中班语言三只蝴蝶

中班语言三只蝴蝶中班语言：三只蝴蝶时间：2006.11.23班级：中二班执教：缪祺8:45-9:10活动目标观赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句.在观看课件以及倾听故事的根底上,尝试扮演角色、表演故事.体会好朋友之间相互关心的美好情感.活动准备课件、电脑2.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具.活动过程观看无声完整课件三只蝴蝶,创设问题情境,激发幼儿兴趣.你教师：你们看到了哪些东西？觉得里面发生了一个什么故事？教师边讲述故事边看课件.★教师：你们想知道到底发生了什么事情...

中班语言：三只蝴蝶时间：2006.11.23班级：中二班执教：缪祺8:45-9:10活动目标观赏故事,了解故事内容 ,学习讲述故事中反复出现的对话和短句.在观看课件以及倾听故事的根底上,尝试扮演角色、表演故事.体会好朋友之间相互关心的美好情感.活动准备课件、电脑2.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具.活动过程观看无声完整课件三只蝴蝶,创设问题情境,激发幼儿兴趣.你教师：你们看到了哪些东西？觉得里面发生了一个什么故事？教师边讲述故事边看课件.★教师：你们想知道到底发生了什么事情了吗？听老师来讲一讲.★教师讲述故事,在讲到“红花说〞以及“三只蝴蝶齐声说〞的语言时,采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说〞、“白花说〞以及“三只蝴蝶齐声说〞的语言时,采用放慢速度以及等待的方式,鼓舞幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言.教师针对故事内容提问,让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段.★教师：它们找到谁来避雨？三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓舞幼儿和教师一起说）★教师：红花说什么？三只蝴蝶乂齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说〞和“三只蝴蝶齐声说〞的话）★教师：太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里十什么？引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象.★教师：你喜爱三只蝴蝶吗？为了什么？★教师：平时,我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合,怎样做是友好的？幼儿参加故事表演活动.★教师分别请七位小朋友戴上或操作道具,分别扮演红、黄、白三朵花,红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公.★教师播放故事磁带,指导七位表演者根据故事情节大胆地表演故事,同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言.全体幼儿参加角色.★将幼儿分为了三个组,扮演三只蝴蝶,再请3名幼儿扮演三朵花.一起表演故事,教师扮演太阳公公.大家随着故事磁带进行表演.★根据幼儿的表现,可以交换角色再进行故事表演.活动反思：让幼儿一开始完整的观赏课件,先让幼儿了解大概故事画面,有利于幼儿掌握.而让幼儿猜想故事内容更能引起幼儿兴趣.有的幼儿说它们要去采蜜,有的说它们想跟花朵姐姐做好朋友.经过了幼儿的几中猜想,当教师把故事讲述出来的时候,大家都听的更加仔细,听完都异口同声的说了故事的大概内容.当让幼儿模仿的时候,幼儿更是一下子就掌握了.在表演故事的时候,幼儿没有很活晰的分成3组.或许把表演故事改变为了创编故事.比方如果雨一直没有停,太阳也没有出来.三只蝴蝶会怎么办呢？让幼儿知道有时候紧急情况不一定大家一起行动,分开行动会更好.

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