人教版初中语文八年级上册课堂同步练习试题全册

1、积累与运用(一)、给下列括号前的字注音：溃（   ）退歼（   ）灭芜（   ）湖荻（   ）港锐不可当（   ）要塞（）逃窜（）（二）下列没有错别字的一项是（  ）。A冲破敌镇江阴要塞     B纷纷溃退锐不可挡C横渡长江毫无斗志     D都很懈气英勇善战（三）选词填空：此处敌军抵抗较为（坚强、顽强、顽固），然在21日下午至22日下午的整天（战争、战斗、激战）中，我已歼灭及（击溃、击败、击退）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（控制、限制、制服）江阴要塞，封锁长江。（四）辨别下列词词在文章中的感情色彩：英勇善战锐不可当溃退激战泄气顽强毫无斗志歼灭抵抗微弱冲破占领击溃褒义词语：中性词语：贬义词语：二、新闻常识填空：1新闻也叫，是报纸、广播中最常见的一种文体，它地报道国内外发生的有社会价值的事实。2一条新闻，通常包含五个部分。3从 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式上看，新闻一般以为主，也可以适当做些，还可穿插适当的。三、阅读导语部分，回答下列问题：（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1导语的电头所写内容包括；这些内容说明了。2导语点明新闻人物是，其中“百万”说明了。将“大军”改为“解放军”行不行？为什么？。3导语点明的事件是，“横渡”写出了怎样的气势？4导语在新闻中的作用是。5“西起九江（不含），东至江阴”中“不含”的意思是什么？去掉可以吗？为什么？。6“……均是人民解放军的渡江区域”中的“均”，在这里表示的意思是什么？它在这里的作用是什么？四、阅读下段文字，回答问题。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。1这段文字写的主要内容是什么？2这段话分几层？层意是什么？3文中“此种情况”的“此”，在词类划分中属词，它具体指什么？4“这”指的是什么？“国民党的广大官兵……泄气”一句与上一句的关系是什么？5“……国民党反动派拒绝签订和平协定”是巧妙地交代这则新闻的，揭示了敌军溃退的，增强了新闻的思想性。6这段文字既有记叙，也有评论。第句是记叙，第句是评论；评论的语句有什么作用？五、.仔细阅读下面的新闻图片，按要求答题。     73岁的王加荣是山东省临沂市郯城县马头镇房一村农民，过够了苦日子的她，从小就养成捡拾散落在田间粮食的好习惯。每年“三秋三夏”，她不顾子孙的反对都要到田间捡拾掉在地里的小麦、水稻、花生等粮食。30年不间断地捡拾粮食，只是因为她“过够了苦日子”，知道粮食的可贵、懂得粮食来之不易。       　　⑴请你根据相关内容，拟写恰当的新闻标题。　　⑵针对这则新闻，请你给王加荣拟写赞美词。  答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：一、(一)、ｋｕìｊｉāｎｗúｄíｄāｎｇsài(二）C(三)顽强、激战、击溃、控制。（四）、褒义词：英勇善战、锐不可当、激战、顽强、歼灭、击溃。中性词：抵抗、冲破、占领。贬义词：溃退、泄气、微弱、毫无斗志。二、1消息、及时、新近。2标题、导语、主体、背景、结尾。3记叙、描写、议论、抒情。三、1通讯社的名称、发电的时间、地点；消息发得及时，材料真实可靠。2人民解放军；渡江人数之多，声势之浩大；不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。3横渡长江；遇难而上，所向披靡的气势。4概括报道的事实或中心。5不包括；不可以，因为时九江还没有解放，这样写语意准确。6都：表示战线之长、胜利之大。四、1写我西路军所遇敌人毫无斗志，抵抗甚微。2分两层；第一句一层，写敌人纷纷溃退，毫无斗志；后两句为第二层，写敌人溃退无斗志的原因。3代，敌军纷纷溃退，毫无斗志。4指敌军纷纷溃退，毫无斗志；具体 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 上一句的原因。5背景；原因。6①；③；突出我军英勇善战，揭露了国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质及士气低落、不堪一击的军情，有力地鼓舞了我军的士气。五、.⑴七旬老人坚持30年捡拾粮食 ⑵示例：“节约一粒粮”，不过在一念之间，不过是举手之劳。然而，捡拾粮食的习惯竟能保持30年，令人惊叹不已。尊重劳动、敬畏粮食，唯有脚踏实地、坚持不懈。您用看似小小的善举，诠释着勤劳节俭的美德、凝聚着时代的正能量。《芦花荡》习题一、基础巩固1.下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.疟子(yào)寒噤(jìn)浸透(qīn)B.提防(dī)泅着(qióu)仄歪(zè)C.飒飒(sà)丝绒(rónɡ)海淀(dìnɡ)D.吆喝(he)剥皮(bāo)菱角(línɡ)2.选词填空。(1)半夜以后,小船又　　　回来,船舱里装满了柴米油盐。(飘　划) (2)弯弯下垂的月亮,　　　在水一样的天上。(浮　挂) (3)老头子　　　了两个女孩子回来。(带　载) 3.结合语境解释下列画线词语。①可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。②老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪了一下。③鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。4.下列句子没有用比喻的一项是(　　)A.一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。B.老头子干瘦得像老了的鱼鹰。C.小船在淀里,像一片苇叶。D.她像央告那老头子。5.指出下列句子的描写方法。