PAGE/NUMPAGES浅议创建示范性高中的利弊---基础教育改革大讨论心得体会黄平县旧州中学高二
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备课组2014年4月10日，根据学校教研处的工作要求，在基础教育改革大讨论中，我们备课组选择了课题《示范性高中的建设与评估》作为本组的讨论课题。通过我们本组的大讨论，形成以下心得。一、创建示范高中的利1、注重办学思想、素质教育、课程改革和队伍建设等软件，坚持“创全面发展之优，示素质教育之范”。2、加快建设办学特色，各学校在不同方面形成了自己的优势，走特色发展之路。3、为薄弱学校提供帮助与支援，尽可能展示其在带动高中教育事业整体发展中的“酵母”作用。二、创建示范高中的1.硬件设施的片面追求在创建中，部分学校高投入建设硬件，甚至不惜代价举债建校，造成了资源的闲置和浪费，有违基本国情和教育规律，也极大的增加了不必要的教育投入和学生家长的负担。2.软件建设的急功近利具体
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等的集中堆砌；开展活动流于形式。例如，教学开放日的走过场、课外活动的压缩；轻视学校文化的创设等等。3.学生参与的失真部分学校在创建中，对一些办学行为失范的情况，如违规补课；设重点班；艺术、体育课时开设不足等，不及时纠正，反而要求学生统一口径，填写虚假资料。背离了创建工作以评促改、以评促建的思想。对学生树立正确价值观也产生了不利影响。4.教职工缺乏积极性个别学校由于不重视日常教研工作的开展，在创建工作中，集中要求教师上报课题，教师倍感压力；在公开课讲授中，过分注重形式，出现骨干教师重复备课、教学甚至“包装表演”的面子工程。这些情况让一些教师认为创建工作打乱了日常教学，创建仅是教育行政部门和个别教师的事，对于创建工作态度消极。5.家长工作的缺位由于在日常教学管理工作中忽视与家长的沟通互动，家长座谈会的选择对象也仅局限于成绩优秀学生的家长，缺少信度和效度的互通有无，导致家长对评估工作不了解，参与度不高。6.对口支援缺乏长效机制在创建示范校的过程中，对帮扶薄弱学校的工作开展，初期较为认真积极，但帮扶的具体目标、长远规划以及定期、实效的帮扶行为还显缺乏。7.加重了学生的经济负担示范学校申报成功后，将增加学生的学费，从而加重了学生的经济负担。造成学校间生源的竞争与不平衡示范性学校在招生方面是有优势的，这是不可否认的事实。这就造成了教育的不公平，从而影响了教育的均衡发展。总之，通过我们的大讨论后一致认为，创建示范高中有利有弊，关键是应该对现行的申示体制进行改革。让申示真正起到示范、辐射、带动、引领的作用。-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！
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