第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健皮肤一、教学目标：1．知识目标：对眼睛和耳朵等感受器官全面理解的根底上，针对幼儿的生理特点，重点掌握他们的生长发育特点，专门清晰地明白幼儿的保育要点。2．能力目标：通过本节的学习在理论的教导下开展幼儿教学与保育工作，并为儿童家长提供合理化建议。3.情感目标：通过认识眼睛和耳，养成良好的生活与卫生适应，确立积极健康的生活态度。二、教学重点：幼儿眼睛和耳朵的特点和保育要点三、教学难点：幼儿眼睛和耳朵的特点四、授课时数：〔1微学时〕五、作业1.什么缘故幼儿容易患中耳炎？2.幼儿常见的眼睛的疾病有哪些，试
分析
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其成因。六、教学反思对幼儿生理的认知是开展保育工作的根底，要结合案例进行幼儿眼睛和耳朵特点的分析，对理解知识点，依旧相对容易的，有助于激发学生兴趣和提升知识的应用能力。七、教学过程从“耳聪目明〞、“眼睛是心灵的窗户〞等生活中的常用语引出课
题
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一、眼睛〔一〕眼睛的结构眼睛是由眼球和一些附属局部组成的。1.眼球：眼球壁：最外层——透明的角膜和坚韧的巩膜〔白眼珠〕。中间层——虹膜〔中间是瞳孔〕、睫状体。最里层——视网膜〔感受光线的刺激〕。
内容
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物：房水、晶状体、玻璃状体2.眼的附属局部：眼睑、结膜、泪器、眼外肌、眼眶。〔二〕眼睛的功能：视觉视觉形成的过程：物体光线→通过角膜→房水→〔瞳孔〕→晶状体→玻璃体→视网膜→在此成像→神经冲动→沿视神经传入脑→最后，在大脑皮层视觉中枢产生视觉。〔三〕婴幼儿眼睛的特点1.五岁以往有生理性远视2.晶状体有较好的弹性3.预防常见眼病：①色盲②夜盲症③斜视④沙眼4.预防眼外伤：①迷眼②钝挫伤③刺伤、划伤5.视觉的监测〔四〕保育要点1.定期为小孩测查视力，做视觉监测。2.觉察斜视，别等等看。3.教育小孩预防眼外伤。4.督促小孩养成好的用眼适应。5.膳食中要有适量的维生素A和胡罗卜素。6.小孩要有专用的脸盆和毛巾，最好用流淌水洗脸。二、耳朵〔一〕耳的结构和功能耳可分为外耳、中耳、内耳三局部。1.外耳:外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜外耳道皮肤耵聍腺的分泌物叫耵聍〔俗称耳屎〕，具有爱护外耳道皮肤及粘附灰尘、小虫等异物的作用。耵聍会因种族不同而不同。注意不要经常给小孩掏耵聍。发生耵聍栓塞如何办:耵聍过多，发生耵聍栓塞，注意不要在家里自己去取，要去医院看大夫。大夫用耳镜在充足的照明下，先把软化耵聍的药滴到里面去，然后用水冲洗，再用镊子小心地把耵聍夹出来。外耳道的最里面是一层薄膜，只有0.1毫米厚，叫鼓膜。2.中耳鼓膜里面是中耳。中耳是一个专门小的空腔，约2毫升，又叫鼓室。鼓室内有3块听小骨〔锤骨、砧骨、镫骨〕。3.内耳鼓室往里是内耳。内耳感受声音，将神经冲动传入大脑听觉中枢，产生听觉。耳依旧平衡器官，内耳的前庭“治理〞着人体的平衡。听觉的产生：声波振动鼓膜那么带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。内耳感受声音，将神经冲动传入大脑听觉中枢，产生听觉。〔二〕婴幼儿耳的特点1.耳廓易生冻疮耳廓皮下组织专门少，血循环差，易生冻疮。虽天暖可自愈，但到冬季不加爱护又会复发。2.外耳道易生疥眼泪、脏水流入外耳道，或掏耳屎损伤外耳道，可使外耳道皮肤长疥，因疼痛可阻碍睡眠。张口及咀嚼时疼痛加剧。更为严峻的是，外耳道隔着薄薄的骨头上面确实是脑，外耳道的炎症专门容易穿过骨板而引起脑的感染。3.易患中耳炎婴幼儿的耳咽管比较短，管腔宽，位置平直，鼻咽部的细菌易经耳咽管进入中耳，引起急性化脓性中耳炎。中耳经耳咽管与鼻咽部相通。耳咽管在鼻咽部的开口平常是关闭的，仅在吞咽或打哈欠时才开放，让空气进入鼓室，调节鼓室的气压，使之与大气压平衡。骨膜两侧的压力相等，才能有正常的振动。①化脓性中耳炎〔闹耳底子〕化脓性中耳炎：脓在中耳不断增多，容易造成鼓膜穿孔。假设治疗及时，鼓膜能够修复；假设治疗不及时，会成为慢性中耳炎，听力难以恢复。②非化脓性中耳炎耳咽管发炎，造成堵塞，空气不能缓缓补充到中耳内，导致中耳积水，听力下降，叫做非化脓性中耳炎或者卡他性中耳炎。预防中耳炎：母亲给小孩喂奶的时侯，把小孩抱起来，半坐位。喂完后，不要立马让小孩到摇篮里睡，防止小孩发生漾奶，把奶呛到耳咽管。教会幼儿擤鼻涕。假设用力擤，鼻腔内压力太大，细菌从鼻咽部进入耳咽管，可引起中耳炎。4.对噪声敏感噪声是使人感到吵闹或为人所不需要的声音。噪声是一种环境污染，能够阻碍婴幼儿的健康。调查数据说明:噪音能够引起幼儿听力下降。声音应该在50分贝以下。假设小孩生活的环境中，声音为60分贝，对幼儿的听力确实是一种损害，阻碍小孩的睡眠。假设是80分贝，会引起幼儿睡眠缺乏，烦躁，经历力衰退。补充：〔5〕耳药物中毒3岁前的幼儿听神经柔嫩，容易受到药物的阻碍。据调查，10个因药物致聋的其中有8个是因为用了庆大霉素。耳药物致聋的小孩家长和教师要注意：②家族中有因药物致聋的人，带小孩看病时要搞清晰家族病史。③不要有病乱投医。④假设发生耳药物致聋，最初的病症是有耳鸣，嘴唇发麻，要立马看大夫，请大夫进行调整。⑤家长要知音，教师要知音—听力监测家长和教师要了解和掌握小孩的听力情况，进行听力监测。“耳语检查〞“秒表检查法〞。在新生儿时期，一个突发的声音会引起幼儿的睁眼、惊吓反响；3个月左右能够转头查找声源；6个月左右就能够听别人的言语作出简单的动作；1岁左右就会说出简单的词。家长不要相信“贵人语迟〞，假设小孩讲话晚一定要去检查。专门是小孩发高烧之后，得中耳炎或者腮腺炎后，一定要给小孩测听力。假设听力下降，应该早治疗，早干预。〔三〕听觉器官保育要点1.不要用锐利的器物挖耳掏耳屎，以免戳伤外耳道和鼓膜；2.遇到巨大声响时要迅速张口或闭嘴同时双手堵住耳，以免震破鼓膜；3.预防外耳道疖；4.预防中耳炎；5.预防噪音6.预防耳朵生冻疮三、本课小结本学时我们了解了幼儿眼睛和耳朵的特点和保育要点。请大伙儿通过阅读教材的内容和相关的课外书籍，将学到的内容能够真正用到保育工作中去，确保儿童健康成长。
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