①老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”(　　　　)②老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。(　　　　)③大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?(　　　　)二、拓展阅读阅读下文,完成后面问题。相　片孙　犁正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的,就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便,纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的,信封是她们亲手折叠成的。可是她们看得非常珍贵,非叫我使这个写不可。这是因为觉得只有这样,才真正完全地表达她们的心意。那天,一个远房嫂子来叫我给她的丈夫写信。信封信纸以外,还有一张小小的照片。这是她的照片,是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗,在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了看照片,又望了望她,为什么这样一个活泼好笑的人,照出相来,竟这么呆板阴沉!我说:“照片照得不像!”她斜坐在炉沿上笑着说:“比我年轻?那是我二十一岁上照的!”“不是年轻,是比你现在还老!”“你是说哭丧着脸?”她嘻嘻地笑了,“那是敌人在的时候照的,心里害怕得不行,哪里还顾得笑!那时候,几千几万的都照了相,在那些相片里拣不出一个有笑模样的来!”她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了,老百姓焚烧了代表一个艰难时代的良民证,出于忌讳,撕下了自己的照片。“可是,”我好奇地问,“你不会另照一张给他寄去吗?”“就给他寄这个去!”她郑重地说,“叫他看一看,有敌人在,我们在家里受的什么苦楚,是什么容影!你看这里!”她过来指着照片角上的一点白光:“这是敌人的刺刀,我们哆哩哆嗦在那里照相,他们站在后面拿枪刺逼着哩!”“叫他看看这个!”她退回去,又抬高声音说,“叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子,再也不要来了!现在自由幸福的生活,永远过下去吧!”这就是一个青年妇女,在新年正月,给她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要内容。如果人类的德行能够比较,我觉得只有这种崇高的心意,才能和那人民的战士的英雄气概相当。6.文章题目为“相片”,指的是一张怎样的相片?7.这位妻子为什么一定要寄这张相片去?8.这篇文章的线索是什么?反映的是什么时期的事情?9.“这是因为觉得只有这样,才真正完全地表达她们的心意”中“这样”一词指什么?10.最后一段在全文中的作用?三、综合运用11.2013年7月11日是著名作家孙犁逝世十一周年纪念日,这一天,同学们来到河北白洋淀举行“牵手孙犁话芦荡”的纪念活动,请你完成下列题目,为活动做准备。(1)【活动一:激情芦荡】站在一望无际的白洋淀前,同学们激情满怀,你满怀深情地开始了你的开场白。(2)【活动二:牵手孙犁】孙犁是现当代作家,为了帮助大家更好地了解孙犁,一位同学展示了下列题目,请你抢答。①孙犁是现当代作家,被誉为“　　　　”代表人物。 ②孙犁最有名的战争作品是《白洋淀纪事》,“白洋淀纪事之一”是《　　　　》,“白洋淀纪事之二”是《　　　　》。 ③孙犁先生的抗战小说描写的尽管是残酷的战斗场面,但环境却如诗如画,因而有“　　　　”之称。 (3)【活动三:感悟孙犁】孙犁的《芦花荡》写得异常优美,那故事情节的传奇色彩,那人物的真实、可爱,那景物描写的诗情画意,让我们流连驻足,这是孙犁创作魅力的最高体现。读完孙犁的作品,你有什么感悟?请在班上交流。四、笔耕不辍12.《芦花荡》中老头子的抗日故事让人称奇,试结合课文内容,揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子痛杀鬼子的英雄行为时的心理活动,并写出来。字数不超过200字。《芦花荡》参考答案一、基础巩固1.D　根据形声字特点加以识记注音是很好的方法,对于容易读错的字音要认真记忆。A项,“浸”应读jìn;B项,“泅”应读qiú;C项,“淀”应读diàn。2.(1)飘　(2)浮　(3)载3.①形容夜色优美宜人。②倾斜,歪斜。③慌慌张张,不知怎么办才好。4.D　运用“像”不一定就是比喻句,要看句子所指二者之间是否有某些相似性。5.①语言描写　②动作描写　③心理描写二、拓展阅读6.导析:要认真阅读选文,结合文中的内容来回答,答案要全面。答案:这是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗,在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。角上印着敌人刺刀的白光,人物照得呆板、阴沉,哭丧着脸。7.导析:要结合文中关键语句进行细致分析理解。答案:这位妻子是想让她的丈夫知道“有敌人在,我们在家里受的什么苦楚,是什么容影!”“叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子,再也不要来了!现在自由幸福的生活,永远过下去吧!”这位妻子所说的话代表了全体受压迫的劳动者的心声,同时反映了解放区人民的英雄性格。8.导析:线索主要有:物、事、人、时间、感情、地点、特征等。看看本文是由什么组织全文的,就能找出线索。答案:写信　解放战争时期。9.导析:“这样”的指代内容,可到与之有关的上文语句中去寻找,就能找到明确的答案。答案:纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的,信封是她们亲手折叠成的。10.导析:可从内容和结构两方面来思考。答案:前一句照应全文,后一句通过议论点题。