱的。
后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景，所以力度应为较强的。
(5)生充满感情完整演唱歌曲 (课件展示歌曲伴奏)
师:请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势，完整演唱一遍，一定要把两段的情绪对比出来。表现出歌曲的感情。
生:完整演唱歌曲。
师:点评。
四、拓展欣赏
意大利民歌《我的太阳》
师:意大利是一个歌剧之都，到处充满着音乐，这里的人们用音乐表达着对生活对家乡的热爱。同时音乐也造就众多大家熟悉的歌唱家，帕瓦罗蒂就是其中最典型的代表。下面我们就来欣赏一首意大利著名民歌《我的太阳》
1.师:播放意大利民歌《我的太阳》(课件展示视频画面)
师:请同学们猜猜演唱者是谁,其中谁的演唱给你留下了深刻的印象。
生:欣赏后自由说出自己的判断。
2.简介世界三大男高音，重点是帕瓦罗蒂。(课件展示)
师:刚才大家听到是被誉为世界三大男高音的演唱，他们是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦罗蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的声音高亢嘹亮、激情四射，具有极强的穿透力。被誉为:“世界第一男高音”、 “高音c之王”。他的演唱能给每一个听众留下深刻的印象。
【设计意图:让同学们进步感受意大利民歌的华丽热情，激发对欧洲民间音乐的兴趣。】
五、归纳小结
今天我们学唱和欣赏了两首都是来自一个有着悠久音乐历史文化的国家——意大利，让我们知道世界上的各个国家都有着很深厚的民间音乐文化，他们等待着我们去了解去学习。
六. 课下安排
1.熟练演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
2.搜集一些意大利民歌，继续了解意大利民歌的音乐特点。 教学反思
通过本科的学习，让学生对意大利这个国家的民间音乐有了一个初步的了解，能够运用正确的方式方法来延长歌曲，学生参与积极，热情高涨，学习效果明显，圆满完成了本课的学习目标。
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