2019五年级上册英语教案Unit2myweekAlet’stalk∣人教(PEP)(秋)语文

2019五年级上册英语教案Unit2myweekAlet’stalk∣人教(PEP)(秋)语文2019五年级上册英语教案Unit2myweekAlet’stalk∣人教(PEP)(秋)语文PEPBook5 Unit2MyweekPart(A)Let’stalk教学目标与要求1.能听、说、认读单词“cooking”。2.能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…？询问并回答某人某天的课程或者活动安排。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。重点询问某一天的课程及正确回答。难点能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1....

2019五年级上册英语教案 Unit2myweekAlet’stalk∣人教(PEP)(秋)语文PEPBook5 Unit2MyweekPart(A)Let’stalk教学目标与要求1.能听、说、认读单词“cooking”。2.能够在情景中运用句型Whatdoyouhave/doon…？询问并回答某人某天的课程或者活动安排。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。重点询问某一天的课程及正确回答。难点能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Freetalk:教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，如：T:Whatclassesdoyoulike?S:Ilike…T:Whatdayisittoday?S:It’s…T:Whatdoyouhaveon…?S:Letmesee.Ihave…on…2.Game1“Buzz”.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday教师介绍游戏规则:StudentAsays:Monday,B:Tuesday,C:Wednesdayandsoon,whenitcomestoSaturdaytheysayBuzz!Theoneswhofailstokeepuptotherightorder,orfailtosayBuzz–areout.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Lookandguess.T:( ppt 呈现John和爷爷的图片)Whoarethey?Whataretheytalkingabout?【设计意图：看图猜测，导入Let’stry的学习，训练学生的思维能力。】2.Let’stryT:Let’slistenandfillintheblank.（明确听力任务）(听力原文如下)Grandfather:Goodmorning,John.Whatdayisittoday?John:Wednesday.Grandfather:Oh,yes!WhatdoyouhaveonWednesdays?John:Ihaveart.Ireallylikeit.【设计意图：验证学生的猜测，由John和爷爷的对话导入Let’stalk的学习。】3.Listen，watchandsayT:JohnhasartonWednesdays,whataboutThursdays?AndwhichclassdoesJohnlike?Let’slistentothetapecarefullyandtrytogettheanswers.Duringyourlistening,pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.【设计意图：整体感知对话，感知地道的语音语调，熟悉对话场景，了解对话内容。】4.Lookandguess1)根据给出的图片猜测John的爷爷奶奶正在上的课，导入新单词cooking的学习。T:Lookatthispicture,canyouguesswhatclassitis?2）在图片的帮助下从文中找出John对爷爷问话“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”的答语，帮助爷爷做出回答。T:JohniswonderingwhatdoeshisgrandpadoonThursday,whocangivehimtheanswerinsteadofJohn’sgrandpa?【设计意图：语境感知cooking，培养学生看图猜测的思维能力。由图片引出Whatdoyoudoon…？在此与Whatdoyouhaveon…？进行比较讲解】教学环节师生活动Practice巩固练习1.介绍对话情景T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:①Hehasmaths,Englishandmusic.②MrYoung.③HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.2.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。教学环节师生活动Production输出运用1.Sarah和Oliver对话T:SarahandOliveraretalkingabouttheirschooltimetableonWednesdaysandtheactivitiesonThursdays.Let’shelpthemfinishtheirdialogue.2.对话练习：学生利用本节课所学的重点句型Whatdoyouhave/doon…？，根据真实场景创编新对话【设计意图：此为本节课最重要的输出部分，让教学回归于生活，服务于生活。】板书设计Unit2 MyweekA.Let’stry Let’stalkcooking cookingclassWhatdoyouhaveonThursdays?WhatdoyoudoonThursdays?Who’syourmusicteacher?Ishestrict?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma教学反思

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