三、综合运用11.(1)(示例)同学们,这就是当年叫鬼子闻风丧胆的白洋淀。它水道纵横,芦苇万顷,俯仰吐穗,风光旖旎。面对浩渺的淀水和一望无际的苇田,我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台,上演了无数个英雄故事。让我们在芦花丛中,寻找英雄的足迹,追随他们高大的身影吧。(2)①荷花淀派　②荷花淀　芦花荡　③诗体小说(3)(示例)《芦花荡》中那位智勇双全、自信自尊的老英雄,让我们赞叹不已。从他身上,我们深深地感受到,中国人民是不可征服的,中国人民具有大无畏的英雄气概。四、笔耕不辍12.(示例)别看他这么大年纪,真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他,毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃,是在引诱鬼子。水上有血,水下定有机关!他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力。老英雄砸得好,狠狠砸!大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子。3.蜡烛一、积累与运用1.注音。拂（）晓地窖（）瓦砾（）匍（）匐（）腋（）窝2.根据拼音写汉字。偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障ｊū（）躬肃ｍù（）颤ｗēｉ（）3.解释词语。永垂不朽：名副其实：精疲力竭：4.文学知识。《蜡烛》一文的作者是（国籍）的。文中的主要人物是，“蜡烛”的象征意义。二、阅读（一）德国人的炮火一直轰到太阳落山。……德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。老玛利•育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。她不会匍匐前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。5.选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？6.在文中空白处填词语，体会用词妙处。7.当老人看到那战死的兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”？8.敌人炮火很激烈，为什么老妇人“直着身子”走进方场，表现她怎样的精神？9.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。（二）《百合花》片段我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊。喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着一边不断向房里瞅着。我说了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经站在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝面前一送，说：“抱去吧。”……我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸、垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着一面赶紧找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她惟一的嫁妆。我听了心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走一边跟我嘟哝起来了。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她在做姑娘时，起早熬夜，不知多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她还为了这条花被睡不着呢。可是还有人骂她死封建。……”他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那……那我们送回去吧！”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真为难的样子，觉得又好笑，又可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定后就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。……一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。……包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手。能吃得的，喂他们吃一点；带着背包的，就给他们换一件干净衣裳；有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。……新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一线地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手脚都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头还是一针一线地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他开给我的饭，两个干硬的馒头。