多彩的美洲教案

《多彩的美洲》（6课时）教学目标：1.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。2.能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。3.聆听《平原，我的心》和《化妆舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。4.结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重难点：1.能初步感受并表现美洲、拉丁美洲的音乐风格。2.能敲打节奏等创造性活动。教学课时：六课时教学过程：第一课时《拉库卡拉查》一、组织教学师生问好。二、导入师：同学们，上一节课我们围绕着“奥运”展开了音乐欣赏，今天老师还要带给大家一首与体育运动有关的歌曲，请听。1、播放歌曲《生命之杯》。2、请学生说说谁知道这首歌曲的有关情况。3、师简介：瑞奇马丁演唱的98年足球世界杯主题歌《生命之杯》。4、再听歌曲，感受音乐风格，高潮部分的乐句可以跟着哼唱。5、说说歌曲的音乐风格：节奏强烈、热情奔放，富有感染力。6、师小结：这是一首具有拉美音乐风格的歌曲。三、新授歌曲1.初听歌曲：完整聆听，感受歌曲。2.说说歌曲的情绪、节拍等特点。3.说说歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主要形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蟑螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。4.第二遍听歌曲，合着音乐“踩蟑螂”。5.师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还要有美感，有变化。6.引导学生再合着音乐“踩”一遍，还可以加上手的动作。7.师：大家踩得都很有自己的特色，练完了腿脚我们来练练脑子。出示八个小节的谱例，不画小节线，请学生上来添加小节线。8.视唱谱例：先请个别学生唱，再全体唱。9.要求学生看谱例听歌曲，想一想：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？10.按正确的演唱顺序跟随琴哼唱全曲，不能唱唱名的就用啦哼唱，找出有问题需要帮助的地方。11.解决难点：（1）弱起（2）升记号（3）准确地换气12.完整跟琴唱旋律。13.演唱歌词。14.处理歌曲，唱出歌曲的热情、欢快。15.为歌曲加一点伴奏——“踩蟑螂”的动作。四、课时结束第二课时《红河谷》一、课前准备   播放《红河谷》音乐片段   （设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）二、导入新课师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（出示图片） 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。   （设计意图：从图片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。   （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）三、学习、感受与探索XX|X XX X XX|X X X 0XX|X XX X XX|X——|XX|X XX X XX|X X X 0XX|X XX X XX|X——|1．让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）2．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。3．根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。4．师范读。集体练习（读一读，拍一拍）   （设计意图：此条练习与歌曲<红河谷)的节奏是相同的，为学好《红河谷》打下基础，以合作教学法为主。）师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课件）提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?生：平稳师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?生：优美抒情师：我们用“啦”来模唱这首曲子。师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲于完整地用“啦”演唱一次，老师为大家伴奏。师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?生：稍快或稍慢师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。生：淡感受四、课时结束第三课时学习《红河谷》二声部一、组织教学和声练习二、复习《红河谷》三、新授歌曲（1）聆听师：有哪位同学听出来这首歌是有几个声部组成的？生：两个（2）学歌谱师：今天，我们就一同来学习《红河谷》的二声部。（3）跟琴唱谱，师纠正。（4）分声部练习（5）唱歌词（6）声部合成师总结：这首歌曲讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化?生：活泼欢快师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。（设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。师：播放录音欣赏合唱版《红河谷》，并与歌曲《红河谷》进行比较。生总结：利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力；通过调性转换，丰富音乐色彩。师：通过《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。用什么方式表达我们的愉快心情呢?生：唱歌、跳舞、朗诵等。让学生用不同的方式演绎这首歌曲，并给予评价。师：我们一起载歌载舞，把祝福送给他们!（设计意图：给每个学生一个展示的机会，让大家了解他们的闪光点，增强他们的自信心和团结协作的精神。）四、拓展延伸师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?   生：江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》)等。师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么?生：谈感受师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!五、课时结束第四课时一、复习歌曲《红河谷》二、欣赏乐曲《平原，我的心》——初听——讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。——复听。——可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。三、进行音乐练习。四、老师进行评价、小结。第五课时《化妆舞会》一、复习歌曲《拉库卡拉查》。二、欣赏乐曲《化装舞会》1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。2、初步聆听乐曲，说感受。3、向学生介绍“探戈”舞曲的种类和节奏。《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被称为阿根廷的第二国歌。4、介绍“探戈”舞曲的节奏。5、再次分部分聆听。6、再听全曲。让学生跟着敲打节奏。第六课时一、组织教学师生问好二、举行化装舞会（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！（3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！三、教师总结四、师生再见。