义务教育课程标准学习培训方案

义务教育课程标准学习培训方案义务教育课程标准学习培训方案皋兰四中《义务教育课程标准》学习培训方案一、指导思想课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，...

义务教育课程标准学习培训方案皋兰四中《义务教育课程标准》学习培训方案一、指导思想课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。二、皋兰四中义务教育课程标准学习培训工作领导小组组长：安延芳副组长：王绍平、马宏、俞克勋组员：陈雪梅、王奋斗、王燕、魏政文、魏清兰、仲乃霞、陈延相、刘平、魏惠玲、俞会兰、张玉海、王绍文、杨秀萍三、培训内容总体学习专家对义务教育课程标准的解读，详细解读任教学科课程标准。四、培训目标学校通过组织教师学习《义务教育课程标准》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过教研组集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。五、培训要求1、各学科组要高度重视课标学习培训工作，要将课标学习培训作为学期校本培训和业务学习的一个重点内容，要加强对学习培训工作的组织检查。2、通过教研组集体学习或教师个人自学的方式分学科深入学习《义务教育课程标准（2011版）》及《义务教育课程标准（2011版）解读》，保证集中学习时间不少于30课时。同时要开展讨论和交流，深刻领会其精神实质，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来，切忌搞成培训、教学“两张皮”，要认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。4、教师按时记录学习笔记（不得少于1万字），积极撰写课程标准学习培训心得体会、课标培训总结，归入教师校本培训档案。六、时间安排：1、6月11日学校部署培训工作。2、6月12日——7月14日教师学习任教学科课标。记录学习笔记，并撰写心得体会一篇。3、7月15日——9月15日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践，分析课标对学科教学的指导意义，研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果，撰写学习培训总结。4、9月15日——9月30日学习总结，整理成果。教师上交学习笔记、心得体会、培训总结。皋兰四中2012年6月7日CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR

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