……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材里去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条准备盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气势汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的年轻人的脸。10.加点词表现小通讯员什么性格？11.新媳妇一开始为什么不肯借被子？最后又怎么舍得给小通讯员铺上？谈谈你的理解。12.她为什么异样地瞟了“我”一眼？13.新媳妇为什么“脸发白”、“劈手夺过被子”、“狠狠地瞪了他们一眼”？你是如何理解的。14.请分析结尾画“”线的句子在文中起什么作用？三、作文15.说说《蜡烛》中老妇人是一个怎样的人。（300字左右）参考答案：一、1.ｆúｊｉàｏｌìｐúｆúｙè2.袭屏鞠穆巍3.指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。名声与实际相符合。精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。4.前苏联西蒙诺夫老妇人（老玛利•育乞西）象征母亲的眼泪二、（一）5.敌人的凶残，“方场”区域处在危险的境地，更衬托牺牲战士的勇敢和老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。6.“孤零零”、“毫无遮掩”。“孤零零”一词让人心生爱怜，不忍心让年轻战士独自躺在那里。这也是老妇人行动的原因，说明老妇人极有爱心。“毫无遮掩”体现方场的无险可守，更衬托战士的勇敢和老妇人的不顾危险。7.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人般的悲痛，情感郁积于心，很想说出来。8.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，亦不能快跑。这一举动表现老妇人的内心活动：一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命！9.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿……（意思符合即可）（二）10.淳朴、可爱，在女同志面前有点腼腆、羞涩、局促。11.因为被子是她惟一的嫁妆，寄托着最美好的感情，刚过门三天就被借走，有点舍不得，但又想到战士们为人民的解放而流血牺牲，小通讯员的淳朴可爱的举动，让她受到触动，当发现牺牲的战士是小通讯员时，她又毫不犹豫地为他铺上这条凝聚着纯洁美好感情的被子。表现最诚挚、最感人的军民情。12.表达她对我的劝阻的不满和对小通讯员的怜惜与敬爱，表明只有这样做才能表达自己内心的情感。13.她觉得其他人的做法重物轻人，是不能容忍的，因而表现出极大的不满。14.光艳照人的细节描写，展现新媳妇高尚、圣洁、美丽的心灵，由此使主题升华。三、15.作文提示：①从富有爱心的老人上，②从对敌人的仇恨上，③从冒着炮火行动上表现出来的精神。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》练习题一、基础部分1．下列成语运用不正确的一项是（　　）A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。B．请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。C．这是某种令人惊骇而不知名的杰作。D．在不可名状的晨曦中依稀可见。2．雨果，________国作家，代表作有小说__________、__________、__________等。希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。3．请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用？阅读下列语段，完成5～9题。这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（　　）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（　　）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。4．填写文中空缺的三处词语。5．“这个奇迹”指______________________，“两个强盗”指______________________、_________________________。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_________________________________________。6．画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。7．从全文来看，结尾句和__________________照应，用了_________________________修辞手法。8．概括本文段的中心意思。二、提高部分阅读下面文字，完成10～14题。忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友啊。”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（都德《最后一课》）9．文中画线句属_________描写，表现了韩麦尔先生的什么感情？10．该文段的主人公是（　　）A．韩麦尔先生B．小弗郎士C．韩麦尔先生和小弗朗士D．镇上的人11．为什么“我”会觉得韩麦尔先生形象高大？12．对文中句子理解有误的一项是（　　）A．表现了韩麦尔先生祖国必胜的信念。B．表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。C．表现了韩麦尔先生上课时间太长，过度劳累。D．表现了韩麦尔先生的心声，也表现出法国人民的爱国精神。13．简答为什么韩麦尔先生听到钟声、号声“脸色惨白”起来。