东方之珠东方之珠
教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生理解作品的情感内涵。
2 、主动了解香港的有关历史知识,能用歌声体验期
盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。
教学重点:深刻体验作品中所蕴含的思归盼归的真切情感。
教学难点:反复记号的运用及歌曲节奏的准确把握。
课时安排:一课时
教学过程:
导入:师:大家知道中国历史上签订的第一个不平等的
条约是哪个条约吗?在这个条约中清政府把哪个地方割让
给英国?
生:……
师:从此香港离开祖国的怀抱,经过中华名族英雄儿女的不懈努力,在1997年7月1日这个令无数...
东方之珠
教学目标:1、通过学唱歌曲,使学生理解作品的情感内涵。
2 、主动了解香港的有关历史知识,能用歌声体验期
盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。
教学重点:深刻体验作品中所蕴含的思归盼归的真切情感。
教学难点:反复记号的运用及歌曲节奏的准确把握。
课时安排:一课时
教学过程:
导入:师:大家知道中国历史上签订的第一个不平等的
条约是哪个条约吗?在这个条约中清政府把哪个地方割让
给英国?
生:……
师:从此香港离开祖国的怀抱,经过中华名族英雄儿女的不懈努力,在1997年7月1日这个令无数炎黄子孙骄傲自豪的日子香港,这个在外漂泊了一百多年的游子又重新回到了祖国的大家庭,这是中华民族洗刷屈辱扬眉吐气的日子,值得我们高唱凯歌的日子。那今天,我们一起来学习为庆祝香港回归而创作的一首歌曲《东方之珠》。
师:有谁能告诉大家这首歌曲的作者是谁呢?
生:罗大佑
师:咱们还学过他创作的什么歌曲呢?
生:《童年》《明天会更好》
作者介绍:罗大佑,台湾人,台湾著名的创作歌手、音乐人,有华语流行乐教父之称,代表《野百合也有春天》《明天会更改》《童年》等等。
师:通过看谱,我们知道了这首歌曲是几分之几拍呢?
生:4 4拍子
师:谁能给大家讲讲4 4拍的意思呢?
生:以四分音符为一拍,每小节数4拍。
师:那强弱关系呢?
生:强弱次强弱
师:一般来说,歌曲是从抢拍开始的,但我们也长看到歌曲是从若拍开始的,例如:《国歌》从若拍或者次强拍起的小节叫弱起小节。
学习歌曲
1、教师范唱(在听老师唱的时候请大家注意歌曲是怎么样反
复的?)
生:……
讲解反复记号
2、教唱歌曲学生跟琴逐句学唱
解决歌曲中遇到的问题:弱起、三连音、节奏等等
3、齐唱歌曲指出问题并解决
4、通过刚刚的演唱,再加上老师之前的介绍,你们认为这首
歌曲最好听、最感人的是哪几句呢?能不能请你唱唱呀?
这几句分别表达了什么感情呢?
5、请学生演唱并且请学生点评
6、大家还有不懂的地方吗?
小结:同学们,今天的课大家表现的都很好,我们都知道,香港、澳门都回到了祖国的怀抱,台湾的回归也是指日可待的,但是回归的历程仍然需要我们付出艰辛的努力,期望就在你们身上,为了祖国的统一,为了名族的昌盛,让我们共同努力吧!
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