《友谊的回声》
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教材解析这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。教学目标1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f”和“p”，并能自如地运用到歌曲中。3．聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。教学重难点1．力度记号在音乐中的实践运用。2．音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。教学准备课件、钢琴。课时安排1课时。教学过程一、组织教学1．师生问好。你能说的亲切点吗？生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）2．老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。【设计意图】通过谈话导入，使学生快速进入课堂状态，为后面的学习奠定基础。二、新歌教学（一）熟悉歌词。师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？第一遍范唱。生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？生回答。师：怎么表现你现在的心情？生回答。师：我们也可以大喊一声。（尝试喊一声）师：你听，出现回声了呢，一起来学习《友谊的回声》吧。（二）处理歌曲。1．随琴轻唱第一段。2．老师有感情的朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。师：你们来（学生诵一遍）。师：再积极一点。师示范：向着大森林，向着高山岭。生：模仿一遍。师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4242-·····歌曲最后乐句。可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？生回答。师：在这儿，我们把回声唱的再强一些。3．把第一段连起来唱。学习第二段。师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？生回答。师：说的对，现在我们试着来唱第二段吧。生唱完。师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？生回答。师：带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，学习本课歌曲，感受歌曲带给我们的情感。同时通过多种形式教学，激发学生的学习兴趣。三、课堂小结同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。带着你真挚的情感，用歌声传递给每一个人吧。【设计意图】对歌曲意境和主题简单
总结
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，让学生体会音乐的美好，同时引导学生珍惜友谊。1/3
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