德艺学校小学部“国学经典”进课堂实施方案国学经典是中华传统文化的精髓，
内容
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博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养，有利于规范小学生良好的行为，有利于养成小学生良好的习惯，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、世界观和价值观。现结合学校实际情况，把国学经典和学校德育相结合，特制定《》。一、活动目的1、弘扬中华文化，培养民族精神，丰厚校园人文底蕴。2、提高学生语文素养，培养朗读兴趣，增强朗诵能力。3、加强学生品德教育，促进学生正确人生观和价值观的树立。4、帮助学生了解和热爱中华传统文化。二、活动要求1、编撰《德育校本教材》要把国学经典与和德育相结合，必须在原有的《经典诗文诵读》校本教材的基础上编撰《德育校本教材》，此校本教材在全校各年级开设不同的国学经典与德育相结合教育内容，进行教育教学活动。2、《德育校本教材》内容设计一至六年级编撰一本《德育校本教材》，教材共设计6个主题单元（共30课），每个单元精选5篇，每篇结合主题配备与国学经典有关的德育
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
。一年级的篇目，要配有汉语
拼音
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注音以方便诵读，高年级部分篇目3、每本教材6个单元的主题设计：（1）自理自立篇（2）劝学励志篇（3）文明礼仪篇（4）诚实守信篇（5）感恩回馈篇（6）爱心行动篇教材中设计的国学经典故事中都会有一个先锋人物，可以很好的让学生以先锋为榜样的精神达到规范良好的行为，养成良好的习惯目的，从而逐步提高学生的道德修养。三、活动形式和安排国学经典诵读要注重实效的话，不单只是建立在每天晨读、课前读、学生路队读的形式上，还要开设课程，然而课程的内容要以《经典诗文诵读》、《德育校本教材》、《弟子规》为主：1、开设国学经典诵读课程，创设“学堂”。根据学校实际情况各班级每周开设一节国学课堂，如果开设课程必须要创设一间学堂，这样能营造良好的诵读氛围。图12、进学堂学生应穿汉服，开讲前应行古代礼仪。凡是进学堂的每一位学生都应穿汉服，能传承汉服数千年的文化基因，又能体现每一位学国学的人对礼仪的要求。（图1）开讲前的师生行礼（图2）3、“弘扬国学精髓，倡导尊师重教”应举行“拜师礼”“拜师礼”在古代对每个读
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人来说有着极为重要的意义，在求学受教之际都要行拜师礼，所以一年级新生入校应举行一次“拜师礼”。在行“拜师礼”的过程中应让学生家长陪同观看，家长们能看到老师和学生在践行肃穆而又充满人文关怀的礼仪过程中，建立亦师亦友的现代师生关系，通过拜师仪式，让传统礼仪与现代文明更好地传承与弘扬，对接与践行。“拜师礼“程序：根据学校实际情况（稍作改动）1、主持人在介绍参加仪式的嘉宾；2、解读仪式的意义；3、请出老师，并介绍老师；4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇:正衣冠，拜孔子“欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品行端。”随这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师生同行高揖礼，三拜孔子，
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达至圣先师的崇高敬意。第二篇：三行礼；点朱砂，启迪智慧学生行礼完后，由班主任给孩子们点朱砂，开蒙启智。（主持人念寓意：把智慧的种子播洒在孩子们的心间，寄托着老师对孩子们美好的祝福与希望）。老师回赠礼物（经典诗文诵读、弟子规两本书籍用红绳捆一起），教师代表讲话。第三篇：传经典，立志向（校长寄语）最后：由主持人领读，全体师生跟读校训。让全体新生共同见证孩子们学习历程中最美好、最神圣的时刻。4、在“拜师礼”的基础上创设“毕业礼”在六年级学生毕业前举行一次“毕业礼”，让每一位学生“学会感恩”感谢老师的恩情。“毕业礼”在传统文化中并没有，为了学生在结业时不忘老师恩情，教会学生“感念师恩”所以创设“毕业礼”并且要家长参与。“毕业礼”流程：1、主持人在介绍参加仪式的领导、嘉宾；2、解读仪式的意义；3、请出六年级毕业班所有任课教师；4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇:正衣冠，拜孔子“欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品行端。”随这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师生同行高揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。第二篇：三行礼；送祝福学生行礼后，学生送上自己的祝福（贺卡、一束花、一件礼物等）给自己最崇拜的老师，感谢老师的恩情。
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