三、试一试14．仿照下面句式，以“热爱”开头，写一段话。兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣之外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。参考答案一、1．B改为“眼花缭乱”。2．法　《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》　巴特农神庙　金字塔　斗兽场　圣母院　圆明园　称呼　写信人姓名、日期3．摘录略。作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于全人类，耗费了两代人的长期劳动。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情；更能激起人们对英法联军的痛恨之情。4．荡然无存、富丽堂皇、有朝一日5．圆明园　法兰西　英吉利　拟人　英法联军洗劫烧毁圆明园6．略　愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。7．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”　反语8．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。二、9．动作　爱国　10．A11．因为韩麦尔先生是一位爱国志士。12．C13．“钟声”表明最后一堂母语课结束。在被普鲁士兵占领的祖国大地上，将被迫和祖国的语言告别。三、14．示例：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。亲爱的爸爸妈妈一、基础部分1．下列加粗的字注音正确的一项是（　　）A．纳粹（cuì）杀戮（lù）B．蜿蜒（wānyán）恍惚（huānɡhū）C．荒谬（niù）肃穆（mù）D．同胞（pāo）赤裸裸（luǒ）2．联系上下文语境，写出下列句子的含义。（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。（2）那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。（3）他们杀孩子，老师，也杀牧师，工人……全是纯朴勤劳的普通市民。（4）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。3．指出下列各句所用的修辞方法。（1）没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。（　　　　）（2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（　　　　）（3）历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（　　　　）（4）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（　　　　）阅读下列语段，完成4～8题。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是（　　）的。现实呢？中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”西德作家明赫白（）站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……”他说不下去了，坐下来（）。另一位作家讲话之后，日本人（）讲话了。“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”…………明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。4．填上文中四处空缺的词语，并体会其内含。5．（1）“历史是（）的，现实呢？”在全文起什么作用？（2）从全文来看，与它相照应的一句话是______________________________。6．作家们为什么和明赫白握手？7．那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？8．本文段的中心意思是什么？二、提高部分阅读下面文段，完成9～11题。最后一课郑振铎我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常的在等待着；等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午10时30分。我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅的合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默的在忙着迁校的工作。9．文中作者赞扬了_____________________，揭露了_________________________。10．简答（1）作者在文中准确 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了一个时间——“上午10时30分”，这一时间的准确性为什么是可信的？（回答不超过40字）这一时间的准确性是可信的，因为____________________________________________。（2）文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致，”表明师生怎样的气度？表明师生______________________。11．用竖线把上文分为两部分。三、试一试12．根据下列情境，以“母爱”为开头，扩展成一段话，不少于40个字。村野是我生命的摇篮，母爱是_________________________________________________。