海龟小画家教案课题第6课认识海龟小画家教学目标1．了解Logo系统的窗口界面，认识小海龟。2．掌握Logo基本绘图命令的用法。课时安排2课时教学重点与难点1.重点：前进与后退命令、左转与右转命令。2.难点：“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。教学准备LOGO语言平台(PCLogoforWindows)教材分析本课首先引入了Logo语言，强调它只是利用计算机画图的许多方法中的一种。教学中我们可从计算机的多种画图方法入手，引入Logo语言。比如我们可以分别用几种不同的画图方法作一些简单的演示。引入Logo语言画图后，我们可以选择几个能体现Logo画图特点的图形，演示给学生看，让学生初步了解Logo语言画图是怎么回事，同时激发学生的学习兴趣。在这部分的教学中，我们还可以简单介绍一下Logo语言诞生、发展的情况及其主要特点。课文的第一部分主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。由于软件系统的窗口大致相同，学生已有一定的基础，因此这部分内容相对比较简单。教学中我们可以通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”各部分的组成，同时介绍一些常用的工具按钮，再让学生对照课本进行实际操作，加深认识。课文的第二部分是本课的重点，要求学生掌握几条基本的命令(FDn、BKn、RTn、LTn、HOME、CS、DRAW)，让学生进一步明确用Logo语言画图都是通过输入正确的命令来指挥“海龟”运动画成的。“做一做”中的内容，目的在于让学生自己试一试，画出一个三角形，对Logo语言画图有一个初步的感性认识。“试一试”中内容，目的在于让学生体验发现Logo命令可以用空格隔开后在一行中连续输入。“一点通”中给出了这几个命令对应的格式、命令和英文单词，让学生能对这些命令的应用有更深入的认识。这部分内容是本课的重点，由于学生是第一次接触程序设计语言也是第一次接触这个软件，不同学生存在的问题也大不相同，我们在课堂中应多加留意并作适当的讲解。课文第三、四、五、六部分内容虽然简单，但是由于涉及到bye、PU、PD、HT、ST、PE、FS、TS、SS等8个命令，所以我们可以考虑把它们整合到第二课时中。师：我们知道，能画图的软件有很多，我们刚才看到的图片都是用一种叫做Logo语言的程序设计语言画出来的。那么什么是Logo语言呢怎么运用Logo语言呢我们先来认识海龟小画家。师：同学们都很棒，能根据命令画出图形，也能看懂命令了，那同学们能自己编写命令，让自己的小海龟画出老师给出的图形吗（如图）师：那什么时候用DRAW命令呢？生：连背景色和画笔颜色一起去掉的时候。师：看下面的命令，比较“做一做”的内容，看看有什不同，说一说画出一个什么样的图形呢？需要敲几次回车键？生：三角形，1次。师：在这里我们需要记住：1.Logo命令可以用空格隔开后在一行连续输入。2.Logo命令每输入一行敲一下回车键，系统则会执行这一行对应的命令。命令格式：CS2.HT,ST师：请大家在小问号后面输入HT。大家发现了什么？生：小海龟不见了！师：HT是HideTurtle的缩写，意思是隐藏小海龟。命令格式：HT生：那怎么让小海龟出来呢？师：Hide是隐藏，Show是显示。大家说让小海龟出来是什么命令呢？生：ST。师：对不对呢？大家马上实验一下。生：（操作）ST。命令格式：ST3.EXIT/BYE师：当我们跟自己的好朋友道别的时候，我们说什么？生：再见。BYE-BYE。师：当我们向小海龟道别的时候，我们也可以说：BYE生：（操作）师：我们还可以用一个更专业的单词：EXIT。生：（操作）命令格式：EXIT/BYE（三）复习让学生自己，从
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本上寻找他们感兴趣的指令，然后输入执行。【板书设计】教学反思本堂课，主要是引导学生进入logo世界，让他们了解logo不是机械地、烦琐地敲击命令。通过教师提供的三条看似简单、简短的命令，获得复杂的图案，了解logo的神奇。在进行repeat的实际实验的时候，要求学生根据自己的意愿修改部分参数，于是学生就得到了不同的效果。我还鼓励学生将repeat后面的参数改成1000，100000，然后他们就发现小海龟会不停地跑着。然后我提醒：“是让小海龟在屏幕上画10分钟，你在边上等着好，还是用这10分钟时间多尝试几个命令好？”这样，学生就不会再去尝试过大的数字。同时渗透界限的概念，以便让小海龟在指定区域画出完整的图案。部分学生有偷偷上网打游戏的现象。我临时更改了他们的座位。CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR
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