PAGELesson2：Itisgettingwarmer!教材
分析
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本课是冀教版Book4的第二课，是一节阅读课。本课通过WangMei写给Jenny的一封信，介绍了春天的特征和人们的活动，要求学生学会并运用新的词汇，谈论春天及春天的活动。学情分析到八年级下半年，学生对英语语言的学习已经有了一定的基础，词汇量、阅读能力、写作能力都处于上升阶段，如何让学生在难度逐渐增加、词汇量逐渐增大的情况下，保持并提高英语学习的兴趣，是八年级英语教学的关键。教学目标语言知识与能力目标1.学习词汇：neither，nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing；学习短语：neither…nor,winterjasmine,playontheswing,afieldtrip,。2.锻炼阅读能力。情感态度与价值观通过本课学习，让学生体会到春天来了，大地复苏，我们应该以更饱满的热情去迎接新的一年。教学重点培养学生的阅读理解能力掌握并运用本课谈论春天和春天
计划
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的知识。教学难点1.Neither…nor的用法。2.课文的理解。教学手段多媒体教学过程师生活动设计意图Step1GreetingsGreetings.师生互相问候可以增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛，体现师生的平等对话Pre-readingWarmingupandpre-readingT:Class.It’sgettingwarmer.SpringhasarrivedinTangshan.Itseemsthateverythingisawake.Ifeelenergetic.(toastudent)T:Isspringyourfavouriteseason?Whichseasonisyourfavourite?Whatdoyouknowaboutspring?Whatcanyousayabout…?(givethestudentssomeinformationtohelp)Actionchain.Askthestudentstoaskandanswerinpairs.引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。While-reading1.SkimmingAskthestudentstoreadthepassageasfastastheycantofindoutthethemainideaofthepassage.2.Scanning1)AskthestudentstoreadthepassageagaintodoExercise1.WriteTorF.Letthestudentsunderlinethesentencesonthebook.2)ReadthelessonagainanddoExercise2.Tickthesentencesmentioned.Thestudentsstillneedtounderlinethesentencesonthebook.3.WordguessingAskthestudentstotrytoguessthemeaningsofthenewwords.Andexplainhowtheygettheanswer.4.Readaloud.Letthestudentsreadalongthetape.Trytoimitatethepronunciationandintonation.5.RecitingInParagraph3,WangMeigivesspringagooddescription,sothestudentsarewantedtorecitethisparagraph.训练学生找准文章的中心思想训练学生查读得阅读能力提高阅读能力，猜词技巧的训练也是必要的大声朗读，模仿
标准
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的语音语调好段好句的背诵，是学生语言知识积累的必要途径。Post-readingMyplanforspringWhatwillyoudo?What’syourplan?Whatwouldyoumostliketodo?Letthestudentsworkingroupsanddiscusstheirideas.Eachgroupchoosesonetoreporttheirideas.锻炼学生说的能力，同时检查对本课所学知识的运用。HomeworkFinishExercise3.Writeyourspringplaninyourexercisebook（30-40words）andhanditintomorrow.Recitenewwordsandexpressionsinthislesson.Therewillbeadictationtomorrow.Exercise3重点检查对本课出现的几个动词的使用，留作课下作业以加强巩固；小篇作文的练习既不会太难又可以把今天的学习上升到写作的训练；背诵生词扩大词汇量。
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