参考答案一、1．A（B．huǎnɡ；C．miù；D．bāo）2．（1）描写天气状况，更主要的是象征人们纪念死者时悲伤痛苦的心情。（2）对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇，所以说记忆又是美丽的。（3）表达了作者对屠杀无辜，灭绝人性的纳粹的痛恨之情。（4）说它最感人，是因为这些字条是他们死前非常镇静地留给亲人的，表现了他们对亲人的爱，对纳粹的恨。3．（1）排比　（2）设问　（3）比喻　（4）拟人4．沉重　缓缓地　掩面哭泣　也要5．（1）承上启下。对纳粹发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。（2）这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记6．因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深地歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。7．因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。8．世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。二、9．爱国师生的正义行动　妥协分子的可耻行为10．（1）前面写过“我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着”，作者在日军出现时是有表可看的（2）沉静、郑重、临危不乱的气度11．在“现在下课！”后边画竖线。三、12．（母爱是）系着摇篮的绳索，任凭风吹雨打，她始终以最强音，把我向生存的高层次鞭策。（阿长与《山海经》课时练　一．选出字形不正确的一项。A．保姆大抵面如土色B．福橘烦琐莫明其妙C．渴慕投掷毫不相干D．哀悼和蔼深不可测二．选词填空。我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）三．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（）②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（）四．文学常识填空：鲁迅，原名，伟大的、、，小说集、，散文集。也出自这部散文集。五、依照下列句子，用句中的加粗字再写一段话。我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。六、重点语段阅读20-----27段，回答问题。1、“我”为什么没有和阿长提过想要绘图的《山海经》一事？2、从选文来看，“我”是一个怎样的孩子？3、阿长给“我”买来有画的《山海经》后，“我”有何反应？为什么会有这种反应？4、“她却有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？5、本文的中心人物是阿长，在选段中作者用了哪些方法来刻画阿长？并举例说明。七、阅读下面一篇文章，回答文后问题。特殊的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对这位①特殊的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。不久，我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭小门的房间里练。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，她再也不敲门了，当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也很快湿透了衬衣。不仅左家中练，每天清晨，我还坚持面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。每一次，我的这位总是早早地坐在木椅上等我的惟一的听众，竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。终于有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我的话是天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，这位特殊的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……后来，我就了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位②特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。1．作品的主人公是________。2．结合文意，解释两个”特殊”的含义。①特殊________②特殊________3．如果把第三自然段中画“________”的内容去掉好不好？为什么？________________________________________________4．读本文后你受到哪些启示？写出你感受最深的两点。________________________________________________ 参考答案一．B二．又也更三．①肖像、动作、神态、语言②细节四．我以为她一定是最幸福的了，既有疼她爱她的父母，又有优越的生活条件，也有令自己自豪的学习成绩，况且在艺术方面还有特长。（答案不惟一）五、略六、1、因为“我”觉得阿长并非有知识的人，不懂《山海经》，说了也无益。2、顽皮，富有强烈好奇心的孩子。3、“我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。因为“我”想要的《山海经》一直都没得到，而“我”一直不抱任何希望的长妈妈却给我买回来了，所以“我”很震惊感动。