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教师面对面培训心得体会

教师面对面培训心得体会教师面对面培训心得体会在我的教学生涯中曾经接受过许多形形色色各级各类的教育教学培训，也有多数老师经历过的培训时的激动、期待，因为我们惊叹于培训者的优秀，但也有点望洋兴叹、望尘莫及。今天我听了思维导图认证导师李保伟老师讲述的题感和课题之间只差一张思维导图，不仅留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动的足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真实实的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为李老师能从我们教师的实际需求出发，以我们教师为本。在以往的...

教师面对面培训心得体会在我的教学生涯中曾经接受过许多形形色色各级各类的教育教学培训，也有多数老师经历过的培训时的激动、期待，因为我们惊叹于培训者的优秀，但也有点望洋兴叹、望尘莫及。今天我听了思维导图认证导师李保伟老师讲述的题感和课题之间只差一张思维导图，不仅留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动的足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真实实的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为李老师能从我们教师的实际需求出发，以我们教师为本。在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望，培养起他们学习数学的兴趣。从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。总之，这次培训让我意识到肩上的担子很重，我必须努力提高自身的素养和能力，进一步拓宽自己的知识面，为教学工作的顺利进行打下坚实的基础!

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