4、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。5、外貌描写、语言描写。【示例】她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了。”七、1．老人。本文旨在表现老人美好的心灵，这从题目“惟一的听众”亦可看出。2．①特殊：在“我”沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听“我”拉琴，给“我”勇气。②特殊：为给“我”鼓励而不聋装聋，使“我”坚持练琴，终于成材。3．去掉不好。因为“我”演奏技艺的进步是在老人的鼓励下勤学苦练的结果。如果去掉，后面的变化就使人感到突然。文章中的任何一段描写都不是孤立存在的，它和表现中心思想有关系，和上下文有关系，因此，当我们分析一段描写的作用的时候，一定要想一想它和表达中心有什么关系，和上下文的表达有什么关系。4．可从以下几个角度回答：（1）只有像老人那样有一颗宽容、美好的心灵，才能培养出人才。（2）鼓励和支持对于人才的成长是十分重要条件。背影课时练　一、基础知识及运用。1、朱自清，字____，我国著名　　　、　　　　、学者、民主战士。2、给加点注音或根据拼音写汉字。狼jí（　　）　tuí唐（　　）　琐屑（　　）　晶莹（　　）3、根据所给的意思，写出相应的词语：⑴看到后，心里感到悲伤。（）⑵不幸的事接连发生。（）⑶感情聚积在心里得不到发泄。（）⑷言行守旧，不合时宜。（）4、"背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：⑴开篇点题"背影"，是一种________的感情气氛笼罩全文。⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的感情。⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的"背影"是表达_______的感情。⑷在泪光中再次出现"背影"是表达________的感情。5、作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。⑴不禁籁籁地流下眼泪：⑵我的泪很快地流下来了：(3)我的眼泪又来了：⑶在晶莹的泪光中：6、比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！7、本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的___________，在结构上起了__________的作用。8、简答：⑴文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？⑵、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿者黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为我所定做的“皮大衣”，这样写有什么作用？⑶、揣摩“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这句话，体会当时作者的心理。⑷、将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”说说你对这句话的理解二、阅读《父与女》回答问题。他的女儿刚出生几天时，就双腿乱踹着不许大人给她绑襁褓带，亲戚们都说，这孩子脾气真大，他说：“人家要自由，别绑了。”女儿是从会坐直接到会站的，死活不肯爬。别人都说这孩子拧，他说：“挺好，做人膝盖不弯。”那时没钱买婴儿车，他就自己画了个图，用废钢筋焊了一辆。在女儿成长的日子里，他成了能工巧匠：钢管焊的三轮童车、木板做的秋千和雪橇、散热器外壳做的蚂蚱笼子……但在邻居眼里，他根本不懂怎样管孩子。女儿两三岁时，仍然像个野小子，一次她在土路上滚来滚去地自娱自乐，他居然站在一旁加油叫好，直到她玩够。一到周末，他就带着女儿往外跑。她跟着他走遍了那座城市的每一寸土地。他骑车往返50公里，为了带她看看水库；在麦田里，他把生麦粒搓得半熟，让她尝尝庄稼的原始味道；他带她到一片坟墓，讲述那里半个世纪的历史；他们去爬未开发的山，她一辈子都忘不了那漫山遍野的野酸枣，两人装了满满一书包，扎了满手的刺……在离家不远的白菜地里，他用借来的相机把她叼着雪糕狂奔的样子拍得像凡•高笔下的向日葵。若干年后，那片菜地成了少年宫，女儿骑着自行车风一样地掠过，一晃就成了大人。快上小学时，别的家长都想方设法让自己的孩子早点入学，他却说：“提前上学的理论我不赞同。”于是她就比同龄孩子晚上了一年。二年级的期末考试，她得了“双百”，老师说：“回去跟你爸要钱。”他知道后说：“好，那我们定个规矩，考得好给钱，考不好挨揍。”她被吓住了，从此再也不提钱的事。四年级的手工课家庭作业，她雄心勃勃地要用红肥皂雕刻一只狐狸，结果肥皂泡了3天还是硬的，一家人想尽了 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也没法让它变软，折腾到半夜12点，用光了家里所有的肥皂，她号啕大哭：“我明天交不了作业了！”他说：“先睡觉吧。”她觉得世界末日就要来了，视死如归地上了床。第二天清晨，一只写着她名字的天鹅绒储物盒静静地立在写字台上，那是她生命中第一个奇迹。那个盒子得了95分，也是他唯一替她完成的作业。她病了，药的副作用很大，她哼哼唧唧地不想吃。做妈妈的说：“为了治病，副作用再大也要吃。”他皱着眉头：“停一次吧，孩子这么难受。”妈妈火了：“就你是好人！”只有一件事他从不迁就她。10岁时，她要在全校学生面前演讲，因没有合体的白衬衫而怕丢脸，大吵大闹着要新衬衫。他火了，劈头盖脸一顿训，态度坚决地拒绝给她买，她恨得要死。他带她去过那么多地方，却从未带她去过商场，直到15岁，她都不知道商场的大门朝哪边开，18岁之前从没自己买过衣服。不过她也知道，很多科学家连领带都不会打。他就希望女儿当科学家，但最终落了空。她觉得有点抱歉，他说：“每次你坚持做什么的时候，我就想，我凭什么认定自己就是正确的呢？”在日记里，她写道：“世界之大，是你让我最早懂得什么才是真正值得尊敬的存在，任何时候，在权势、金钱、美貌面前不要颤抖成一条鼻涕虫。”然而，也正是他令她第一次意识到钱有多么好。早年在一个高尔夫球场边，热爱一切球类运动的他，看着不远处大款们手中的球杆说：“一张会员卡竟然要10万美元。”她听了突然想哭。那一刻，她愿意用一切理想去交换那根球棍。现在，他即将满60岁了，可她仍然买不起一张高尔夫球场的会员卡作为礼物，但她想到另一种方式或许可以代替，于是写下了以上这些文字。1、文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。2、文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用?3、请在下列句子中任选一句，品味其妙处，作简要的赏析。A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……B．他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。3、文章⑾自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分析“我”当时的心理活动。4、在我们青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中，是不是也有这样一件事，至今令你懊恼着?请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述。参考答案1、佩弦；散文家；诗人　、.略　3、略4、依次是：浓厚、深厚、依恋、思念　5、⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。（3）即将与父亲分别，此时流泪表达了对父亲的依恋、感激和敬爱的感情。⑶接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。（意近即可）　6、⑴句好，"太聪明"和"太不懂事"都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。　6.线索；贯穿全文　7、⑴因为南京的见闻与本文主题无关。（意近即可）⑵对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家庭生活艰难惨淡，在如此困难的情况下为我定制昂贵的紫皮大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱　⑶表现作者当时对父爱不理解或误解的自嘲和愧疚⑷这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲不肯让“我”去偏要自己去的原因：越是进到父亲的责任，心里越是感到踏实满足。二、1、①父亲在一个风雪之日从故乡带着土特产来看我。②父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上。2、①交代故事发生的时间、背景。②突出天气的寒冷(渲染出一种寒冷的氛围)。③烘托出父亲对我的关心和爱。④升华了文章的主题，体现出父爱的伟大。3、A．运用了比喻的修辞手法，把父亲的目光比作秋暮夕阳，生动形象地写出了父亲目光的衰老、慈祥，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜。B．动作描写，生动形象、细腻传神地写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真，表汰出父亲对我的体贴和关心。4、(1)我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。觉得围巾很厚重，不好看，与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来。(2)我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧。4、略台阶1．选择下面注音完全正确的一项是()A．凹凼(ｄàｎɡ)门槛(ｋǎｎ)涎水(ｙáｎ)摔跤(ｊｉāｏ)B．泥浆(ｊｉāｎɡ)　　着落(ｚｈáｏ)淌汗(ｔǎｎɡ)烟瘾(ｙǐｎ)C．旺盛(ｓｈèｎɡ)黏性(ｎｉáｎ)尴尬(ɡāｎ)胯骨(ｋｕà)D．醒悟(ｘǐｎɡ)晌午(ｘｉǎｎɡ)嘎叽(ɡā)扁担(ｄɑｎ)2．解释下面句中加点的词语。(1)父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。低眉顺眼：。(2)他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。醒悟：。(3)农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。大庭广众：。(4)(他)那极短的发，似刚收割过的茬，高低不齐，灰白而失去了生机。生机：。3．填入下面句中的词语最恰当的一项是()(1)那根很老的毛竹扁担受了震动，便咯叽地()了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。(2)我连忙去抢父亲的担子，他却很()地一把推开我。(3)父亲闲着没什么事可干又觉得很()。A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼C．喊叫粗暴烦恼D．喊叫粗野烦恼4．根据语境，横线上填入的最恰当的一句是()你是严冬里的炭火，，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情!A．你是酷暑里的浓荫B．你是深秋里的严霜C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星5．这篇课文以为